类比法在科学探究中应用市公开课一等奖百校联赛优质课金奖名师赛课获奖课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。,类比法在科学探究中应用,1/29,猜测：若向以下物质中分别加入醋酸会产生什么,现象呢？,（1）镁条,（2）石蕊试液,（3）碳酸钙粉末,（4）向滴有两滴酚酞试液氢氧化钠溶,液加入足量醋酸,猜测依据：,酸化学性质,镁条表面有气泡,石蕊试液变红,产生气泡,红色溶液变成无色,2/29,一、科学探究过程:,（1）提出问题 （2）猜测与假设 （3）制订计划 （4）进行试验、搜集证据 （5）解释与结论 （6）反思与评价等,3/29,类比,：“类比”是依据两个对象或两类事物一些,属性相同或相同，猜测另一些属性也可能,相同或 相同思维方法。,把 化学问题和,化学问题,做,，寻找二者在一些方面 ，找出二者共同遵照规律 ，到达处理化学问题目标。,未知,利用：,熟悉,比较,同一性,未知,熟悉,比较,同一性,共同遵照规律,4/29,例1：硒(Se)元素含有抗衰老和抑制癌细胞功效，硒原子最外层电子数与硫原子相同.回答以下问题:,(1)试写出H,2,SeO,4,名称,其中,Se化合价为,。,(2)它和 KOH反应化学方程式,为,。,硒酸,6,H,2,SeO,4,2KOH=K,2,SeO,4,2H,2,O,类比法实例,5/29,练一练：,1.当前发展较快、高效低毒灭火剂叫“1211”灭火剂，其化学式是,CF,2,ClBr，命名方法是按碳、氟、氯、溴次序分别以阿拉伯数字表示对应原子数（末尾“0”可略去）。按此命名标准，写出以下几个新型灭火剂化学式：,1301_,122_,2402_,CF,3,Br,CF,2,Cl,2,C,2,F,4,Br,2,6/29,例2：氢氧化铯是一个可溶性碱，其化学式为CsOH，则以下叙述中正确是（）,A.CsOH溶液pH小于7,B.CsOH在水溶液中能电离出Cs,+,和OH,C.CsOH溶液能使酚酞试纸变红,D.CsOH与硫酸反应生成盐化学式为CsSO,4,B C,7/29,练习:,2.置换反应是化学反应基本类型之一。,非金属单质也含有类似金属与盐溶液之间置换反应规律，即活动性较强非金属可把活动性较弱非金属从某溶液中置换出来。如在溶液中可发生以下反应：,Cl,2,2NaBr2NaClBr,2,(溴），,I,2,（碘）Na,2,S2NaIS，,Br,2,2KI2KBr I,2,。,由此可判断：,S、Cl,2,、I,2、,Br,2,非金属单质活动性由强到弱次序是_。,Cl,2,Br,2,I,2,S,8/29,类比法利用步骤,1、原型再现,2、选择类比要素,3、迁移利用,9/29,科学探究中类比法利用,1、,书本试验原理、方法类比,2、经典物质性质、用途类比,。,10/29,例：依据试验装置图，回答以下问题：,（1）试验室可用氯化氨固体和熟石灰固体加热制取氨气。氨气密度比空气小，易溶于水形成一个碱溶液。可选取_装置制取氨气，搜集可用_装置。,A,D,A B C D E F,图2-17 试验室制取氧气,图6-10 试验室制取二氧化碳装置,11/29,例：依据试验装置图，回答以下问题：,（2）通常情况下，硫化氢（H,2,S）是种没有颜色、含有臭鸡蛋气味气体，其密度比空气大，能溶于水而形成氢硫酸。在试验室里惯用块状固体硫化亚铁跟稀硫酸经过复分解反应来制取硫化氢气体。则试验室制取硫化氢气体 发生装置可选取_,搜集硫化氢气体应选取_。写出该反应化学方程式：_。,C,E,FeS+H,2,SO,4,=FeSO,4,+H,2,S,A B C D E F,12/29,1、（07南通）物质之间发生化学反应时，常伴随有显著现象，但有些化学反应却观察不到显著现象。某兴趣小组同学为证实NaOH溶液与稀盐酸发生了中和反应，先在NaOH溶液中滴加几滴酚酞溶液，溶液显红色，然后再滴加盐酸，可观察到红色逐步消失，则证实NaOH溶液与稀盐酸发生了化学反应。,走近中考,13/29,该组同学在向NaOH溶液中滴加酚酞溶液时，发觉了一个意外现象：氢氧化钠溶液中滴入酚酞溶液，溶液变成了红色，过了一会儿红色就消失了。该小组对这种意外现象原因作了以下猜测：,14/29,可能是酚酞溶液与空气中氧气反应，使红色消失；,可能是氢氧化钠溶液与空气中二氧化碳反应，使红色消失。,(1)为验证猜测，该组同学做了以下试验：将配制氢氧化钠溶液加热，并在液面上方滴一些植物油，然后在冷却后溶液中滴入酚酞溶液。,试验中“加热”和“滴入植物油”,目标是,。试验结果表明酚酞溶液红色消失与空气中氧气无关。,试管2中用是经煮沸过蒸馏水，上面加上一层植物油,降低氧气在水中溶解度，隔绝氧气,15/29,(2)为验证猜测，该组同学做了以下试验：取了一定量Na,2,CO,3,溶液，在其中滴入酚酞溶液，发觉溶液也展现红色，由此可得出以下两点结论：,结论1：说明Na,2,CO,3,溶液呈,性；,结论2：说明酚酞溶液红色消失与空气中二氧化碳无关。,碱,16/29,2、（07南京）【拓展探究】该学习小组又尝试用右图所表示装置进行氯化氢气体与氨气反应试验探究，活塞K1、K2、K3、K4、K5均关闭(装置气密性好)。经过调整活塞民，用排石蜡油方法在B管中搜集满了氨气，如经过调整活塞K1、K2，在干燥A管中充满与大气压强相等干燥氯化氢气体，其操作是,。在不用任何试剂情况下，当看到,现象时，说明A管中已搜集满了氯化氢气体。,17/29,a,b,如图所表示：如搜集密度比空气大气体，气体应从,端通人（填a或b）,氯化氢气体密度比空气大，应怎样搜集,a,2、（07南京）【拓展探究】该学习小组又尝试用右图所表示装置进行氯化氢气体与氨气反应试验探究，活塞K1、K2、K3、K4、K5均关闭(装置气密性好)。经过调整活塞民，用排石蜡油方法在B管中搜集满了氨气，如经过调整活塞K1、K2，在干燥A管中充满与大气压强相等干燥氯化氢气体，其操作是,。在不用任何试剂情况下，当看到,现象时，说明A管中已搜集满了氯化氢气体。,打开K1、K2，与K2处导管口连接并通人干燥HCI气体，集满后，先关闭K2，再关闭K1。,K1导管口处有大量白雾出现,18/29,某化学科技活动小组同学学过氨气后，查阅资料发觉氨气一个密度比空气小、且极易溶于水气体，在常温下碰到HCl气体，会产生大量白烟，白烟主要成份是这两种气体化合形成铵盐M固体小颗粒。带着极大兴趣，小组同学想先制取干燥氨气，然后利用它来探究与HCl气体反应。,变式训练,19/29,经过小组讨论，他们设计了以下试验装置：,注：整套装置气密性良好（且图1中B和C装置还不完善，有待于同学们在试验过程中选择和补充），D装置试管内有一张湿润红色石蕊试纸；E装置作用是吸收反应产生剩下氨气，预防其进入空气，造成污染；碱石灰固体是氢氧化钠固体和生石灰固体混合物。,20/29,（1）请你参加小组探究：,试验目标,试验操作及现象,制取一烧瓶干燥氨气,按图1装配仪器和试剂，其中图1方框内B装置应选择图2中_(填序号)；请在C装置烧瓶内画出连接止水夹K1和K3导管长度情况。,打开止水夹K1和K3，关闭止水夹K2，点燃酒精灯加热，当出现_现象时，停顿加热，并关闭止水夹K1和K3。,探究氨气与HCl气体反应,打开止水夹K2，一段时间后，除了看到有大量白烟生成这一现象外，还可观察到_，造成这一现象主要原因是_。,（2）请写出A装置内反应化学方程式：_。,21/29,（08南京）京京同学对金属活动性次序等知识进行了研究。,(1)依据右图中试验现象判断，稀盐酸里A、B、C、D,四种金属中，在金属活动性次序里，位于氢后面金属是(填字母),。,(2)将甲、乙两种金属片分别放入硫酸铜溶液中，乙表面析出红色固体，申没有显著现象。判断甲、乙、铜三种金属活动性由强到弱次序为,。,22/29,(3)查阅资料：金属在活动性次序里位置越后，其化合物越不稳定，所以它氧化物越轻易被还原在以下中各写一个化学方程式，中写出还原金屑氧化物方法。,23/29,(年南通市)请你参加以下探究：,【问题情景】某化学试验小组同学将铁粉投入硫酸铜溶液中，发觉生成红色固体物质同时有较多气泡放出。这一现象激发起同学们探究欲望，生成是什么气体？,【提出猜测】从物质组成元素角度，放出气体可能是SO,2,、O,2,、H,2,。,【查阅资料】SO,2,易溶于水，它能与NaOH反应，生成Na,2,SO,3,。,24/29,【方案设计】依据上述猜测，试验小组同学分别设计了以下方案：,(1)甲同学认为是O,2,，则检验方法是_。,(2)乙同学认为是SO,2,，则只需将放出气体通入盛有NaOH溶液洗气瓶中，称量通气前后洗气瓶质量。写出SO,2,与NaOH反应化学方程式_。,25/29,(3)试验小组同学合作设计了以下组合试验方案，排除和验证猜测气体。,NaOH,溶液,浓,H,2,SO,4,表面含CuO,铜网,A,B,a,假如放出是O,2,和H,2,，你认为方案中安全隐患是,。,丙同学认为：为确保安全，试验前应先搜集一试管气体，用拇指,，若不发出_，方可采取上面装置进行试验。,26/29,【试验探究】经丙同学确认安全后，小组同学首先对装置A进行称量，再将搜集到气体从a通入，过一会儿点燃B处酒精灯；一段时间后，发觉表面含CuO铜网由黑色变为光亮红色；停顿通气，再次称量装置A，发觉质量无增减。,结论：铁粉与硫酸铜溶液反应时，产生气体是_。,NaOH,溶液,浓,H,2,SO,4,表面含CuO,铜网,A,B,a,27/29,【思维拓展】,(1)由上述试验能够推出，硫酸铜溶液中可能含有_物质。,(2)不经过称量，怎样判断SO,2,与NaOH溶液发生了反应呢？有一同学设计了下列图所表示装置进行试验，发觉试管内液面上升，就得出SO,2,与NaOH溶液发生反应结论。其它同学认为这一方案不严谨，理由是_。要得到科学严谨结论，仍利用该装置，补做试验是_。,SO,2,NaOH,溶 液,28/29,解题思绪,认真读题：划出关键语句，审清题意,明确要求。,找出题目中与教材相联络知识点。,灵活应用类比喻法处理探究题中问题。,29/29,