《社会学有什么用？》读后感.docx

社会学有什么用？读后感 社会学读书笔记 h14思想政治教育蔡莹14550200232社会学有什么用。是2013年外语教学与研究出版社出版的图书，作者是弗朗索瓦迪贝。弗朗索瓦迪贝（1946），法国波尔多大学教授，法兰西大学研究院院士。其社会学著作涉及社会运动、城市问题、青少年犯罪、被遗弃现象、社会交往等领域。曾被任命负责制定法国初中教育阶段的改革方案。社会学到底有什么用。作为知识的生产者，社会学家能够屈从于有用性吗。社会学家是一群对现实社会不满的人。社会空想理论家。亦或是社会专家。社会学家总是急于探究其他人有什么用处，他们对自己提出过这个问题吗。弗朗索瓦迪贝，法国社会学家、波尔多第二大学和社会科学高等学院教授，作为一名资深的社会问题研究者（学校、社会运动、XX县区、公正），邀请我们一起在这本社会学有什么用。中分享他的社会学家视点。社会学有什么用。全书一共有十一章。第一章社会学有何用。第二章社会学承受的质疑与社会学的缺陷；第三章怎样辨认“好的社会学”。第四章社会学的批判功能和“回收”性；第五章批判是社会学的唯一姿态吗。第六章个体社会学；第七章社会的公正和不公正；第八章社会学跟哪些人有关。第九章谈谈我的一段历程；第十章社会学家和他的研究对象；第十一章写给对社会学感兴趣的你们。 社会学有什么用。是社会学的入门读物，书中作者从法国的角度来阐述了社会学历史的发展、社会学的概念和分歧学派、社会学和心理学的关系，同时用社会经验学分析了青年人和学生关于经验与行动逻辑之间的关系，语言简明，没有太过的深奥让人看不懂，这也是我能够看的下去的原因吧。我想就算是没有接触过社会学的人在佛朗索瓦的讲述下，也会陷入对社会学的研究吧。其实这本书之所以称之为社会学的入门读物，还有一个重要原因就是这本书是佛朗索瓦写给刚进入大学学习社会学专业的学生们的，刚进入大学的大学生对于自己选择的社会学专业完全不知道是什么。也不知道学习社会学有什么作用意义。正如我学习社会学一样，学习社会学对于我以后的工作有什么用。社会学与我们生活很近，又似乎很远，弗朗索瓦o迪贝给我带来了对社会学的解读：“社会学是一门以社会来解释社会的批判性学科，其最终目的是以现实主义、相对主义、犬儒主义和怀疑主义思想来撕开社会生活的假面。它不仅仅是用来分析当前社会现象的理论依据，还是解析政治和意识形态冲突的有效方式。换句话说，社会学所揭示的不是某个现象，而是现象下所透露出的本质。”书中有着很多佛朗索瓦以自己的生活中的青少年或是大学生为原型的例子，这就使读者在读这本书时不会过于乏味，更容易理解他对于社会学方面的理论。就比如弗朗索瓦o迪贝在讨论社会学的批评性是属于政治范畴的时候，就举了关于学业失败统计分析的例子。他在分析中提出，社会学者在分析贫困群体的子女学业失败的比例更高的原因时，不会简单将之归咎于贫困个体对于教育不重视的心理原因，而是直指导致该原因的问题核心：因为教育资源倾斜所导致的不平等。就像是对于现代的考上清华大学、北京大学等为代表的所谓的“211”工程的大学，能够考上的大多是北京或是其他一线城市的中产家庭或是较富裕的家庭，所以清华大学、北京大学设置了招收贫困学子的名额，但是名额有限，这能够体现了公平吗。我认为是不够的。讲到公平的问题，社会学有什么用。第七章就有叙述到关于社会公正和不公正的问题，其实在读这本书时我认为世界上唯一公平的只有时间，每个人一天就只有24小时，而社会是不公平的，所以“屌丝”、“高富帅”、“白富美”、“官二代”等词语在现今社会的应运而生，其根源便是社会大众对于其不公正的本质所带来的愤世嫉俗的嘲讽。但是导致不公正不公平的罪魁祸首到底是什么。弗朗索瓦o迪贝则清晰明了地向我们指出了这种作为原始经验的不公正存在的必然性源于政治，这不单单指狭义上政治派别之间的由于主导者观念异同所带来的不公正，更多是因为利益和身份不同所形成的个体与整体之间的矛盾。也就是说，在我们感到社会不公正的同时，亦是社会为了维护整体的公正性而进行的“自我修正”。这是来自于道德、规范或伦理角度的社会经验，也是弗朗索瓦o迪贝所研究的社会学中的一个重点。 其实，在客观上来说社会学的研究对象包括与历史、政治、经济、社会结构、人口变动、民族、城市、乡村、社区、婚姻、家庭与性、信仰与宗教、现代化等领域，相当广泛。可以说，我们大家都处在社会学研究对象之中，本身也是构成社会学研究对象的一部分。从方法论上说，社会学利用经验考察与批判分析来研究人类社会结构与活动，方法也极具借鉴意义。再说，很多社会学的论著还是很有意思的，并不一律都是学术论著范儿。就如这本书一样，书本开头就开门见山的讲述了学习社会学有什么用。紧接着就又讲到了社会学的缺陷，这本书就150多页，我用了三个多小时看完，有一种醍醐灌顶的感觉，收获也不少。它能教我们辨别什么才是真正好的社会学研究，学习社会学的研究思路和研究方法。佛朗索瓦将我们在生活中所感所想以及所遭受的内容作为例子融入了他给我们讲述的社会学理论中，这不仅增强了作为读者对于社会学批判的代入感，也增强了我们对于社会学研究的兴趣。 其实读了这本书，突然想到一个问题。社会不同群体之间在获取公共资源问题上是否公平。公共资源分配不公是当前中国社会的普遍现象。其中我自己的观察，教育资源、医疗资源道路基础建设等公共资源分配不公尤为突出。教育资源为例，我来自于农村，农村的教育资源与城市的教育资源严重的分配不公，记得我的初中历史老师就是政治老师，语文老师又是音乐老师，再看现在考上 211、985高校的学生，就凸显出城乡的教育资源分配实验中的不平等的；同样的，资源分配不公还表现在卫生医疗方面，包括医院和医务人才等医疗卫生资源，其中城市的医疗卫生资源占据了80%，但是相比农村的患者则是占据着80%，另外，中国享受着医疗卫生保障的只有少数人，而且这部分人大多是国家公务人员。，而像农村的低收入者他们享受的医疗卫生保障是没有能够很好的实现；而道路基础设施的资源分配不公对于我来说更是感受颇深，农村的道路建设缺乏，导致与外界联系不方便从而使经济很难发展。还有就是在城市10%的私家车占据了80%的道路设施建设，公交车道明显不足，而忽略了大众出行服务的步行、自行车和公交出行的道路建设，所以可以看出在不同的群体之间，公共资源配置是不公平的。 这是我思考的问题，虽然没有社会学有什么用。一书也许不能给我们所有社会问题的答案，但是它确实能启发我们思考社会问题的角度和方式。第5页 共5页