1、军民大生产教学反思：本节课由聆听到感受劳动号子的特点，由感受到体验歌唱劳动时的热烈场面，由体验到表现歌曲的情感，再到创编歌词。学生在教师的启发引导下，欣赏的认真，理解的深刻，表现的投入，创作的精彩。课堂中，围绕歌曲劳动号子军民大生产“一领众和”的这一主要特点，抓住学生的心理特点，让学生充分展示自己的表现力和创作力。整节课课堂气氛活跃，高潮不断。歌曲军民大生产简单易学，所以教师把本节课的重难点就放于歌曲的情感表现及歌词的创作上。在学会歌曲后，让学生上台表演，亲身体验劳动号子“一领众和”的演唱形式，充分调动学生的演唱热情，更深切的体验劳动大生产时的热烈场面。当歌曲加上了“嗬咳、西里里里、索拉拉拉”
2、的引子与尾声时，使歌曲变得更加丰满，同时让学生更深入的体会到劳动人民一天生活中的辛苦忙碌。师生合作的歌声在渐强与渐弱的处理中表现得非常精彩，就连学生自己都感觉有意想不到的效果。在歌曲表演过后，教师让学生根据自己所熟悉的劳动生活素材，为这首歌曲创编歌词。学生积极性很高，有的描写运动会的热闹场面，有的描写大扫除时不怕脏、不怕累的场面，有的赞美家乡的风光，为家乡旅游胜地作宣传，还有的为中国奥运健儿勇夺金牌摇旗呐喊教师让学生将创作好的歌词通过表演与全班同学共享，即是学生互相学习的过程，又有利于学生表现力和创造力的培养和提高。同时调动学生的学习积极性，培养学生的合作意识，感受成功的喜悦。最后通过互评和自评，对学生的创作、表演给予充分的肯定与鼓励。让学生不仅会听、会唱、会演、会创，还要会说，这样才能使学生的音乐能力全面发展，共同提高。1
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
