阿长和山海经优秀汇总讲解名师优质课获奖市赛课一等奖课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本幻灯片资料仅供参考，不能作为科学依据，如有不当之处，请参考专业资料。,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本幻灯片资料仅供参考，不能作为科学依据，如有不当之处，请参考专业资料。,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本幻灯片资料仅供参考，不能作为科学依据，如有不当之处，请参考专业资料。,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本幻灯片资料仅供参考，不能作为科学依据，如有不当之处，请参考专业资料。,阿长与山海经,鲁迅,更,第1页,鲁迅1881年9月25日1936年10月19日，中国,文学家、思想家,和,革命家,。原名,周树人，字豫才,，浙江绍兴人。出身于破落封建家庭。19去日本留学，原在仙台医学院学医，后从事文艺工作，企图用以改变国民精神。195月，首次用“鲁迅”笔名，发表中国当代文学史上,第一篇白话小说狂人日志,，奠定了新文学运动 基石。,第2页,19到1926年间，陆续创作出版了,小说集呐喊、彷徨,、论文集坟、散文诗集野草、,散文集朝花夕拾,、杂文集热风、华盖集等专集。其中，1912月发表中篇小说,阿,Q,正传,，是中国当代文学 史上不朽杰作。,第3页,长妈妈,她讲美女蛇故事真是神秘莫测，给百草园蒙上一层神秘面纱。那么，长妈妈是一个什么样人呢?我们起来看课文。,在鲁迅先生散文从百草园到三味书屋里，鲁迅除写了自己老师寿镜吾先生之外，还写到了个人，这个人是谁呢?,复习旧知识,第4页,hi,hung,chung,l,m,p l,sng,ji,dn,骇,惶,急,疮,疤,掳,渴,慕,霹雳,悚,诘,问 惧,惮,识记字词,第5页,散文：形散而神聚,1、文章主要描写对象是长妈妈，作者几乎是按生活原样，真实而亲切地再现了自己童年时期与长妈妈相处情景。请同学们在自读课文基础上，,作者思想感情有什么改变？找出文中表现作者思想感情改变句子。,研读,第6页,新敬意,热爱关心,孩子,为“我”买,山海经,空前敬意,无知、淳朴,讲“长毛”,故事,不耐烦,善良真诚,令人厌烦,规矩,粗鄙、,不拘小节,摆成“大”字,睡相,先,抑,后,扬,不大佩服,饶舌多事,切切察察,毛病,写作手法,“我”感情改变,人物性格,事,第7页,长妈妈是一个没有名字人,长妈妈睡觉时总是“在床中间摆成一个大 字，挤得我没有余地翻身”（长妈妈睡相不好）,长妈妈“常喜欢切切察察”,长妈妈“逼”着我吃福桔,长妈妈给我讲长毛故事,长妈妈给我买来山海经,长妈妈地位低下。,长妈妈是一个粗人。,喜欢饶舌多事。,有着太多繁文缛节。,长妈妈是无知而又淳朴。,长妈妈是一个真诚，善良，关心孩子，尽可能帮助孩子好人。,第8页,作者从多个层面、多个角度刻画了长妈妈形象，下面请同学们认真分析归纳，用60字以内一句话，提炼出长妈妈人物形象。,长妈妈是一个饶舌、多事、有许多繁文缛节，但又爽朗、热情、乐于帮助他人，有着淳朴、宽厚、善良、仁慈美德人。,第9页,第10页,2、课文对哪些内容详写?哪些内容写得比较简单?,略写：1阿长称呼来历,2“切切察察”毛病,3摆成“大”字睡相,4阿长让“我”过元旦时吃福橘做法,5讲阿长故事时说到她作用；,文中详写了一件事：阿长买山海经，,思考：,第11页,略写内容能使人对长妈妈有一个初步了解。详写买山海经一事，令人对长妈妈刮目相看，在所这看来在作者看来“他人不愿做，或不能做事情，她却能做成功”。这么安排详略得当，突出表现长妈妈真诚、善良、富有爱心一面，也表现出幼小鲁迅对长妈妈敬仰和感激之情。,为何这么安排？,第12页,文中略写部分可否删去？,明确：记叙文详略安排，是依据中心来确定。略写往往是记叙文中衬托部分，没有略写，文章内容就会呆板，头绪就会不清，情节就会不连贯。假如说详写是红花，略写就是不可 少绿叶。如文中略写“我”不大佩服阿长三件事就起到了丰富文章内容，更全方面完整地刻画阿长这个人物形象，增强文章真实性作用。,第13页,4文章为何要叫阿长与？假如改成长妈妈与 不是更有敬意吗？,不一样称呼，标志着不一样身份、品味。文章前一部分所写人物行状，多用抑笔，又是“不大佩服她”，又是“讨厌”，又是“麻烦”倘用“妈妈”称呼，名不副实，用“阿长”，名副其实。所以，文章其实标志文章二分之一抑笔。再则，将阿长与山海经连接，又是一个看似矛盾联络，一个文盲妇女与一本古典著作怎样联络起来了呢，有什么联络，令人好奇。再则，题目用是46岁写作时口气，宜用“阿长”称呼，而“阿”字又有亲昵意味。,第14页,明确：文章没有入笔就写长妈妈这好那好，却用了近2/3篇幅来写长妈妈“缺点”和“错误”：饶舌、多事、睡相不好、有许多繁文缛节、愚昧无知。而在后文又用她给我买三海经事，表现出她爽朗、热情、乐于帮助他人性情。这就是采取先抑后扬手法。,作者以此凸现出长妈妈淳朴、宽厚、善良、仁慈美德，表示自己深切思念。这么文章愈加真切生动，人物形象更为丰满。,第15页,她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。,我对从她那里得到山海经不抱任何希望，只是说说而已。,当阿长问山海经是怎么一回事时，我是怎样想？表现了“我”什么心理？,第16页,为“我”买回渴慕已久山海经。,5.,读第1828自然段。,最让“我”对她产生敬意是什么事情？,第17页,“我似乎碰到一个霹雳，全体都震悚起来，赶快去接过来，打开纸包。”震惊、感动同时进而对长妈妈产生了新敬意。,买山海经一事写出了长妈妈热爱、关心孩子美好品质。,阿长把山海经买回时，“我”有什么反应？表达了怎样心情？,第18页,为何在此时作者认为“她确有神力”？这句和前面阿长讲“长毛故事”时“却不料她还有这么伟大神力”有何区分？,因为这件事“他人不愿做”，谁也没有阿长那样知“我”心，谁也没有阿长那样热心；他人也“不能做”，有画山海经极难找，谁能像阿长这么给“我”操心费事，况且阿长不识字，竟然买来了。所以说，阿长“她确有神力”,前一次带有调侃意味，第二次却含有称颂意味。,第19页,这里，作者详细叙述了长妈妈为“我”买山海经经过。请一位同学来复述买书起因、经过、结果。,事情起因：,“我”曾在远房叔祖那里看到过，以后一直渴慕着绘图仙海经。叫远房叔祖那儿已无处可寻，买吧，又没有好机会。所以，“我”对山海经一直念念不忘。,经过：,阿长向“我”问山海经事，她告假回家以后四五天，她将山海经给“我”买来了。,第20页,结果：,“我”深受感动，从而不由得对长妈妈产生了新敬意。在“我”渴慕得到绘图山海经，远房叔祖找不到，他人又“不愿真实地回答我”，自己去买又没有机会时候，长妈妈却,神奇般,地买到了。这是多么令人惊喜消息啊,!,她根本不识字，她连书名都说不准,，但“他人不愿做，或不能做事情，她却能够做成功”，我们能够想象幼小鲁迅此时那种激动而又敬仰心情，“新敬意”自然而然地在心底萌生。文中用一个“,霹雳,”比喻和词语,“震惊,”写出了“我”十分震惊心理，也表现了“我”对长妈妈产生“,新敬意,”原因。作者得到绘图山海经,欣喜之态,宛然可见。,这就是鲁迅笔下长妈妈，她即使多事饶舌，有些令人厌烦规矩，但她真诚、善良、淳朴、关心孩子，尽自己可能帮助孩子，这么个人，怎能不让鲁迅深深地思念呢,?,第21页,6,、提问：文中哪些地方抒写了作者这种思念之情?有感情地朗诵出来。,明确：最终两个自然段，直接抒发了对长妈妈深切思念之情。文章最终一句“仁厚黑暗地母啊，愿在你怀里永安她魂灵,!,”这正是作者深沉思念真实写照。,第22页,重点与难点,1本文记叙线索是什么？,散文“神不散”说是：主题集中。写散文时要放得开，不过要受到中心思想制约，所以还得收得拢。在阅读散文时，要注意抓住文章线索，理清全篇层次结构和了解全篇思想内容。本文是以作者思想改变为线索。,第23页,首先写知道阿长谋害了“我”隐鼠时，感情上是“憎恶”她,文章最终以“仁厚黑暗地母啊，愿在你怀里永安她魂灵”结束，表示了作者对阿长深切思念之情。,对于阿长日常举动，“我实在不大佩服她”,对于阿长所知道许多规矩，我”也是不耐烦”,尽管在阿长给“我”讲长毛故事时，“我”也曾“发生过空前敬意”，但那以后也“逐步冷淡”了,是因为阿长给“我”买山海经，才真正“使我发生新敬意了”，甚至连“谋害隐鼠怨恨，从此完全毁灭了”,第24页,2,简析过渡与照应在本文结构中所起作用。,过渡和照应是记叙文结构主要组成部分。,过渡：,是连接段落、层次之间纽带。普通来说，内容上转折、叙述中总分、行文中起讫都要安排过渡。,文章中有过渡性语句，如文中“不过她知道许多规矩”，“然而我有一时也对她发生过空前敬意”，“但当我悼念隐鼠，给它复仇时候，一面又在渴慕着绘图山海经了”等；也有过渡性段落“这种敬意我惧惮她什么呢！”,这些过渡使文章能够很自然地由一件事写到另一件事，行文紧凑，结构严谨，浑然一体。,第25页,照应：,经过照应强调了阿长不被人重视，地位低下。文中照应例子很多。照应不是重复，而是对前文内容补充，前后映衬，加深读者印象。,是指文章有些内容前后呼应，前面讲了，后面也有着落。如文中在开头写道“也终于不知道她姓什么”，后文是这么照应，“我终于不知道她姓名，她经历；仅知道有一个过继儿子，她大约是青年守寡孤孀”。,第26页,3作者描写阿长语言是非常出众，这些描写有何特色？,第27页,分析两个事例：,元旦除夕吃福橘，说是吃了它，一年到头，顺顺溜溜,文中描写了长妈妈塞给“我”福橘往事，是怎样描写,?,她这举动寄托了她怎样愿望？,明确：文中写她“立刻伸出臂膊，一把将我按住”“惶急地看着我”。“她又有所要求似，摇着我肩”。焦虑神态跃然纸上。而当“我”说：“阿妈，恭喜”之后，“她于是十分欢喜似，笑将起来，同时将一点冰凉东西，塞在我嘴里。”欣喜之态溢于言表。作者即使认为这是“元旦辟头磨难，但正是这“磨难”中，寄托着长妈妈怎样善良真诚愿望啊,!,她希望自己和孩子“一年到头，顺顺流流”，这其中更主要是孩子，因为并不是给自己吃福橘，而是由她“塞在我嘴里”。,第28页,总结全文：,从整体说来，本文诙谐而富有情趣，但又不失深沉庄重。“切切察察”神态，睡相描写，吃福橘日于担心心情，“长毛”故事等，读后令人捧腹开怀，忍俊不禁。可是，当长,妈妈为“我”买回山海经后，作者感情变得深沉庄重，深切思念之情流露于字里行间，这种色彩改变，使得作者对长妈妈感情表示得愈加真实感人。,第29页,识记与了解：,1给以下加横线字注音。阿,长,（）,疮,疤（）,诘,问（）惧,惮,（）,震,惊（）粗,拙,（）,憎,恶（）,絮,说（）,惶,急（）,x,chung,chng,zng,hung,zhu,zhn,dn,ji,第30页,2选词填空：,（,l）,这种敬意，即使也逐步（冷淡、淡薄、冷漠）起来，但完全（消失、毁灭、消亡），大约是在知道她谋害了我隐鼠之后。那时就极严重地（问询、审问、诘责），而且当面叫她阿长。,（2）这（就、也、又）使我发生新敬意了，他人不愿做，或不能做事，她（却、也、还）能够做成功。她确有伟大神力。谋害隐鼠怨恨，从此（基本、完全、全部）毁灭了。,淡薄,消失,又,却,完全,诘责,第31页,3刻画人物形象，惯用有肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写。指出以下各旬利用了什么描写方法。,（1）她生得黄胖而矮。（）,（2）最讨厌是常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事，还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己鼻尖。（）,（3）她穿着新蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：“哥儿，有画儿二哼经，我给你买来了！”（）,肖像描写,动作描写,语言描写、外貌描写、动作描写、神态描写,第32页,4判断正误,（1）,朝花夕拾是一本散文集，从百草园到三味书屋也出自这本集子。（）,（2）文中“我”表示是采取第一人称叙述，并非真是指少年鲁迅。（）,（3）鲁迅，原名周树人，是我国伟大文学家、思想家和革命家。著作有杂文、小说、散文、诗歌等，收在鲁迅全集里。（）,（4）从题目阿长与山海经可知，课文详写是阿长买山海经送“我”这一件事，其余都是略写。（）,对,错,错,对,第33页,作 业,课外阅读朝花夕拾，把你喜欢文章讲给大家听。,第34页,