主题活动我和空气做游戏.doc

主题活动：我和空气做游戏
前进幼儿园 中 班 填表人 周玲霞
主题实施时间：5月21日——6月1日
一、 主题生成背景
空气是游戏的好伙伴。它会轻轻托起一切，它会痒丝丝地亲情脸庞，它会咋呼在气球里、皮球里、空盒子里······置身游戏之中，空气不再是看不见、摸不着的，不再是抽象的、枯燥的：而是具体的、有趣的一个学习对象。通过质疑、探究、发现、验证，幼儿进入一个自主学习、自主建构的学习静脉。
空气是如此有趣、有意义的学习内容，其他的事物呢？在这个主题的学习过程中，或许不仅是幼儿的成长，也有教师可以获得的启迪。可以由此而了解如何选取适合幼儿的，又有一定挑战性的学习内容，自主生成更适合的活动内容。
二、 主题展开设想，[文字描述（符合幼儿的学习规律和兴趣）主题网络图]。

三、主题目标
项 目
预设目标
自我反思调整
主题总目标
1、感知、了解气球与空气的关系，感受空气的存在。
2、在与空气的亲密接触中感受快乐，萌生好奇心和探究热情。
3、能不受物体大小、颜色、形状及排列位置、间距的影响，积累10以内数量比较及数量守恒的经验。

领

域

目

标
健康
1、 练习四散跑，提高躲闪能力。
2、 尝试用身体的各个部位碰击气球，使气球不落下。

语言
1、 欣赏故事，对饮料所产生的气泡产生好奇心。
2、 通过诗歌的形象描述，具体而准确地认识空气特点。

科学
1、 探索充气的多种方法，知道气球、充气玩具变鼓是因为充入了空气。
2、萌生好奇心和探索热情。

艺术
1、 随着音乐旋律，以肢体动作表现气球、充气玩具变鼓是因为充入了空气。
2、 运用多种材料制作随风飘荡的祝福卡。

四、主题实施途径
(一)环境创设
1、主题环境创设
（1）在活动时里投放一个大“材料箱”，给幼儿提供探索活动中所需要的材料，也可用来放置幼儿收集的材料，便于幼儿自主地使用和操作。
（2）提供有关空气的书籍、小实验步骤图等，便于幼儿查阅、交流。
（3）在活动室的一角设置“实验区”，引导幼儿进行一些小实验，感知空气无处不在。

2、区角材料投放（区角名称和区角材料投放）
1）美工区：各种色薄型塑料袋，线，记号笔，正方形的各色彩纸，吸管，大头针。
2）数学区：彩棒45根，10只纸盒，正面一一标上0~9的数字，弹珠若干，6~10的数字卡片两套。
3）语言区：张贴相关的故事挂图，提供幼儿活动材料。
4）科学区：提供羽毛，塑料袋，蜡烛，手帕等。
(二)集体教学活动
序号
活动内容
重点领域
活 动 目 标
反思调整
（生成内容）
1
气球逃走了
语言
1、 倾听故事，了解气球的动态特点及其与空气的关系。
2、 产生玩气球的兴趣。

2
长翅膀的气球
健康
1、 感知气球漂浮的特点。
2、 尝试用身体的各个部位碰击气球，使气球不落下。

3
气球吃什么
科学
2、 探索充气的多种方法，知道气球、充气玩具变鼓是因为充入了空气。
3、 体会与铜板合作才能扎住“气球嘴”，阻止空气逃逸的必要性。

4
气球跳舞
音乐
1、 随着音乐旋律，以肢体动作表现气球、充气玩具变鼓是因为充入了空气。
2、 遵守游戏规则，体验角色扮演的快乐。

5
气球坊
数学
1、 能不受物体大小、颜色、形状及排列位置、间距的影响，积累10以内数量比较及数量守恒的经验。
2、 发展快速辨认和判断的能力，提高思维的敏捷性。

6
流星球
健康
1、 感知空气从气球中突然冲出的有趣现象。
2、 练习四散跑，提高躲闪能力。

7
亲亲小脸蛋
科学
3、 体验气流吹在脸上的感觉，感知空气的存在。
4、 在空气亲密接触，感受与空气做游戏的快乐。

8
快快鼓起来
美术
1、 感知不同充气方式的效果以及纸球大小与所需要充气量的关系。
2、 学习折纸球，体验玩纸球的乐趣。

9
小熊冒泡泡
语言
3、 欣赏故事，对饮料所产生的气泡产生好奇心。
4、 初步感知气体会使物体变轻并漂浮起来。

10
制泡高手
科学
1、 尝试用各种材料和方法在水中制造泡泡。
2、 萌生好奇心和探索热情。

11
谁住在皮球里
语言
1、 欣赏故事，对皮球的动态——蹦、滚、飞、产生兴趣。
2、 通过观察、比较，理解空气对皮球运动状态所起的作用。

12
有力量的空气
科学
1、 做做小实验，感知空气的压力。
2、 对实验中发生的现象产生兴趣。

13
了不起的“0”
数学
1、 认识“0”，知道“没有”可用“0”表示。
2、 发展联系生活情景的联想能力。

14
贴着报纸走一走
健康
1、 探索让报纸贴着身体走的各种方法。
2、 在活动中感知空气的存在。

15
大嘴怪
美术
1、 同伴合作，装饰出不同形象的大嘴怪。
2、 把空气充入塑料袋，感受空气的无处不在及其力量。

16
空气在这里
科学
1、 运用各种感官发现空气就在我们的身边。
2、 感受到空气流动能传播各种气味。

17
空中飞舞
健康
1、 动作协调地快跑及绕障碍物跑。
2、 知道轻柔的物体在风的作用下会飘动（转动）起来。

18
它是谁
语言
1、 通过诗歌的形象描述，具体而准确地认识空气特点。
2、 通过仿编，归纳、梳理对空气的已有认识。

19
一串串的祝福
美术
1、 运用多种材料制作随风飘荡的祝福卡。
2、 萌生对空气的感激、祝福之情。

20
小水滴旅行记
早阅
1、 在看看，讲讲，想想中理解小水滴变化三种形态，去旅行的有关情节。
2、 激发幼儿对水进一步探索的兴趣。

（三）日常生活中的渗透内容
1、提供布袋、网兜、塑料袋、纸袋等，让幼儿用不同的材料去户外“捉”空气。
2、组织幼儿进行体育游戏：快快追彩球，小气球去旅行等。
3、提供各种材料，让幼儿进行美术活动：圆圆的泡泡、快乐吹筒、响鱼等。
4、在教学活动《气球吃什么》之后学习《瘪气球鼓起来》，引导边听音乐边有节奏地做打气动作。
（四）家园共育
1、与孩子一起给气球充气，直接了解充气的步骤、方法、注意要点，并在幼儿园开展有关活动时带上气球。
2、家长和孩子共同装饰两个气球，引导孩子每天观察气球的变化，如气球变瘪了吗？为什么？
3、家长与孩子在家中共同准备有关“空气”的小实验。
五、主题反思
（一）主题价值与特色

（二）改进设想

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