物质的鉴别.doc

如 皋 市 江 安 镇 滨 江 初 中 微 型 课 题 研 究 材 料
专题复习：物质的鉴别
一、教学设计思想
物质的鉴别题在中考中通常出现在选择题或实验题中，难度系数较高。学生往往对物质鉴别的思路、原则、常用的方法理解不到位，导致失分，继而产生畏惧心理。复习课上，通过适当的试题练习帮助学生归纳已有知识，总结常用的解题方法，让学生动手绘制思维导图，将知识点、常用的解题思路及方法以导图的形式呈现，是本节课教学设计的思想，也是教学的目的所在。
二、教学目标
１．知识和技能：归纳物质鉴别的解题思路、设计实验方案的原则及常用方法。
２．过程与方法：通过适当的题目练习，根据学生讨论归纳的过程，将物质鉴别的思路、原则及常用方法以思维导图的形式体现出来。
３．情感态度与价值观：通过对物质鉴别相关知识的讨论，引发学生关注实际鉴别过程中的成本、可行性、环保性等。
三、教案设计专题：物质的鉴别学习目标
１．掌握物质鉴别的解题思路、实验方案设计的原则及方法。
２．画出相关的思维导图。

学 案
学习目标：
掌握物质鉴别的原则、方法及思路。
活动一、感受物质鉴别方法的多样性
现有以下药品：氨水和CaCO3、NH4NO3、NaCl、NaOH、Na2CO3、无水CuSO4、NH4HCO3、磷矿粉等固体药品需鉴别。某同学的鉴别方案如下：
1．通过观察，就可鉴别出氨水和磷矿粉。（小组思考合作抽查小组5号或6号展示）
2．嗅闻其余样品气味：可鉴别出NH4HCO3 。（小组思考合作抽查小组5号或6号展示）
思考：该同学依据什么性质辨别？
3．取其余样品加水溶解：可鉴别出无水CuSO4、CaCO3、NaOH、NH4NO3
思考：该同学依据什么性质辨别？
4．对NaCl、Na2CO3两种药品设计如下实验进行鉴别：分别取两种药品的溶液，滴加稀盐酸，观察现象即可区别
思考：该同学依据什么现象及性质加以辨别？若滴加CaCl2溶液或BaCl2溶液或无色酚酞试液能否辨别？请说明理由。
小组讨论后归纳出对物质进行鉴别常用的方法：

活动二、感悟物质鉴别应遵循的原则
1．下列对物质进行鉴别的实验方案是否合理？请评价
方案：点燃，观察火焰颜色，鉴别出H2和CO两种气体

2．鉴别炭粉和氧化铜两种黑色粉末的如下方案，谁更合理。
方案一：取样分别置于烧杯中，加入稀盐酸，固体溶解且溶液变成蓝色的是氧化铜。
方案二：取样分别置于试管中，通入氢气后加热，有亮红色物质出现的物质是氧化铜。

3．判别暴露在空气中的NaOH固体，是部分变质还是全部变质的方案如下：
取样品于试管中加水溶解，向试管中滴加无色酚酞试液，若无色酚酞试液变红则部分变质，若无色酚酞试液不变色则全部变质。
请你对上述方案进行评价：

活动三、根据以上讨论及知识的归纳，完善物质鉴别的思维导图

活动三、巩固练习
1、鉴别下列物质的方法错误的是（　　）
A．用振荡试剂瓶的方法可鉴别出浓硫酸和浓盐酸
B．用肥皂水鉴别硬水和软水
C．用灼烧，闻燃烧产生的气味，观察燃烧情况和灰烬的方法鉴别羊毛、棉花和涤纶
D．用酚酞试液鉴别纯碱和烧碱
2、鉴别下列各组物质，括号中选用的试剂或方法，不合理的是（　　）
A．酒精、蒸馏水、氨水（闻气味）
B．高锰酸钾、氧化铜、五氧化二磷（观察颜色）
C．Ca（OH）2溶液、NaOH溶液、MgSO4（稀盐酸）
D．KOH溶液、稀H2SO4、NaCl溶液（石蕊试液）
3、不用其它试剂，用最简便的方法鉴别：①硝酸钡 ②硝酸银 ③氯化钠 ④氯化铜四种溶液，鉴别出的先后顺序是 （填序号）
4、某化学兴趣小组的同学在帮助老师配制稀盐酸、CaCl2溶液、Na2CO3溶液时，因溶液在装瓶后没有及时贴上标签，结果无法识别了。信息：CaCl2溶液呈中性
为鉴别这三种溶液，同学们进行如下探究：
[方案一]现有药品：K2CO3溶液、Ca（OH）2溶液、NaCl溶液，选择其中的 溶液分别与三种待测溶液反应，根据实验现象一次性鉴别．出现 现象的是CaCl2溶液；出现 现象的是稀盐酸，无明显现象的是Na2CO3
[方案二]小红提出通过两步实验也能鉴别出这三种溶液：
（1）分别取少量三种溶液于三支试管中，分别加入2-3滴的酚酞试液．能使酚酞试液变 色的是Na2CO3溶液。
（2）再取少量Na2CO3溶液分别滴加到另外两种溶液中，出现 现象的是稀盐酸，剩下的一种即是CaCl2溶液。
[方案三]小明同学进行思考后提出，这三种溶液不另加试剂也能鉴别，
将三种溶液分别编号（A、B、C）后两两混合，记录实验现象如下：

AA+B
AA+C
BB+C
现象
无现象
产生气体
生成白色沉淀
则A是 溶液，C是 溶液。
反馈答案
1. D． 2. C． 3.④②③①
4.方案一：K2CO3溶液 沉淀 气泡
方案二：红 气泡
方案三：稀盐酸 Na2CO3溶液
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