乘加乘减20课时.doc

黄石市马家嘴小学教师电子备课记录
教学内容
乘加 乘减
教材分析
“乘加、乘减”是人教版二年级上册表内乘法中的一个内容，它编排在“乘法的初步认识”和“2—5的乘法口诀”之后，让学生通过乘加乘减的计算，帮助学生进一步理解和记忆口诀。学生是第一次接触含有两级运算的式题，教材通过“小熊掰玉米”这一主题图，将计算教学和解决问题有机地结合起来，帮助理解乘加、乘减式题的意义，并能正确计算乘加、乘减式题。

教学目标
知识与技能
（1） 学会乘加，乘减算式题的计算方法。
(2)通过乘加，乘减算式题帮助学生掌握相邻两句口诀之间的联系。
过程与方法
通过学生观察，讨论等活动，让学生发现规律，掌握相邻两句口诀的联系。
情感态度与价值观
在学习过程中，培养学生类比，迁移能力及求异思维能力。
教学重点
了解含有乘加或乘减的运算
教学难点
学会用含有乘加或乘减的算式解决一些简单实际问题。
课前准备
课件
课时安排
1课时
教 学 过 程
教学步骤
学习过程
教师点拨
一、创设情境，引入新课
小朋友，池塘边小熊家的玉米地又大丰收了，你们看一棵棵的玉米多壮啊。
出示课本图片

二、探究新知
（1）引导学生观察主题图。同学们，从画面上你能收集哪些数学信息？
（2）引导提出数学问题，解决问题，你能提出一个数学问题吗？
根据学生回答板书：3+3+3+3 3x4
4x3
（3）引导学生继续观察，这时小熊也来到了它家的玉米地，它来干什么呢？它掰走了一个玉米，还剩几个玉米呢?你会解决吗？
(4)引导学生列出乘加或乘减的算式。
请大家在组内商量商量，然后试一试。小朋友真能干，不仅列出了含有加减法的算式，还列出了含有乘加乘减的算式。你们知道这样的算式应该先做什么，再做什么吗？
教师小结，乘加乘减的算式都是先做乘法，然后再做加减法。

三、巩固练习
　指导完成第56页“做一做”第1,2题。
学生看清图意后，列出不同的算式，明确运算的顺序。

四、梳理知识，总结升华
　这节课你学会了什么
学会归纳整理自己的知识体系
作业设计

完成56页“做一做”第1,2题

板书设计及
教学反思
教学反思：本节课《乘加乘减》我通过创设情境，引导学生观察思考，发现问题，提出问题，解决问题。鼓励学生积极参与，尊重学生的自我发现和与众不同的方法，提倡创新思维，用恰当的评价为学生树立学好数学的信心，促进学生生动活泼，全面和谐的发展。
1在生活情境中激发求知欲
数学源于生活，生活中处处有数学。在学习乘加，乘减的知识时我把数学知识在生活中的运用作为数学活动的开始，创设生活情境。
2在自主合作中探索知识
在教学中，在出示“玉米图”时，便放手让学生自己提出问题并解决问题，然后在小组中交流各自解决的问题，使学生知道解决问题的方法是多种多样的。