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读刘白羽《第二个太阳》有感范文大全
第一篇：读刘白羽《第二个太阳》有感读刘白羽《第二个太阳》有感
无意间又见这本书，看着那曾经触动我的“白洁不死”，多年前的翻江倒海似的感慨再次席卷。
这是我看过的第一本革命战争题材的小说。中国的文学史上它不并不占据多么重大的地位，然而就是这一本似乎不为大多数人所知的书，颠覆和唤醒了我对那个青春与热血共在，信念与勇气并存的战火纷飞的年代的感知。
当年青一代的我们在各种保护下变得自私自利，渐渐遗忘的不仅仅是历史，还有一种精神。当爱国成为一种书本上的宣讲，而不再是深入心灵的坚持，重温那个时代的故事便成为一种必须。
白洁是副司令的女儿，师长的恋人，就我们现在的话来讲，是高干子弟。但是，就是这样一位柔弱的女子，本是花一样的年龄，本是受宠的小姐，却选择了深入敌方，做着最危险的间谍工作。我还记得她与父亲相见不能相认时的情形，还记得墙壁上写着的白洁不死。是的，这样的一个女子，活在太阳的鲜红中，又怎会死去。而看看眼下的自己，为着自己一点点多愁善感自怨自艾，心中没有理想，没有牺牲精神，没有国家民族意识，我们的青春，淹没在物欲横流的社会生活中，网络，电视，手机，逛街，各种各样的诱惑让信念这个东西慢慢消亡。
梁启超先生说。少年强则国强.然而看今日之少年，怎能安心的说一句如同旭日东升。记得当初看《京华烟云》，在书的结尾部分，那些爱恨纠葛被时代背景统统淹没，那种全民抗日的决心深深感染了木
兰，也感染了读得热泪盈眶的我。董存瑞，邱少云，黄继光，刘胡兰…..如今的孩子又有几人能清楚明白的知道他们的英雄事迹呢。或许孩子们更多的知道的是蜘蛛侠奥特曼吧，那虚幻中的拥有特意本领的超人在与肉体凡身钢铁意志的先烈们的较量中占尽了上风。
有人说那遥远的战争年代的精神已经不适用于今天，现在崇尚和平，不会再有什么轻易的牺牲，也不再需要那么高度的信仰。可是人们或许遗忘了，从鸦片战争开始，我们的祖国历经了多少年的腥风血雨，没有先辈们舍身为国的革命情怀，有怎来今日的安稳幸福。而今日之中华，还有美国日本虎视眈眈，还有南海争端接连不断，唯有强大自己，才能安定的屹立于世界之林。而这样的重担不是在我们肩上吗。
《南渡记》里玮玮牺牲的那一幕犹刻在我的脑中，或许他不选择这条路也会成为一位杰出的科学工作者，还会享受他刚来的爱情。然而我不会质疑他的选择，一个人的信念不是只为着自己的，当把自己作为一个整体的一部分时，整体的利益便高于自己的安逸。我们没有必要牺牲生命，可是作为中国未来的希望，年轻的我们又怎么能不树立远大志向，为建设祖国而奋斗呢。青春不是桃面丹唇柔膝，是梦想抱负未来。
“白洁不死”这是几十年前革命精神不断的继承，她活在第二个太阳里，为了这轮红日，她献出了花样的生命。天安门的朝阳冉冉升起，在那绚烂的光彩里，伫立着我们崭新的世界，那个需要无数个梦想和日日夜夜汗水浇灌才能形成的世界。
第二篇：读《千亿个太阳》有感读《千亿个太阳》有感
如果以人的生命历史来衡量，太阳和其他恒星的变化进行的如此之慢，以至现在用肉眼所能看到的恒星的性质，和公元前150年希腊天文学家西帕哈斯所看到的没有差别。在我们这颗行星上出现懂科学智慧人类以来的时间很短，人类至今还不能直接记录恒星随时间的演化过程。虽然我们也发现一些恒星的亮度会随时间的变化而比变化，但这只是一些起伏现象，和恒星的演化效应不是一回事。可以把他们比作蜡烛中的火花。火花和蜡烛中的能量全部耗尽，即与蜡烛烧尽没有直接的关系。我们没有直接观测到恒星的老化现象。假如我们能有足够长的时间等待，那么应该能够察觉到到恒星的衰老。
一个想要知道恒星随时间演化规律的天文学家，可以和一只想在短暂生命中了解人类衰老过程的果蝇相比拟。我们置身于它地位来想想；如果它从早到晚总在观察一个人，那么它不会发现这个人有明显的衰老。人变老比果蝇变老要慢得多。果蝇可以观看到各种类型的人；女人的男人，矮个子的喝高个子的，浅色皮肤深色皮肤的，。它不知道它所看到的是不同类型的人，还是同一类型而处于不同老化阶段的的人。他只是在它的生命中看到人类的一瞬时的情形。他不知道，一个矮人是不是永远是矮的，浅色皮肤的人会不会演变成深色皮肤的，男人会不会变为女人。当我们观测恒星时，我们也处于同样境地。我们只看到恒星总体的一个瞬间图形，看到有各种类型的恒星，例如看到有一颗奇怪的星围绕着天狼星转动。
本书著者鲁道夫·基彭哈恩是60年代密近双星质量转移演化理论的创始人之一，1985-1991年曾担任国际天文学联合会副主席，曾著有恒星的结构和演化（1990年）。本书深入浅出地介绍了恒星能源、结构和演化、射电脉冲星、密近双星质量转移、致密射线星、恒星晚期演化、恒星的诞生以及地外生命与地外文明的知识。全书基本上撇开了数学公式，运用了许多生动比喻，叙述了许多著者亲身经历的故事，是一本颇有特色的科普著作。，阅读了一下，写得很好，本书介绍了恒星能源、结构和演化，射电脉冲星、密近双星质量转移、致密射线以及地外文明的知识。全书基本上撇开了数学公式，运用了许多生动比喻，叙述了许多著者亲身经历的故事，是一本颇有特色的科普佳作。本书讲到太阳的能源恒星就像天上的核电站脉冲星并不脉动恒星偷窃恒星的物质一颗白矮星的诞生乌呼鲁的故事武术仙座中的射线星恒星的结局旋臂是什么恒星是如何形成的银河系中有100万个载有生命的行星吗，，重力和气体压强如果忽略快速进行的中间过程，则恒星应始终处于平衡状态。作用在内部各层上的恒星物质的重力和气体压力互相平衡。假如没有气体压强，所有的恒星物质都会向恒星中心塌缩。但如果没有重力，气体压强就可以把全部物质抛散到空间中去。因此在恒星内部必须可以进行自动调节，使得在每一处的这两种效应都互相抵消。这个平衡条件有助于我们计算出恒星内部各处的气体压强。我们已经看到，爱丁顿利用这个条件估算出了太阳中心处的压强，并由此而得出该处的温度为4000万度。为了能够成功地进行计算，人们还必须对组成恒星的气体有所了解。组成恒星的物质并不是什么奇特而神秘的物质，它们就是我们在地球上早已熟知的物质。对于作为恒星主要组成成分的氢和氦以及其他元素的性质，长期以来人们在实验室里早就进行过研究。虽然在地球上物质的密度不可能像恒星内部那样大，温度也不可能有恒星的温度那么高，但我们掌握的知识已经完全能够使我们估算出恒星内部的物质性质。有一个特别幸运的环境可帮助我们了解恒星内部的物质性质。我们生活在气体密度很小的地球上。如果将大气中的空气或其他的气体进行压缩，使其密度达到水的密度或者更高，则它们的压强的变化方式会更加复杂。气体可以变成液体或者固体，但变化以后它们的所有性质也随之变得更加复杂，因此没有人能确切地知道地球中心处的物质性质。人们对地球内部的情况知道得很少，之所以这样，是因为当原子被强烈压缩而彼此靠得很近时，它们的原予壳层会互相干扰，不同原子的壳层相互间怎样作用的细节至今还不能计算出来。但恒星内部的情况恰好相反，那里的温度很高。虽然恒星内部物质的密度很高，但同时温度又很高，因而使得原子早就失去了在
中学时代热衷于阅读各种跟天文相关的书籍，从天体物理到霍金，那个时期湖南科技出版社这一系列的书都搬回了家，只是好奇，为什么少年对于宇宙生命等事件万物之间的玄机那么感兴趣，而如今天成年人只是关心物质享受，似乎已经忘记暑假在黎明时刻收起望远镜回家，在星空的夜晚登上山顶只是为了看日出。其实世界还很奇妙的，只是老化的心失去敏锐的感受。看了这本书感觉最深的就是宇宙的深邃....千亿个太阳在百亿年的时间中不断的出生成长爆发和凋零.那是一种远比我们所能理解与想象的极限还要广大无数倍的生命.同时也感叹于人的伟大，如此渺小的我们是如此痴迷的研究着如此庞大与如此深邃的问题...这部分讨论的是宇宙学，与前面两章介绍物理天文学的原理与应用截然不同。真正精彩的是，在介绍了第十章、十一章的广义相对论面对奇点的困难，和努力解答”红移现象“与”奥伯斯佯谬“时其他人引用”大爆炸“之后，作者在最后一章提出自己喜欢的”宇宙稳态理论“。”大爆炸“理论现在确实家喻户晓，也许是因为谢耳朵吧。但是”大爆炸“理论有几个我不喜欢的地方：1，广义相对论面对奇点；2，使用宇宙尺度上的膨胀来解释现有的”红移现象“相关认识，顺便说一句：2011年诺贝尔物理学奖的发现——他们“通过观测遥远超新星发现宇宙的加速膨胀”——这令我更加怀疑”红移现象“的现有认识3，默认的条件除了”光速不变“与”测不准原理“之外，还有质量，质量是不变的（e=mc2的质能转换除外）试想一下，如果问题2与3被重新评估呢，即如果质量不是不变的呢，如果”红移现象“有我们认识到的现在不同的规律呢。那么也许我们对宇宙的理解就不一样了，从而可以解决问题1。作者在最后一章就是这样的，和我这个门外汉的”白日梦“相合拍，用粒子质量随时间的可变来重新评估问题2与3：粒子质量恒定+宇宙膨胀粒子质量膨胀+宇宙稳态显然这种转化是很有用的，而且是有趣的。然而，粒子质量随时间的可变虽然解决了宇宙在逆时间上的奇点（这里就可以摆脱讨厌的”大爆炸“理论了），但是带来了粒子质量的”0时“。而作者出色地应用粒子质量的”负“来解决我的恐慌，把我们观测的宇宙用0质量封闭曲面来表达。描述的封闭有限宇宙（这里指的是我们可观测的宇宙，就是”奥伯斯佯谬“中的宇宙，不是”完全宇宙“）图景倒是我喜欢的，总的说来，这部分作者在努力发挥个人见解，实在好高深，我只能理解一二，并对”大爆炸“理论受到的挑战”幸灾乐祸“。
我们的宇宙有无数和太阳一样的恒星，正是他们组成了我们夜晚看见的满天繁星。这本书介绍了恒星能源、结构和演化，射电脉冲星、密近双星转移、致密x射线以及地外文明的知识。这一切的一切都让我们所在的宇宙有了更深的理解。从我刚才列举的值来看，你可能以为他很深奥，但全书基本上撇开了数学公式，运用了许多生动比喻，叙述了许多著者亲身经历的故事，如他把恒星比作人，用人的各个年龄来生动的比喻恒星从诞生到变成超巨星或中星子的演变过程，并配有精美的图画让严谨的知识变得生动有趣，让我们初步的理解深奥的天文知识。通过它我从太阳系飞过银河，飞到银河系的边缘，看到无数色彩绚丽形态优美的地外星系，他们如此迷人，有如如此神秘，我想他们一定是在等我去探索，去发现，去开创人类知识的边疆。虽然因为我现在的知识还很有限，无法完全弄懂有些知识，但我相信，只要我努力学习知识，我总会有一天会在鲁道夫.基彭哈恩构建的璀璨星空自由遨游，到达未知的远方......
第三篇：读《与太阳赛跑》有感读《与太阳赛跑》有感
计林小学四年级
“与太阳赛跑。开玩笑吧。”我想很多人会这么问。这也是我看标题后的疑问。看了正文后，我由衷地感叹：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
当夕阳西下时，背着书包哼着小调慢步回家，这是多么惬意。可谁会想到呢。有一人正在和太阳赛跑，他要在太阳落山之前跑回家。可想而知，这名少年是多么惜时。在他眼里，一秒钟也是宝贵的。谁能像他这样珍惜时间呢。
这篇写作写的是。有一个小男孩有一次放学回家，看到天边的夕阳正要沉落。就决定和太阳赛跑，然后他狂奔，一刻也不停跑回老家三合院，他看着夕阳露出了最后一角，心中充满了感动，跑进厨房对正在做饭的母亲说我跑赢了太阳。从那以后，作者几乎每天与太阳赛跑，在夕落阳还没落前到家，在蕉园欣赏日落。可想而知，这名少年是多么惜时。在他眼里，一秒钟也是宝贵的。
杨树枯了，有再青的时候；百花谢了，有再开的时候；燕子去了，有再飞来的时候；然而，一个人的生命窒息了，却没有再复活的机会。正如这样一句话：“花有重开日，人无再少年。”时间也是如此，它一步一步、一程一程，决不辍步、永不返回。
想想鲁迅为了爱惜时间，在逝世不久，依旧不停的用笔做武器，同敌人战斗；逝世前三天，还给别人翻译的小说集写了一篇序言；逝
世前一天还写了日记。他曾经说过。“时间就是生命，无缘无故的耗费别人的时间和谋财害命没有两样。”
莎士比亚的名言。“时间会冲破青年人的华丽精致，它会把平行线刻上美人的额角；它会吃掉稀世之珍，天生丽质，什么都逃不过它横扫的镰刀。”这也有力地说明了，要想取得成就，是不能不珍惜时间的。
现在想想，曾经浪费的时间太多了——我曾为一只冰棍在摊前排队等上数十分钟，也曾为坐观光车而在车站等上半小时。如果做一道题的时间是两分钟，那一天则可用浪费的时间做20道。这样算下去，一周是140道，一月是600道，一年是""
读完这篇文章，让我明白了时间是停不下来的，在我们高兴时，他在流逝；在我们悲哭时，他也在流逝。我们为什么不再有限的时间多想一些快乐的事。要乐观面对生活。在有限的时间里，比时间快一步的人要比与时间同步的人，看到的景象不同。所以我立志要像文中少年一样，和时间赛跑，和太阳赛跑，做个追赶太阳的少年。
第四篇：读《我要找回太阳》有感读《我要找回太阳》有感
《我要找回太阳》是个很棒的故事。小鸡卡门生活在一个温暖的鸡窝。她有一个伟大的爸爸。每天早晨，都是她的爸爸去草垛上叫醒太阳。
可是有一天，不幸的事情发生了。太阳不见啦。卡门的爸爸眼看就要失去工作了。看到爸爸发愁的样子，小卡门心里真难过，她决定和哥哥一起去找回太阳。
一路上，他们遇到了很多困难，但是，他们不怕风雨，不怕小河，遇到困难不放弃，总是自己想出好办法。
终于，奇迹出现了。天晴了，太阳升起来了。小鸡们又过上了快乐的生活。
这本书里的故事让我很感动。我读了一遍又一遍。我很喜欢小鸡卡门，她很勇敢，从来都不害怕。她又聪明，能想出那么多好办法。她还很爱笑，她一笑大家也都开心了。还有，她很孝敬她的爸爸，我觉得她就是个最美孝心少年。
我要向小鸡卡门学习。
第五篇：读学生第二有感读《学生第二》有感
一、读《学生第二》的缘起。
去年张校长带领我们一行北上取经，成云雷带上了一本李希贵校长写的《学生第二》，我一看这书名好像与流行的教育话语完全相悖，就吸引了我翻阅下去。我不属于爱读高端大气教育书籍的那一拨，但当我阅读了几篇后立马被文章中所展示出的教育者的智慧、真诚和细腻所折服。只有“不像一般的人一样生活的人”才会有如此深邃的思想和高远的目标。寒假里我再次读了一遍，并不是书里的语言有多优美，理论有多深刻，而是通过这本书我们能看到作者怎样脚踏实地地改变着他周围的教育。
二、写了什么。
数学老师还是举例来说明吧。
例如《关注问题背后的问题》这篇文章，说的是校园里学生扔馒头的现象特别多。李校长没采纳开大会、做报告的形式，而是展开调查，寻找问题背后的问题。结果发现食堂只有二两一个的馒头，而饭量只有三两的学生，买两个便会剩下，没处可存，便只有扔掉。于是学校研究如何让食堂更加贴近学生的需求。后来一两一个的花卷、半两一个的包子都上了餐桌。校园里再也见不到扔馒头的现象了。
从本书中可以看到，李校长善于发现问题背后的问题，反映在他工作中的方方面面。如调查住校学生迟到的现象，发现原因在于学生增多和多个水龙头坏掉。李校长没有采纳有些管理部门的惩治方案——“迟到一次批评，两次通报，三次停课反省""”，而是调查清楚原因对症下药，结果迟到问题得到了圆满解决。再如让每一个人都感到自己重要、学校机制建设要立足班级生活质量、向社会招标、购买智力、评价教师购书的借阅率、巧聘老师、多一些衡量学生的尺子、借水行舟、无中生有等做法，都是针对发生问题的原因采取的创造性的举措，都在学校管理中起到了积极的作用。读后真有拍案叫绝的惊叹。
三、一段感悟
李希贵校长之所以能在事业上屡攀新高，由农村走向城市，由地方走向全国，逐步成长为很有影响力的教育者，与他独特的发现问题、解决问题的方式直接相关。
思路决定出路。遇到问题，首先想到的是凡事必有其因，从调查原因入手。这就为进一步发现问题的本质提供了可能。只有发现了问题的症结，才能从根本上解决问题。试想，如果李校长采纳其他老师的建议，开个勤俭节约的动员大会，给学生做一个主题报告，能解决问题吗。更有甚者，对诸如此类的现象采取扣分、罚站、写悔过书等简单粗暴的方法，有利于问题的解决吗。可见拥有一双善于发现的眼睛、有一个善于思考的大脑多么重要。有与无，处理事情的方式会大有不同，结果也会有天壤之别，由此带来的教育的气候也会暖冷两重天。导致问题发生的原因就是决策的根据。因此，善于发现问题，进而由果溯因，发现问题背后的问题，至关重要。凡事先多问几个为什么，提高发现问题的敏感性和基本的判断力，不急于制定措施甚至救火般的付诸实施，会更能提高决策的正确性，提高解决问题的成功率。有发现才会有改变，有改变才会有进步。
借鉴他人的思维方式，我们的生活和工作都会越走越宽。
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