范进中举教学设计-(2).doc

范进中举教学设计一、 教学目标：1、 了解本文作者及其代表作儒林外史的文学常识，积累课文中生字词。2、 通过梳理小说主要内容并结合故事情节，分析人物形象。3、 理解对比、夸张等手法在讽刺小说中的作用，试着运用到片段写作中。二、 课堂导入： 古人云人生有四大喜事：久旱逢甘霖，他乡遇故知，洞房花烛夜，金榜题名时。前三件大多数人都有，唯有第四件，乃幸中之幸。其实，对于中举题名，我们可以这样表述：满纸荒唐言，一把辛酸泪。都云“中”者痴，谁解其中味。今天我们就通过学习范进中举体会其中的人间百味。三、 基础检测：1、 介绍吴敬梓与儒林外史。2、 通过读的方式检测生字词：带挈、 相公等。四、 授新：1、 范进中举讲了什么故事？（范进中举前后不同的遭遇）2、 结合故事情节分析：范进中举后有什么变化？其他人呢？（范进社会地位变了，其他人巴结奉承他）3、 作者通过对比、夸张等手法，讽刺了什么？五、 拓展提升试想一下：门外突然来了一帮人，说之前都是报错了，范进并未中举，那么故事又有怎样的变化？六、 作业：看一看儒林外史七、 板书设计：范 范 进：前卑后尊（迂腐）进 胡屠户：前倨后恭（市侩） 科举之毒中 众乡邻：前冷后热（冷漠） 世态炎凉举 张乡绅：前生后熟（奸滑）（对比）