教案：春天在哪里(修).doc

大班音乐活动春天在哪里活动设计： 本次活动是大班“美丽的春天”主题活动中的一次音乐活动。时值春季来临，我们的周围到处充满了气息，孩子们也已经感受到了春天的气息。在自由活动、散步活动中时不时三三两两地聚在一起讨论关于春天的问题，有的说：“春天天气越来越暖和。”有的说：“春天来了，百花开放，柳树发芽。”不知不觉孩子们生成了“美丽的春天”的主题活动。在此活动之前，孩子已经通过集体观察讨论或父母带领外出郊游等一系列活动，了解关于春天的知识，在看看、说说、画画等各种方式的活动中体验到春天的美丽。春天在哪里是一首深受孩子们喜爱的歌曲，它以天真活泼的语气歌唱美丽的春天，抒发心中无限欢乐的感情。教学难点：在以往的经验的基础上发现，孩子们学习时出错最多的地方是歌曲的第1724小节，大多数幼儿都能哼唱，但几乎没有一个幼儿能完全唱对，所以我把歌曲的第1724小节作为本活动的教学难点来设计，模拟小黄鹂鸣叫的乐句要做到咬字吐字清晰，舌部运动灵活，声音有弹性，前句稍强，后句稍弱，模仿枝头黄鹂鸟一唱一和，互相对答。活动目标：1、 学习通过看图示来理解、记忆歌词，体验歌曲节奏的轻盈、欢快。2、 在观察、欣赏的基础上创编部分歌词，发挥幼儿的想象力和创造力。体验在创编活动中成功带来的快乐。3、 在感受春天美景的基础上，尽情享受春天带来的喜悦，表达对春天的喜爱之情。活动准备：小黄鹂唱歌的节奏图谱一张，大白纸一张（有关词意的图标一套），小黄鹂图片一张，春天景色的课件，红笔一支，春天在哪里的纯音乐及歌唱音乐磁带，琴，歌词。活动过程：一、 组织教学：（放纯音乐）老师带着幼儿在春天在哪里的音乐伴奏下舞蹈。进入活动室。二、 综合训练1、发声练习：（解决难点）师：小黄鹂不仅有礼貌，它还会唱歌呢。你听：弹歌曲的第五句和第六句。教师引导幼儿学唱这两句。要求声音轻巧、有弹性，咬字吐字清晰，两句在力度上形成对比。（出示节奏图）（讲解节奏图）你们知道小黄鹂是怎么唱的吗？（教师范唱，幼儿学唱，分轻重练习）学唱完小黄鹂的歌后，老师要问小朋友一个问题：现在是什么季节？你是怎样发现的？所以今天小黄鹂还为我们小朋友准备了一首关于春天的歌，我们一起来听听。2、学习歌曲春天在哪里（1）教师范唱歌曲。（2）教师边弹琴边再次演唱。并学习使用图谱记忆。听完这首歌，给你什么样的感觉？你觉得这首歌怎样？（3）练习歌曲师幼随琴声共同演唱3、引导幼儿尝试创编歌词。在我们小朋友的眼睛里除了看到红的花，绿的草外，还看到什么呢？（幼儿两两讨论）老师也看到许多春天的景色，并把它们拍摄了下来，我们一起来看看。（播放课件，欣赏拍摄的图片）（轻声播放纯音乐）师：春天还有哪些景色呢？（请幼儿回答）请小朋友将看到的景色放进我们的歌曲里（幼儿创编唱）4、揭示歌名师：唱了这么久，那你们知道歌曲的名字是什么呢？你能为它起个名字吗？三、教师小结，放春天在哪里的歌唱音乐。春天里处处有美景，只要小朋友细心观察，你会在春天里发现更多更多更美好的东西。下面让我们踏着春天的脚步到校园、到田野、到大自然去寻找更美的景色吧！随音乐出教室。