《牙齿刷得白又白》教学设计11.doc

教科版二年级上册品德与生活牙齿刷得白又白教学设计 费县新桥镇中心小学 王晓宁教学目标：知识目标：让学生了解牙齿的部位和名称，知道龋齿是怎么形成的，并了解爱护的一般常识。情感目标：让孩子知道保护好自己的牙齿，培养学生讲卫生，爱清洁的好习惯。能力目标：1、培养学生搜集资料、整理资料的能力。2、指导学生掌握正确的刷牙方法。教学重点：懂得爱护牙齿的重要性，培养爱清洁，讲卫生的好习惯。教学难点：指导学生掌握正确的刷牙方法。教具准备：师：多媒体课件、牙列模型、醋泡鸡蛋的实验。生：搜集与牙齿有关的资料。教学过程：一、导入 ：1、猜谜语：上一排，下一排，颗颗珍珠口里排。吃东西全靠它，我们大家都爱它。2、据生答板书：牙齿。3、牙齿长在哪儿？同桌互相观察牙齿的颜色。4、说说牙齿的作用是什么？二、汇报探究：1、师过渡：是啊，我们每天都要吃进身体很多食物，可食物进入人体的第一步就要靠牙齿的咀嚼，食物才能进入人体，待价而且食物中的营养也才能容易的被人体吸收。另外，牙齿对于人的发音功能和面部形态都有重要的影响和作用。听了老师的描述，你觉得我们的牙齿对于每个人来说是非常（ ）的。那么课下你都搜集了哪些与牙齿有关的资料呢，谁愿意第一个与我们大家分享叫呢？2、生汇报自己手中的资料：（1）牙齿分为乳牙和恒牙。葩书：乳牙、恒牙。（2）乳牙是从出生到六个月开始长出的牙齿，恒牙是换牙以后长出的牙齿，掉了以后就不能再长了。但乳牙要帮恒牙占据牙位。（3）牙齿分为一牙、下牙和咬合面三部分，同时观察牙列模型并板书。（4）数牙齿的数量：同桌合作数下牙，指名数模型得结论。3、了解了这么多有关的资料后，我们应该怎么对待我们的牙齿呢？三、感悟深化，提升认识：1、观察实验醋泡鸡蛋，看一看有什么变化？。摸一摸有什么变化？2、看过实验你有什么疑问？3、师讲述：据科学证明：鸡蛋内含有大量的化学物质成分叫碳酸钙，而这种化学成分只要与酸性的溶液放在一起，就会了生化学反应，因此，鸡蛋壳会逐渐地变黑、变软。另外科学也证实了我们牙齿中也含有大量的碳酸钙，如果将其长期与酸性溶液入在一起又会民生什么现象呢？请你猜想一下可能会出现的结果。4、生自由猜想发言。5、出示资料，生读资料认识龋齿的形成 。6、虽然我们的牙齿很坚硬，但是也是很容易受到伤害引起疾病的。一旦引起牙病，寒冷的冬日里，我们吃不得热腾地火锅，酷夏中不能享受美味可口的冰淇淋，因为牙病还可能产生令人恶心的口臭，尤其是难以忍受的牙痛更是让我们食不甘味，夜不成眠，这是多么大的痛苦啊！所以，小朋友们，我们一定要好好的（ ）我们的牙齿。板书：保护。7、保护牙齿你有哪些金点子呢？小组内讨论交流。8、生自由汇报。四、生成问题，拓展延伸：1、过渡：俗话说“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”。在如此短暂的时间内我们就想出这么多保护牙齿的好办法，可在这众多的办法中，你知道哪一种对我们来说是最便捷和最有效的呢？2、你们平时怎么刷牙的呢？指名上台演示。3、他的刷牙方法是否正确呢？出示资料读，并学习刷牙的方法。4、师补充：刷牙不仅要刷外面还要刷里面，每个地方都要五六下，每次刷牙要持续三分钟。5、开展现场三分钟刷牙活动。五、课后践行：回家当好牙齿小小保健员，向家长的自己的朋友做好爱牙的宣传。教科版二年级上册品德与生活牙齿刷得白又白说课稿 费县新桥镇中心小学 王晓宁牙齿刷得白又白教科版二年级上册品德与生活第二单元的第二个主题的第一个活动内容。其教学知识目标：让学生了解牙齿的部位和名称，知道龋齿是怎么形成的，并了解爱护的一般常识。情感目标：让孩子知道保护好自己的牙齿，培养学生讲卫生，爱清洁的好习惯。能力目标：1、培养学生搜集资料、整理资料的能力。2、指导学生掌握正确的刷牙方法。教学重点：懂得爱护牙齿的重要性，培养爱清洁，讲卫生的好习惯。教学难点：指导学生掌握正确的刷牙方法。因此，为全面把握教学目标和教学内容，在备课时，我首先认真阅读了教材中的相关内容，并结合当前二年级学生正处于换牙时期的学情特点，将本课内容设计了三个主题内容，即：认识牙齿、保护牙齿和学习刷牙。在第一环节中通过引导学生结合模型自己观察、自己数一数，认识牙齿的部位，通过汇报资料了解有关牙齿的知识。从而完成了任务。在第二个环节中，我又 通过现场的醋泡鸡蛋的观察实验，让学生在观察、比较和猜想中学习龋齿的形成 ，进一步认识到保护牙齿的重要性。在小组讨论中学习保护牙齿的方法，完成教学目标。第三环节的刷牙是个难点。在教学时我先让学生示范自己平时的刷牙方法，然后，通过展示的文字资料学习刷牙的方法，再到现场的三分钟的刷牙活动，完成由知到行的一个统一过程，达到我们教育的终极目的。然而，预设的是美，走进课堂，是难以尽人意的，不足之处，请多多批评指正。