扬中市外国语小学 电子备课 语文学科[002].doc

扬中市外国语小学 电子备课 语文学科
蚕姑娘
教学目标：
1．正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。
2．学会本课的14个生字，其中4个生字只识不写，理解由生字组成的词语。
3．积累“又……又……”结构的词语及ABB型的重叠词。
4．学会将两句具有承接关系的句子合并成一句话。
5．了解蚕，学习观察、研究昆虫的兴趣与方法。
教学重点难点：
1.了解蚕的生长过程和形态变化。
2. 学会将两句具有承接关系的句子合并成一句话。
教学时间：2课时
教学准备：多媒体
教学过程：
第一课时
教学内容：学习课文
教学目标：
1. 正确流利有感情地朗读课文。
2. 了解蚕，学习观察、研究昆虫的兴趣与方法。
3. 重点学习第二自然段，学会按照这样的方法自学课文3-5段。
教学过程：

板块一
（一）教学内容：谈话激趣检查预习
（二）教学目标：学会生字“蚕”
（三）教学过程：
1、课件出示“蚕”图，问：图上画的是什么？它有什么用处？
2、揭题：教学“蚕”，想一想，为什么叫它蚕姑娘呢？
　  （1）、出示一块丝巾，这块丝巾漂亮吗？用手摸摸有什么感觉？谁知道这块又软又滑的丝巾是用什么织成的？(作者给蚕取了一个美美的名字，美美的齐读：蚕姑娘)
　  （2）、出示课题：12、蚕姑娘（齐读课题）
　教学生字“蚕”，读准字音。
3、你知道关于蚕姑娘哪些知识？
4、字词理解
5、检查课文朗读（基本做到正确、流利）
6、交流已知与质疑问难
（四）教学意图：以课件、谈话作为激发学生学习兴趣的手段。通过对预习的检查了解学生的认知基础，以便相机调整教学方法。

板块二
（一）教学内容：学习课文1.2段
（二）教学目标：在老师的指导下重点学习第二个自然段，掌握学习方法。
（三）教学过程：
1.学习第一自然段。
（1）引读：蚕姑娘从蚕卵里钻出来是在（春天天气暧洋洋）的时候。（春天天气暖洋洋是时候蚕从蚕卵里出来）
（2） 齐读第一自然段。
2.学习第二自然段
（1）读第2自然段。自由读。
思考：圈出蚕的动作词。
（2）交流。
板书：吃、睡、脱、醒、变。
3、补充板书：
又黑又小、吃、睡、脱、醒、变黄姑娘
4、你能看着黑板上的这些词用上“先……后……再……最后……”这些表示先后动作的词来说说吗？（指导：五个动作词，这个最后应该放在哪里呢？你们自己换着说一说，觉得哪种说法比较顺口？）
生尝试。交流。评议。结论：最后放在醒前面比较好。
（示范：又黑又小的蚕先吃了几天桑叶，后睡在蚕床上，再脱下黑衣裳，最后醒了，变成了黄姑娘。）
学生练习运用，说好这句话，把过程说清楚
5、指导朗读，要求用欢快的语气读。
6、小结学习方法：读、圈、说、读。
（四）教学意图：在老师的指导下重点学习第二自然段，为其他自然段自主学习与探索打下基础。

板块三
（一）教学内容：自学第3-5段。
（二）教学目标：用学习上一段的方法步骤分组学习。
（三）教学过程：
 1、用学习上一段的方法步骤分组学习。
 2、讨论。
 师指名叫三个同学上来补充板书。
 见下：
       又黑又小吃、睡、脱、醒、变黄姑娘
       又黄又瘦吃、睡、脱、醒、变白姑娘
       又白又嫩吃、睡、脱、换、醒胖姑娘
       又白又胖吃、睡、脱、换、醒亮姑娘（省略）
直接简单提示词语，变成填空题，引导背诵：
又___又___的蚕姑娘，吃了几天桑叶， ___睡在蚕床上，不吃也不动，脱下___衣裳。醒了，醒了，变成___姑娘。(2、3段)
又___又___的蚕姑娘，吃了几天桑叶， ___睡在蚕床上，不吃也不动，脱下旧衣裳，换上新衣裳。醒了，醒了，从此一天天发___ 。 （4、5段）

3、交流研读成果
4、说话练习。
请你选3、4、5其中的一段，用上“先……后……再……最后……”说话。
5、春蚕的变化。
师：课文从哪几个方面写出了蚕的变化？
颜色、大小、胖瘦、光亮的变化来写了春蚕的变化。
2、读课文的第2-5段。
自由选择读——指名读——评读——竞赛读——齐读。
（四）教学意图：读、察、思、说综合性阅读训练，培养学生自主学习的能力，了解蚕的生长过程和形态变化。
第二课时
教学内容：背诵课文、学习生字。
教学目标：
1. 学会将两句具有承接关系的句子合并成一句话。
2. 正确美观地书写生字。
3. 正确、熟练地背诵课文。
教学过程：
板块一
（一）教学内容：完成练习
（二）教学目标：学会将两句具有承接关系的句子合并成一句话。
（三）教学过程：
1.复习检查
2.读读句子。（教学课件出示课外题目，扩展课程资源）
（1）蚕姑娘脱下旧衣裳。蚕姑娘换上新衣裳。
蚕姑娘脱下旧衣裳，换上新衣裳。
（2）蚕姑娘吐出丝儿来。蚕姑娘要盖新的房。
蚕姑娘吐出丝儿来，要盖新的房。
（3）仿照上面的例子，把下面的两句合成一句话。
 猴子穿着小孩子的衣服。猴子爬到高竿的顶上。
练习：
1、春天，小草绿了。
春天，花儿开了。
*春天，小草绿了，花儿开了。
2、陈涛背起书包。
陈涛上学去。
*陈涛背起书包上学去。
3.指名朗读课文。
（四）教学意图：加强语言训练，学会将两句具有承接关系的句子合并成一句话。
板块二
（一）教学内容：背诵课文
（二）教学目标：正确、熟练地背诵课文。对本课“又……又……”结构的词语及ABB型的重叠词的积累。
（三）教学过程：
抓住特点，突破重点段落。
1．指名读第二自然段。想一想：这一自然段是按什么顺序写的？
2．自由读三至五自然段，这三个自然段在写法上，你发现了什么特点？
（1） 几个自然段的话句基本上是相同的，只有几个词不同，语义发生了变化。
（2） 哪几个词语发生了变化？结合学生发言板书。
又黄又嫩   吃  睡（不吃也不动） 脱（黄）  醒  变白
又白又嫩                       脱（旧）换（新）  醒  发胖
又白又胖                       脱（旧）换（新）  醒  发亮
3．各自练习背诵，指名试背。
（四）教学意图：加强语言训练，背诵课文。
板块三
（一）教学内容：写生字指导。
蚕的第一笔是横不是撇；换得撇不要出头
（二）教学目标：正确美观地书写生字。
（三）教学过程：
1．揭示生字，想一想写这些字要注意什么？
2．组织交流。
3．按笔顺描红。
增加：
板块二：练习巩固
一、填空：
例：又黑又小的蚕姑娘
1、又（）又（）的西瓜
2、又（）又（）的楼房
3、又（）又（）的芝麻
4、又（）又（）的马路