(部编)初中语文人教七年级下册《河中石兽》教学设计.docx

《河中石兽》教学设计
江西省赣州市龙南中学 廖汉文
教学目标：
知识与能力：背诵课文，复习 “临”“并”“究”等文言词语用法。
过程和方法：理清故事情节，明白作者要说明的道理；（重点）学习本文一事一议和一波三折的写法，品味讲学家和老河兵笑的藴味。（难点）
情感态度与价值观：培养学生的科学精神和探索未知世界的兴趣。
教学方法：朗读法 归纳法 演读法
本文拟用2课时完成，本课为第二课时。
一、教学过程
导入：孔子说：“学而时习之，不亦说乎？温故而知新，可以为师矣”，我们今天就先复习一下上一节课积累的文言词语。
环节一：课前热身 温故知新（8分钟）
译词语：
（1）沧州南一寺临河干。（ ）
（2）二石兽并沉焉。（ ）
（3）尔辈不能究物理，是非木杮。（ ）（ ）
（4）渐沉渐深耳。（ ）
（5）如是再啮，石又再转（zhuǎn）。（ ）
（6）求之下流，固颠。（ ）
（7）如其言，果得于数里外。（ ）
背课文：
（1）全班背诵课文。
（2）个别同学分段背诵课文。
环节二：读懂故事 明白道理（15分钟）
采用提问法，教师提出下列问题，学生思考并回答，师生归纳。
（1） 最能体现作者观点的句子是哪一句？
（2）“然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆（yì）断欤？”一句中的“天下事”在课文中是指什么事？
（3）僧人、讲学家和老河兵分别在哪里寻找石兽？理由是什么？结果如何？
（4）为什么老河兵能提出正确的寻找方法？
环节三：学习写法 品读美点（13分钟）
（1）本文先写了人们寻找石兽的故事，然后发表对此事的看法，这是什么写法呢？
（2） 讲学家笑什么？（怎样笑）老河兵笑什么？（怎样笑？）分别从哪些词语可以看出来？
教师提出以上问题，学生讨论后回答，然后指导学生分别演读讲学家和老河兵说的话。
讲学家：自以为是等。
老河兵：自信，嘲笑等。
二、课堂小结 （2分钟）
教师小结：
读《河中石兽》有感
失石河中来寻觅，三次寻找无踪迹。
笑来笑去笑自己， 尊重实际是真理。
同学们，不知不觉一节课就过去了，想一想，通过这节课的学习，我们学习到了什么？师生归纳：背诵了一篇课文；读懂了一个故事；明白一个道理；品味了几处美点。
三、作业（2分钟）
1、你认为老河兵的看法对吗？请说说你的看法。
2、课后阅读《阅微草堂笔记》。（提示：《阅微草堂笔记》是纪昀晚年所作的一部文言笔记小说，由一千一百多则故事汇集而成，题材丰富，几乎涉及社会生活的各个层面，或借鬼狐而说人事，或托寓言而寄感慨，文章短小精悍，风格质朴简淡。）
四、板书设计