资源描述
课题：我喜欢的鸟
课型：综合探索（本课以绘画为主）
一、 教学目的：
1. 在回忆、观察、分析与交流中，引导学生感受、体验鸟的美感，培养学生的观察能力。
2. 通过观察并用自己喜欢的方法表现鸟，培养学生的造型能力和想象能力。
3. 在合作学习的过程中，培养学生的合作意识。
4. 培养学生热爱大自然、保护大自然的情感。
二、 教学重难点：
1. 认识鸟的美感及不同种鸟的外形特征。
2. 如何表现鸟的外形特点及如何创作喜欢的鸟。
三、教师准备用具：
课件、图片、视频（鸟）等。
四、学生准备用具：
绘画工具、卡纸等
五、 教学过程 ：
(一) 组织教学：
导入：春天来了，我们送走了寒冬，又迎来一个明媚的春天，让我们一起去郊游吧，和学生一起唱《郊游》歌，出示图片小溪，问：我们郊游到了哪里？生答，师：你听，好像有人在唱歌？生：鸟，师：你猜猜是哪些鸟在唱歌呢？
播放一段由各种鸟叫声组成的音乐，生回答各种鸟的类型（布谷鸟、夜莺、猫头鹰、金丝雀）。
创设有效问题，打开思维模式：
1.比赛画鸟
师：原来同学们知道这么多鸟的种类，那你们会画鸟吗？
生：会。
进行比赛画鸟
2、以组为单位展示，提出问题
在展示过程中，分析鸟的组成部分。
师：总结并提问是不是所有的鸟都长得一样呢？
生：不是。
我们这节课一起来学习《我喜欢的鸟》板书课题，上课。
（二）新授，认知鸟的特点
师：导入语，和学生一起踏上寻找美的旅程。
1.看一看，找一找，鸟美在哪儿？出示各种鸟的图片（孔雀、红腹锦鸡、仙鹤、蜂鸟）
生：颜色漂亮、飞的动作美等。
师板书：美：颜色、外形、动态
2.拼图游戏，分组讨论
老师发给每组2个拼图，拼好后交流你有什么发现？（有什么共同特点和不同特点）
4个组学生讨论后分组回答，3组回答后并模仿动作。师评价。
（三）欣赏交流
师 通过欣赏鸟的图片我们知道鸟的种类非常多，有不同的颜色外形特点，所以不仅小朋友喜欢鸟，艺术家们也非常青睐漂亮的鸟，我们来欣赏下艺术家们是怎样抓住鸟特点去表现鸟的美感？
①齐白石《和平鸽》展示，为什么叫和平鸽？师引导鸽子代表了什么？生：和平，所以这幅画表达了作者爱好和平的愿望，这是一种借物抒情的表达方法。
②出示图片剪纸仙鹤和生活中的仙鹤图并思考一个问题：艺术作品中的鸟和生活中的鸟有什么不同？
生：颜色不一样、动作不一样等…
师总结艺术家夸张了仙鹤的颜色，这样鲜亮的颜色是民间艺术作品中独特的搭配方式。
欣赏了这些作品，引导孩子思考创作作品还需要想象力。出示图片和视频。
③.学生作业展示
你喜欢哪一幅作品？吸引你的地方是哪里？
提问：要完成一幅有创意的作品应该怎么做呢？板书《联想拼凑》、特点
（四）示范，启发
老师分享一只我想象的鸟。示范画，展示两种表现形式：线描和色彩画
（五）布置作业 ，巡视指导
出示作业提示：请用你喜欢的方法（卡纸、线描、卡通画）表现一只新颖奇特的鸟。要求画面饱满。
（六）评比：
百鸟乐园：百灵鸟组、孔雀组、鹦鹉组、黄莺组，学生自评互评，分类展示
（七）课外拓展，保护鸟类。
小鸟是我们的好朋友，保护小鸟不仅要从自我做起，还要宣传保护鸟类。
课下布置小鸟手工制作。
今天的寻找美的旅程就结束了，下课！
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