1、古对今教学目标: 1. 认识“圆、严、寒、酷、暑、凉、晨、细、朝、霞、夕、杨”等12个生字,会写“古、凉、细、夕、李、语、香”等7个生字。 2. 正确流利地朗读课文。 3.培养收集对子和对对子的兴趣。教学重点: 识字,写字,正确、流利地朗读课文,并能结合词句理解字义。教学难点: 培养收集对子和对对子的兴趣。 教学课时:2课时 第一课时 一开门见山,直入主题 1.今天,老师就和大家共同学习第6课古对今。 2板书课题,齐读课题。(板书:6 古对今) 二自主学习,尝试练习 1. 出示12个词语(课件出示词语):请小朋友们借助拼音,读一读这些词语,比一比,看谁能把字音读正确。 2小组合作学习:这些词语
2、中,哪些词语的读音不容易发准,要注意的,四人小组互相说一说,再一块儿读一读。3指导读词语。 指名读,相机正音。 开火车读,齐读。4说一说。 这些对子词中,哪些是你熟悉的,或是比较了解的,能向同学们说说相关的知识就好了。5指导读对子歌。(1)请小朋友们一节一节地读一读。(2)学习第一节词语:古今 圆方 严寒酷暑 春暖秋凉 (课件出示第一组词语图片)(3) 师范读。听了老师的朗读有什么感觉? (在读准字音的基础上读准节奏。) (4)根据图片练习读第二节词语:晨暮 雪霜 和风细雨 朝霞夕阳 (课件出示第二组词语图片)(5)练习读第三节词语:桃李 柳杨 莺歌燕舞 鸟语花香(课件出示第三组词语图片)(7
3、)自己再轻声读读全文,谁想读给大家听?指名读,及时表扬读得好的学生。(8)齐读。三及时训练、当堂达标。1同学们,文中的这些对子词你们都认识了,请你们借助拼音,再读读这些词语,比一比,看谁能把这些字音读准。(课件出示带拼音的词语图片) 2刚才借助拼音,大家都能够读准字音,现在,老师把它们头上的拼音帽子摘掉了,你还能认识它们吗?(课件出示不带拼音的词语图片)同桌互读 开火车读 齐读四、识记、书写生字。1.识记、学习生字。(1)出示生字:古、凉、细、夕、李、语、香。(课件出示)(2)给生字找朋友。(3)记忆生字的笔顺,说说怎样记住这些字。2.指导书写。(4)教师范写书生字,生书空。跟老师重点学习书写
4、“细”和“语”。(板书:古、凉、细、夕、李、语、香)(5)学生描红书中田字格里的生字,播放轻音乐。(6)学生描红、仿影、临写习字册上的生字。播放轻音乐。 五总结提升、适当拓展。今天这节课我们认识了对子词,学习了很多生字,下节课我们进行课文的交流。第二课时 一、复习导入 1出示生字,指名读,齐读。 (课件出示)古、凉、细、夕、李、语、香 2出示:(课件出示) 和风细雨 夕阳 朝霞 方圆 鸟语花香 严寒 酷暑 古今 练习朗读。 二、精读感悟,重点理解。 1你知道什么是对子吗? 师讲解:(课件出示) (1)对子词一般对仗工整,琅琅上口,字数都相等,断句一致,音调和谐。 (2)一般有以下词语组成: 同
5、类词:晨暮 雪霜 柳杨 桃李(板书:同类词) 含有近义词的四字词语分开: (和风)(细雨) (山清)(水秀)(板书:近义词) 含有反义词的四字词语分开:(朝霞)(夕阳)(板书:反义词) 2学习第一小节。(课件出示) (1)第一句对子词是两组什么词? (是两组反义词。“古今”是一组时间方面的相对反义词,“圆方”是形状方面的相对反义词。) (2)第二句对子词是两组什么词? (这也是两组反义词。“严寒”写的是冬天,“酷暑”写的是夏天,“春暖”写的是春天,“秋凉”写的是秋天,两组对子,向我们展示了一年四季的不同。) 3.学习第三小节。(课件出示) (1)这一小节是一些什么词组成的对子歌? (其中晨暮
6、雪霜 是一组同类词,“和风与细雨”是近义词,“朝霞与夕阳”是反义词。) (2)向我们展现了怎样的景象? (从自然现象方面介绍对子,向我们展示了白云、雾气弥漫,雪霜连天的洁白世界。) 4.学习第四小节.(课件出示) (1)第一句对子词是两组什么词? (“桃、李”都是水果,“柳、杨”都是树木,为同类词组成的对子歌。) (2)第二句对子词是两组什么词? (莺歌燕舞、鸟语花香则是两个四字词语,这句把两个含有近义词的四字词语拆开相对,表现了大自然的美丽。) 三、练习朗读 1师生对读。 2生生对读。 3同桌玩拍手对对子游戏。 4男女生对读全文。 四、拓展练习 1分组自编对子。 2交流反馈。 五、实践活动。
7、 1和同桌交流搜集到的对子。 2选自己喜欢的一小节为它配上美丽的画。2023年部编版二年级语文下册期末考试及答案【练题】班级: 姓名: 满分:100分 考试时间:90分钟题序一二三四五六七八九总分得分一、 看拼音写词语。ling tio n l tu dng d p hi zi yn jng tio shng li 二、 再比一比,再组词。容(_) 壮(_) 波(_) 龙(_) 谷(_) 状(_) 破(_) 尤(_) 已(_) 湖(_) 现(_) 困(_)己(_) 胡(_) 观(_) 因(_)三、 按要求填空。1、“筑”字的音序是( ),结构是( ),第九笔是( )。2、“巢”字的音序是( )
8、,结构是( ),第五笔是( )。3、“啼”字的音序是( ),结构是( ),第十一笔是( )。四、 读一读,连一连。明亮的 粮食 离开 水中茂盛的 老乡 披着 跟头热情的 眼睛 倒映 家乡足够的 树木 翻起 红袍五、 选词填空。滋润 湿润1土地渐渐(_)起来,花草树木渐渐繁茂起来。2清明时节,气候温和(_),树木抽出新芽。恋恋不舍 难舍难分3他们兄弟俩(_),相互说着勉励的话。4我们一边看,一边走,路已经走了不少,却还(_),不想回去。六、 看图补充词语。 (_)雾缭(_) (_)天(_)地 微风(_)(_) 电(_)雷(_)七、 把下面的词语整理成通顺的句子。1月亮 挂 高高地 在天上 圆圆的
9、_2是 孩子 一个 他 学习 小时候 的 认真_3飞来飞去 一只只 自由自在 小鸟 地 在天空中_4有 我 非常 的 一个 家 幸福_八、 课内阅读。曹操问:“谁有办法把这头大象称一称?”有的说:“得造一杆大秤,砍一棵大树做秤杆。”有的说:“有了大秤也不行啊,谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢?”曹操听了直摇头。曹操的儿子曹冲才七岁,他站出来,说:“我有个办法。把大象赶到一艘大船上,看船身下沉多少,就沿着水面,在船舷上画一条线。再把大象赶上岸,往船上装石头,装到船下沉到画线的地方为止。然后称一称船上的石头。石头有多重,大象就有多重。”曹操微笑着点一点头。他叫人照曹冲说的办法去做,果然称出了大象的
10、重量。1从选文中找出下列词语的反义词。摇头(_)浮(_)2用“”画出官员的称象办法,用波浪线画出曹冲的称象办法。3曹操在听到官员和曹冲的称象办法后,有什么不同的表现? _4按曹冲称象的顺序排列下列句子。(_)称船上的石头,得到大象的重量。(_)把大象赶到大船上,沿着水面,画线。(_)把大象赶上岸,往船上装石头,装到船下沉到画线的地方为止。5“他叫人照曹冲的办法去做,果然称出了大象的重量”。“他”指的是_ “果然”一词说明曹冲的办法是_。6有自己的话夸夸曹冲吧。_九、 看图写话,没学过的字可以用拼音代替。想想小虫子、蚂蚁和蝴蝶用鸡蛋壳做了哪些事情?它们有什么有趣经历?仔细观察图片写一写。时间:早
11、上 过了一会儿 到了下午 天黑了_参考答案1、两条 哪里 头顶 肚皮 孩子 眼睛 跳上来2、容易 壮丽 波浪 龙灯 山谷 形状 破坏 尤其 已经 湖水 现在 困难 自己 二胡 观看 因为3、1、Z 上下 提 2、C 上下 横折 3、T 左右 横折钩4、5、滋润 湿润 难舍难分 恋恋不舍6、云 绕 冰 雪 习 习 闪 鸣 7、圆圆的月亮高高地挂在天上。 他小时候是一个学习认真的孩子。 一只只小鸟在天空中自由自在地飞来飞去。 我有一个非常幸福的家。8、1 点头 沉 2得造一杆大秤,砍一棵大树做秤杆。沉把大象赶到一艘大船上,看船身下沉多少,就沿着水面,在船舷上画一条线。再把大象赶上岸,往船上装石头,装到船下沉到画线的地方为止。然后称一称船上的石头。石头有多重,大象就有多重。3曹操听了直摇头。曹操微笑着点一点头。4 5 曹操 正确 6曹冲是个聪明好学的孩子。9、 早上,小虫子和蚂蚁把鸡蛋壳当作基石,做成了跷跷板,然后一起玩跷跷板游戏,蝴蝶在旁边给蚂蚁加油。过了一会儿,小虫子和蚂蚁把蛋壳当做热气球的筐,在天空中飞翔。到了下午,小虫子、蚂蚁和蝴蝶把蛋壳当做避雨的小房子,在里面躲雨。天黑了,小虫子、蚂蚁和蝴蝶把鸡蛋壳当作摇篮,在里面睡觉。