读《于丹心得》体会.docx

读《于丹心得》体会
本学期，我读了于丹老师的《于丹心得》全集中的一部分，体会很深刻。《论语》是一部伟大的著作，孔子思想是中国人心中智慧的光芒，至今仍然对我们进行的素质教育有着借鉴的作用。作为教师，孔子更是中国几千年教育的形象代表，而《论语》是教师必读的一本书。书中很多关于教育的论述，至今仍然闪耀着智慧。孔子在《论语》中有这么一句话，子曰：“可与言而不与言，失人，不可与言而与之言，失言。知者不失人，也不失言（《论语》卫灵公篇）”。这句话的意思是：就是这个人，可以讲道理，但是你没有去跟他讲，你就把这个人错过了，相反，不可与言而与之言，失言。作为一名教师来读这句话，深感它说出了教师职业特点。特别是小学教师，我们所从事的是启蒙教育，面对不懂世事的儿童，教师首先要做的就是不能“失人”。我们的责任就是用语言教育和开导学生懂得做人的道理，懂得学习的重要。学生是受教育的对象，是应该值得我们去“说”的，也是必须去“说”的。只要从事教育有一定年限的教师，都可以在自己的教过的学生找到，这样的学生：开始学习不好，后来经过老师的耐心教育、开导，有了转变，学习成绩提高了。或者，行为习惯有了改善等等。当然，在说的过程中，我们可以根据学生不同的特点，采取不同的“说”的方式和方法。从对学生的教育中，教师可以学到更多关于“交谈”、“说话”的技巧，这也可以说是教学相长的另一种表现形式。其次，教师还不能“失言”。按照孔子说的意思就是：如果你见到一个没悟性或者这人太差，你追着、赶着跟他说话，那对不起，你话多了。所以他说，智者不失人，亦不失言。一个聪明的人，他不会错过那些可教之人，但是他也不会对牛弹琴，追着可不教之才多话。所以也不失人，也不失言是对的。对于这方面，我们应该做一个客观的分析，孔子的这句话是在，讲的是人与人交往的道理。用在教育上不完全合适，却仍然有值得我们思考的地方。如果我们对孔子的教育思想有一定的了解的话，就应该知道“因材施教”。也就是说，作为教师对学生要了解，了解他可以适合在哪方面发展。而对于小学教师来说，按照因材施教和素质教育的成才观来看，我们并不要求每个学生都在书本学习上达到成功。所以，根据这样的分析，我们在教育学生过程中，在学习上不能要求都考得优秀，这方面不能“失言”。但是，由于小学教育的特点，在学生做人方面的教育，我们教师该“失言”的还是要“失言”。不能因为害怕“失言”，而放弃对学生的教育和教师应该履行的职责。“失人”、“失言”都应该是相对的，孔子所提倡的中庸思想也需要我们不能僵硬而呆板地考虑问题，看待问题。
第2页 共2页