《庐山的云雾》第二课时.doc

小学语文三下　第一单元 庐山的云雾
《庐山的云雾》第二课时
教学内容：教科书第12～14页
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、初步认识总分段式，重点学习第2、3自然段的写法。
教师导学案
二次备课
一、复习导入
1．上节课我们初读了课文《庐山的云雾》，庐山的云雾给你留下了怎样的印象？
2．想细细品味庐山云雾奇丽的美吗？这节课我们继续学习。
二、精读感悟
（一）引导学习第一自然段
1.庐山都有什么景色？作者最喜欢什么？你是怎么知道的？
2.在山上游览、漫步，会有什么感觉？为什么会有这种感觉？（启发想象：在山上游览、漫步，眼前飘浮的是云雾，迎面拂过的是云雾，身边流动的是云雾，脚下踩着的是云雾，此时此刻你仿佛升上了云端，架起云雾，在天空中行走，进入了仙境。引读：在山上游览……漫步山道上……指导朗读，体会这种情景）
（二）引导学习第二自然段：
1.指导完成活动一。
2.总结学习这一小节的方法：读——划——品——读
活动一： 感悟庐山的云雾千姿百态
1． 读第2自然段，思考：这小节采用了什么方法来描写庐山的云雾？
①这一小节围绕哪句话写？
②庐山的云雾千姿百态，你从哪些句子具体读出来的？
③你觉得这千姿百态的云雾怎么样？作者是用什么方法把千姿百态的云雾写得如此形象美丽的呢？说说你最喜欢的一小句好在哪里。
④你能不能仿照作者的方法也来用美妙的文字形容一下各种姿态的云雾？
⑤你喜欢这千姿百态的云雾吗？读出对它们的喜爱之情。
2．小组内进行交流并确定每个问题的发言人。
3．发言人进行汇报，其他组进行补充。
（三）引导学习课文第三自然段：
运用刚才第二自然段的学习方法自学第三自然段。
指导完成活动二。

活动二：体会庐山的云雾瞬息万变
1．运用学习第二自然段的方法自学第三自然段。
①找出中心句。理解“瞬息万变”。
②庐山的云雾瞬息万变，是怎样的情景呢？你从哪些词语读出来的？写在括号里。（ ）把这些词换成“一会儿……一会儿……一会儿”放到句子中读一读，体会哪种说法好？为什么？
③你能象作者一样展开丰富的想象，仿照他的写法也来写写云雾的瞬息万变吗？
④庐山的云雾瞬息万变，你有什么样的感受？通过朗读表达出来。
2.小组内进行交流并确定每个问题的发言人。
3．发言人进行汇报，其他组进行补充。
（四）引导学习第四自然段
学到到这里，老师忍不住要和作者一样感叹：——云遮雾罩的庐山，真令人流连忘返！
你想说什么？

【检测反馈】
1.用“刚刚……转眼间”进行说话训练。
A．六月天，孩儿脸，说变就变，刚刚还是（　），转眼间就（　　）。
　B．火烧云的变化真快，刚刚看上去（　　），转眼间（　　）。
　C．自己说一句话，用上“刚刚……转眼间”。
2.课文的第二、三自然段都用了总分的写法。第一句是中心句，其它几句都围绕中心句层层展开，具体地描写这个特点。请大家用总分的写法选择一处景物写一写。