小学数学人教一年级《找规律》-(10).doc

《找规律》教学设计
年级：人教版数学一年级下册 执教人：陈孝达
具体内容
图形规律
第 课时
1

教学目标
1、通过物品的有序排列，使学生初步认识简单的排列规律，会根据规律指出下一个物体或涂画物体 。
2、通过涂色、摆学具、布置教室的活动，培养学生的动手能力，激发创新意识。
3、使学生在数学活动中体会数学的价值，增强学习数学的兴趣。
教学重点
使学生在活动中认识简单的排列规律。
教学难点
会运用“规律”解决一些实际问题，并激发学生的创造思维。

教

学

过

程

教师行为
教学素材
学生行为
一、点拨导入

师：今天老师给同学们带来了几种鼓点，请认真听，你能将他们重复表演出来吗？为什么你表演的这么好，想一想：你发现了什么？能讲讲你有什么秘诀吗？板书课题：找规律
课件
跟我做
回答问题
二、引导探索，认识规律

出示主题图——小朋友在漂亮的教室里跳舞 ， 1、独立思考：仔细观察主题图，你看到了什么？你能发现哪些规律？
2、小组内合作学习：说出图中排列规律，
3、汇报展示：你发现了什么？
4、小结：彩旗、灯笼、彩花的摆放和小朋友的队伍都是有规律的
5、动手操作、巩固发展
（一）涂一涂
按自己喜欢的规律涂色（85页“做一做”）。
（二）摆一摆，猜一猜
1．摆一摆（设计规律，摆学具“太阳和月亮”）
2．猜一猜。下一个是谁？
教材主题图

课件

课件
独立思考
解答问题

同伴交流
展示成果

集体交流

学生涂

6、联系生活，运用规律
三、课堂检测
做一做：
1、完成“做一做”。
学生独立完成，教师给予适当的指导。
2、完成第89页第1题。
学生独立完成，全班核对。
四、总结提升
通过今天的学习，你有收获吗？

课件

实际生活中的数学规律

练习册
欣赏课件图片

想一想，做一做 ，说一说。

检查纠正

学生谈收获，教师全面评价。