《大学生职业规划与发展指导教程》第一章.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2019/7/26,#,大学生职业规划,与发展指导教程,认知大学生活与职业规划,项目一,目录,/,CONTENTS,1.,了解大学和高等职业教育,2.,熟悉并适应大学生活与学习,3.,理解大学学习与职业发展的关系,4.,认识职业生涯规划,任务一：了解大学和高等职业教育,1,大学是一条神秘地平线,2,大学是一条人生起跑线,3,大学是一条成长分界线,一、认识大学,4大学是一条道德基准线,任务一：了解大学和高等职业教育,二、高等职业教育与人才培养,据,2017,中国高等职业教育质量年度报告（以下简称报告）显示，在教育教学方面，高职院校专业建设基础能力普遍增强，专业设置伴随新兴产业协同发展，一批师资强、设备好、学生优秀的高水平专业正在形成。,2016,年，各省份财政投入,14.5,亿元，启动建设,3115,个高职骨干专业，显著改善了专业办学条件，半数以上院校生均教学科研仪器设备值达到,8500,元，超过院校办学优秀标准。,2012,年至,2016,年，全国高职院校高级职称专任教师由,89139,人增至,118452,人；拥有博士学位专任教师由,4253,名增至,7294,名。,在学生发展方面，毕业生就业率、月收入、专业相关度、就业满意度、工作稳定性、自主创业比例和创业存活率等指标稳中有升，在国际合作方面，高职质量年报排出高等职业院校国际影响力,50,强院校。,（一）我国高等职业教育的发展,1,高等职业教育的性质,我国的高等职业教育属于一种在理论研究层次方面低于本科、应用技能高于本科的教育层次，它是面向社会产业，培养应用型、技能型人才，具有为社会经济发展服务的性质的教育。,任务一：了解大学和高等职业教育,二、高等职业教育与人才培养,（二）高等职业教育的性质与定位,任务一：了解大学和高等职业教育,二、高等职业教育与人才培养,2,高等职业教育的定位,（二）高等职业教育的性质与定位,（,1,）目标定位。高职教育的培养目标是培养面向生产、管理和服务第一线的，德智体全面发展的，具有一定的文化基础知识与专业理论知识，具有较强的实践技能，适应市场经济建设和社会发展需要的高级应用型技术人才。,（,2,）职业定位。高职教育属于能力为本的教育，它是为学生进入现实和未来市场进行就业或创业准备的教育。,（,3,）能力定位。高职教育是对学生进行某种生产技能培训和管理的教育。,任务一：了解大学和高等职业教育,二、高等职业教育与人才培养,（三）高等职业教育的人才培养模式,1就业导向的专业结构体系,高职教育贯彻“以就业为导向”的方针，首要是专业设置紧贴区域经济与社会发展的需要，紧贴特定行业的职业岗位群的需要。,2双证融通的课程体系,所谓双证融通的课程体系是指从人才培养方案的设计上，根据技术领域和职业岗位（群）的任职要求，参照相关的职业资格标准，重构课程体系和教学内容，把岗位职业资格所要求的应知内容和应会技能融入教学过程中，使学生毕业时在取得毕业证书的同时获得岗位职业资格证书。,3基于工作过程的系统化课程,工学结合的人才培养模式，强调的是学生校内学习与实际工作的一致性，探索课堂与实习实训地点的一体化。,任务一：了解大学和高等职业教育,二、高等职业教育与人才培养,4校企合作的实训基地,实施工学结合的人才培养模式，生产性实训实习基地是不可或缺的关键因素。,5“双师”结构的教学团队,所谓“双师”结构的教学团队，不仅注重提高专业教师的“双师型”或“双师素质”的比例，更重要的是大量聘请行业企业的专业人才和能工巧匠到学校来担任兼职教师，逐步形成实践技能课程主要由具有相应高技能水平的兼职教师讲授的机制。,6专业人才培养规范与课程质量标准,在人才培养规格与定位、专业设置、教学设计、过程控制、教学考核、质量评价及其他教学建设诸方面，都有基本的制度规范；在各专业核心课程中，建有反映教学文件制定、备课、授课、教学手段与教学方法、辅导、作业、单元与单项能力训练、考核等课程教学各环节的课程质量标准。,任务一：了解大学和高等职业教育,1比较优势,首先，较为实际的就业观念使高职高专院校毕业生在就业时具有比较优势。其次，踏实肯干的就业态度使高职高专院校毕业生就业具有一定的比较优势。再次，薪酬要求相对较低使高职院校毕业生在就业时具有比较优势。,2先发优势,一是高职高专院校以就业为导向，按订单培养人才，二是由于高职高专院校的职业生涯教育前移，对毕业生就业的准备工作做得早，使高职高专院校学生较早地做好了就业心理准备，比普通大学毕业生的就业警觉期出现更早。,3竞争优势,首先高职高专院校毕业生技术应用能力较强。其次，高职高专院校专业对口的特色也使毕业生在就业时具有竞争优势。,三、高职高专毕业生的就业优势分析,任务二：熟悉并适应大学生活与学习,一、大学生活必备能力,1,学会认知,主要包括两个方面：专业知识技能学习和通用文化知识学习相结合。,2,学会做事,学会做事，即积极探索，努力实践所学知识，有意识培养多种实践能力。,3,学会共同生活,学会设身处地去理解他人，和周围人群友好相处，培养具有为实现共同的目标与计划而团结合作的精神。,4,学会生存,学会全面平衡发展；学会培养个性、自主性和首创精神；具备掌控自己命运所需的基本能力。,任务二：熟悉并适应大学生活与学习,二、大学学习的特点,1,专业性,大学学习以某一专业为主，通过系统的专业学习，同学们不仅要熟练掌握一门专业知识，而且要具有能较好利用该专业知识来解决本专业领域内实际问题的能力，专业性强是大学学习的首要特点。,2,广泛性,随着社会化大生产和社会分工的发展，尤其是随着知识信息时代的发展，仅有专一的知识是不能完全适应社会发展需要的。,3,互促性,根据共同的理解、兴趣、爱好和追求，与其他同学形成学习团体或伙伴关系，通过讨论、交流等形式，交换学习体会和心得，在思想碰撞中找到知识启发和学习灵感，达到相互激励、相互促进的目的。,4,自主性,学习方法由“学什么”转变到“怎么学”、学习态度由“要我学”转到“我要学”，培养自学能力和终身学习的意识就成了关键。,任务二：熟悉并适应大学生活与学习,三、适应大学的生活与学习,（一）合理安排大学生活,1,独立生活,2,管好财物,3,规律生活,4,开拓特长,5,人际关系,（二）建立全新的学习方式,1,做一张自己的课表,2,学习完全靠自觉,3,师生沟通有窍门,4,充电要小心误区,5,挑最喜欢的选修课,任务三：理解大学学习与职业发展的关系,一、学业与职业发展的关系,（,1,）正确处理学业与专业的关系。,（,2,）正确处理学业与职业的关系。,（,3,）正确处理学业与事业的关系。,（,4,）正确处理学业与就业的关系。,（一）树立正确的学业观,所谓学业观就是对所学专业、课业的态度和认识，它在很大程度上影响着大学生们的学习、生活乃至人生前景。为此，同学们应正确处理如下四种关系：,任务三：理解大学学习与职业发展的关系,一、学业与职业发展的关系,1,能增强自我约束力和自我管理能力。自我约束力和自我管理能力是指大学生依靠主观能动性，按照社会目标，有意识、有目的地对自己的思想、行为进行转化控制的能力。,2,能增强生活与学习的主动性。一份有效的学业规划，能够引导我们认识自身的个性特质、自身现有的和潜在的资源优势，对自己的综合优势与劣势进行对比分析，树立明确的学业发展目标与未来职业理想，评估个人目标与现状之间的距离。,3,能促使大学生积极向上和自我完善。学业规划是我们努力的依据，也是对自我的鞭策。,4,有助于自我定位。同学们要不断地了解自己、发掘自己的特点，进而进行不断的调整与修正，找出自己感兴趣的领域，确定自己能干的工作，即自己的优势所在。,（二）职业发展从学业规划开始,任务三：理解大学学习与职业发展的关系,一、学业与职业发展的关系,1构建合理的知识结构,坚持广博性与精深性、理论与实践、积累与调节相统一的原则。,2,锻炼较强的实践能力,一名优秀的大学毕业生应把构建合理的知识结构、培养科学的思维方式和锻炼较强的实践能力统一起来，这样才能在择业、从业过程中立于不败之地。,3,全面提高综合素质,知识、能力、素质是大学生社会化的三大要素。知识即专业知识，是素质形成和提高的基础。能力是获得知识、技能及运用知识、技能的途径，素质主要包括思想道德素质、心理素质、人文素质、身体素质等。,（三）扎实的学业为就业开路,任务三：理解大学学习与职业发展的关系,二、专业与职业发展的关系,（一）专业概述,1,专业的含义,专业是指高等院校或中等职业院校根据学科分类或者生产部门的分工把学业分成的门类。,专业设置的依据是我国社会主义现代化建设事业的发展对人才的需求。具体地说，有以下几个方面。,（,1,）专业设置符合职业教育的人才培养要求。,（,2,）专业设置的现实性与前瞻性。,（,3,）专业设置与国家产业分类、职业分类相适应。,在现代社会里，一个人不经过学习，不掌握一定的专业知识和技能，就很难谋生，更不能创造人生价值。,任务三：理解大学学习与职业发展的关系,二、专业与职业发展的关系,（一）专业概述,2,专业学习的价值,（,1,）专业锻造独特思维。专业学习的过程，是同学们培养学习能力、思维能力的过程。,（,2,）专业提升综合素养。大学教育不同于中学阶段的以基础知识传授为主的教育，它更是一个人全面发展和全面塑造的开始。,（,3,）专业打造美好未来。专业可以使我们的人生更美丽，专业性的人生，也许就在不同专业的排列组合间进行。,任务三：理解大学学习与职业发展的关系,二、专业与职业发展的关系,（一）专业概述,3,怎样选择专业,如何正确选择专业是每个大学生人生道路上非常关键的一步。,所谓热门专业和冷门专业，都是相对的。随着社会主义经济建设的快速发展，各行各业都急需各种专门人才，正因为这种需求的变化，才出现了冷门与热门之分。冷热不是一成不变的，现在的热门专业不一定永远热门，所谓的热门专业不一定是需求量大的专业。,我们在选择专业时应当根据自己的兴趣爱好，依据自己的高考成绩，联系自己的实际，综合各方面的因素，选择适合自己和有利于自己发展的专业。参考社会的就业形势，作出理性的选择，然后坚定地走下去，不要这山望着那山高，俗话说：“三百六十行，行行出状元。”每个行业都可以实现自己的人生价值。,任务三：理解大学学习与职业发展的关系,二、专业与职业发展的关系,（二）专业与职业发展的关系,1,一对一的关系,这种情况最为简单，指一个专业方向仅对应一个职业目标，这类专业一般都存在于中职学校或高职学校。,2,一对多的关系,这类专业一般都存在于普通高校中，人们常说的宽口径、厚基础就是指这类专业。,3,多对一的关系,多对一就是多种专业都可以发展到某一种职业的形式。,任务三：理解大学学习与职业发展的关系,三、社会实践与职业发展的关系,（一）,以职业要求为镜子，形成自我认识,。,大学生走出校门，走到与自己专业相关的单位去实习，将理论与实践相结合，才能不断了解专业知识、技能及其他方面的素质在实际工作中的作用；才知道自己在该单位做好相应工作需具备哪些素质和能力，哪些知识是在学校就可以学到的，哪些是需要在课堂以外通过自己主动学习得到补充的。,任务三：理解大学学习与职业发展的关系,三、社会实践与职业发展的关系,（二）,以社会需求为标尺，确定职业定位,。,通过实践活动，结合一些职业发展规划测评系统的测试，使大学生主动分析自身适合的职业发展方向，并根据自身的专业、兴趣及社会实际需求确定今后的职业发展定位。,（三）,以职业体验为基础，强化角色适应,。,大学生在参加社会实践的时候需要把握三个平衡：,1在学业和社会实践之间找到一个平衡2在获取知识和获取利益之间找到平衡3在锻炼能力和保护自我安全之间找到平衡,任务四：认识职业生涯规划,一、职业生涯规划的概念,职业生涯规划最早起源于,1908,年的美国。所谓职业生涯规划，是指个人结合自身情况以及机遇和制约因素，为自己确立职业目标，选择职业发展路径，制定教育、培训和发展计划等，并为自己实现职业生涯目标而确定行动方案。,大学阶段正处于职业生涯中的准备期和探索期，对于大学生群体来说，职业生涯规划有着更具体、更重要的内涵：在大学阶段，应当客观、全面地认识自己的能力、兴趣、个性和价值观，了解各种职业、行业、环境的需求趋势和影响因素，确立职业生涯发展目标，选择实现这一目标的职业方向，制订出行之有效的实施方案，包括相应的学习和培训计划，并做到及时反馈和修订。,任务四：认识职业生涯规划,二、职业生涯规划的意义,1,职业生涯规划让人生有目标，目标让人生富有意义,职业生涯规划能助大学生集中精力，全神贯注于自己有优势并且会有高回报的方面，这样有助于大学生尽可能发挥潜力，最终实现成功的目标。,2,职业生涯规划有助于大学生找到职业成功的有效途径,大学生有必要按照职业生涯规划理论来加强对自己的,认识和了解，找出自己感兴趣的领域，确定自己的优势所在，明确切入社会的起点及提供辅助支持、后续支援的方式，从而找到自己职业成功的有效途径。,任务四：认识职业生涯规划,二、职业生涯规划的意义,3,职业生涯规划有助于大学生实现个人全面发展,一份行之有效的职业生涯规划将会引导大学生正确认识自身的个性特质、现有与潜在的优势，帮助大学生重新对自身价值进行定位并使其持续增值，对自身的综合优势与劣势进行对比分析，树立明确的职业发展目标与职业理想，评估个人目标与现实之间的差距，搜索或发现新的、有潜力的职业机会，学会如何运用科学的方法，采取可行的步骤与措施，不断增强职业竞争力，实现自己的职业目标与理想。,4,职业生涯规划有助于大学生提升就业竞争力,职业活动的竞争非常突出，要想在这激烈的竞争中脱颖而出并立于不败之地，必须设计好自己的职业生涯规划。这样才能做到心中有数，不打无准备之仗。,任务四：认识职业生涯规划,三、职业生涯规划的步骤,1,自我评估,在职业规划时，要先认识自己，做好自我评估，即要弄清自己想干什么、能干什么、在众多的职业面前选择最适合自己的。,2,环境分析,职业生涯规划不能只从“自我”需要出发，还得结合现实的社会需要。,图,1-3,生涯规划的内容与步骤,任务四：认识职业生涯规划,三、职业生涯规划的步骤,3,生涯决策,（,1,）择己所爱：对生涯发展蓝图的决定和选择，必须符合自己的兴趣。,（,2,）择己所能：对生涯发展蓝图的决定和选择，还必须依托自己的能力。,（,3,）择世所需：生涯决策必须遵循社会发展规律，符合社会的需求。,（,4,）择己所利：生涯决策也必须遵循利益最大化原则，确保自身利益。,图,1-3,生涯规划的内容与步骤,任务四：认识职业生涯规划,三、职业生涯规划的步骤,4,目标设定,大学生进行职业规划目标设定，主要是确立初次择业的职业方向和阶段目标。目标设定是制定职业生涯规划的关键，通常目标有短期目标、中期目标、长期目标和人生终极目标之分。,目标设定应注重：依据客观现实，考虑个人与社会、单位的关系；比较鉴别，比较职业的条件、要求、性质与自身条件的匹配情况，选择条件更合适、更符合自己特长、更有兴趣、经过努力能很快胜任、有发展前途的职业；扬长避短，看主要方面，不要追求十全十美的职业；审时度势，及时调整，要根据情况的变化及时调整择业目标，不能一成不变。,任务四：认识职业生涯规划,三、职业生涯规划的步骤,5发展路径选择,在制订“职业发展行动计划”之前，必须结合职业决策作出发展路径选择，以便安排今后的学习和工作，使其沿着职业生涯的路径发展。,6策略实施,策略实施就是要制定实现职业生涯目标的行动方案，要有具体的行为措施来保证。要制定周详的行动方案，更要注重去落实行动方案。按照规划的短期、中期、长远发展目标执行出阶段性的行动方案，再将阶段性的方案细化到日常可操作的层面。,7设计调整,在实施职业生涯规划的过程中自觉地总结经验和教训，评估职业生涯规划，修正对自我的认识，通过反馈与修正，纠正最终职业目标与分阶段职业目标的偏差，才能保证职业生涯规划的行之有效。,谢谢大家的聆听,