《动手做做看教学设计.docx

13、动手做做看第一课时 教学设计黄甫学校 史会芳 课时目标： 1、会认10个生字，会写4个字；2、正确、流利、有感情的朗读课文；3、感受故事的趣味，并从故事中受到启发。教学重点：1、会认10个生字，会写4个字；2、正确、流利、有感情的朗读课文。教学难点：感受故事的趣味，并从故事中受到启发。教学过程： 一、设疑导入1、课件出示图片：这个小女孩怎么了？（一个是撅着嘴巴生气的样子，另一个是面带微笑的样子）这个小女孩名叫伊林娜。她为什么生气？又为什么笑了呢？学完课文动手做做看你就会明白了。2、板书课题动手做做看。二、初读课文、自主识字1、师范读课文。2、生自由读课文，借助拼音读准字音、读通顺课文。3、自主识字。借助拼音认读生字。4、课件出示生字，生齐读、赛读。5、合作识字。师发生字卡片，两人一小组互相认读，并告诉小伙伴你用什么方法记住它？6、游戏：抢摘“丰收果”。7、生用自己喜欢的字组词并说一句话。三、再读课文，解决课前提出的问题1、生再读课文，并思考伊林娜为什么生气？又为什么笑了？ 2、同桌互相交流并汇报。四、指导写字1、学生仔细观察：你觉得应该提醒大家注意什么？2、教师示范书写“哄、喝”两个字，然后边写边说：“要想把口字旁的字写好看，口字旁得写得高一点，小一点。”“提、题”是左右结构，“题”是半包围结构，“题”字中“是”的“小脚丫”伸得好长啊！2、学生在田字格里临写，师巡视指导。3、投影展示学生书写情况。五、课堂小结通过这节课的学习，你们收获到了什么？学生畅谈。六、布置作业正确书写“我会写”的字，带拼音每个字写三遍，组两个词。板书设计：13、动手做做看