人教2011版小学数学三年级24时制.docx

第三课时 24时计时法 教学内容教材P5253页上的内容，P54页练习十三第1、2题。教学目标1、知识与技能：使学生知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。会进行普通计时法与24时计时法的互换。 2、过程与方法: 使学生通过观察、动手操作，主动参与知识的交流，充分体验到探究24时计时法的过程。3、情感态度与价值观:进一步培养学生的探究意识和自主学习能力。教学重点认识24时计时法，会用24时计时法表示时刻。教学难点会进行普通计时法与24时计时法的互换。教学用具课件、钟表。教学过程一、目标导学（一）导入新课1、课件出示百货商场营业时间9：:0021:00，提问：9：:00是几时？21:00是几时？2、揭示课题：像21时也是晚上9时，晚上9时是我们常用的普通计时法，是在时间前加上中午、晚上这些词表示的时间更清楚，叫普通计时法。人们为了计时的简便，就采用了一种新的计时法，像21时、15时、24时等24时计时法。3、提问：你在什么地方还见过这样表示时间的方法？（二）展示目标（见教学目标1）二、自主学习（一）出示自学提纲自学提纲（自学教材P52页上内容，完成自学提纲问题，将不会的问题做标注）1、让学生拿出自己准备好的钟表，拨一拨，想一想：（1）一天里时针走了几圈？第一圈从什么时间走到什么时间？第二圈从什么时间走到什么时间？（2）一天一共有多少个小时？你能在钟面上把它数出来吗？（3）自己体验一天24时中，各个时间段你都在干些什么？（4）什么叫24时计时法？0时也是几时？它表示哪些意思？（5）观察P52页中间钟面上有什么？内圈的数表示什么？外圈的数表示什么？内圈和外圈的数有什么关系？（6）普通计时法与24时计时法有什么异同点？它们相互换算的方法各是什么？（二）学生自学（学生对照自学提纲，自学教材P52页，并完成自学提纲问题，将不会的问题做标注）（三）自学检测：填空。（1）在一天里，钟表上的时针正好走（ ）圈，共（ ）小时。经常采用以（ ）时到（ ）时的计时法，通常叫24时计时法。（2）把普通计时法用24时计时法表示。 早上6时（ ） 下午4时（ ） 晚上10时（ ）（3）把24时计时法用普通计时法表示。 8：00（ ） 18：00（ ） 23:50（ ）三、合作探究（一）小组互探（自学中遇到不会的问题，同桌或学习小组内互相交流。把小组也解决不了的问题记好，到学生质疑时提出，让其他学习小组或教师讲解）。（二）师生互探1、解答各小组自学中遇到不会的问题。2、体验一天24时中，各个时间段你都在干什么？。（温馨提示：重点体验0时、6时、12时、21时你在干什么？）3、钟面上内圈数和外圈的关系（温馨提示：内圈：表示12时之前的时间。外圈：表示12时之后的时间。内圈和外圈相差12时。）4、普通计时法与24时计时法的异同点（温馨提示：相同点：凌晨、早上、上午、中午时数相同。不同点：下午、晚上时数不相同时数加12就是对应的24时计时法的时数，13时至24时时数减12就是普通计时法的时数，但要加上“上午、下午”等词。）四、达标训练1、连一连。开始睡觉 中午吃饭 下午放学15:30 12:00 21：002、判断：（1）夜里12时就是24时，也是第二天0时。 （ ）（2）下午5时30分是用24时计时法表示的时刻。 （ ）（3）14时15分是下午2时15分。 （ ）（4）18时就是下午8时。 （ ）课堂小结：这节课你都学会了哪些新知识？还有什么疑问？五、堂清检测 （一）出示检测题（14题必做，5题选做，6题思考题）1、连线： 上午9时 2:00 22:00 19:40 下午3时 晚上7时40分 晚上10时 9:00 15:00 凌晨2时2、用24时计时法表示下面的时刻。 早上6:30（ ） 中午12:00（ ） 凌晨2:00（ ） 晚上10:25（ ） 下午 5:20（ ） 晚上12时 （ ）3、用普通计时法表示下面的时刻。 6时（ ） 12时（ ） 5时30分（ ） 24时（ ） 23时59分（ ） 16时（ ）4、和平街新设一个邮箱需要在邮筒上标出取信时间，已定每天取3次信，早上8时30分第一次取信，以后每隔4时取一次信，请标出每次取信的时间。第一次：8:30 第二次： 第三次：（二）堂清反馈：板书设计24时计时法 普通计时法 24时计时法 凌晨1：00 1:00上午 9：00 9：00中午12:00 12:00下午5:00 +12 17:00 -12晚上 9：00 +12 21:00 -12课后反思（教学得、失及感悟）：