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0910学年领导班子述职报告(完成) 第一篇：09-10学年领导班子述职报告（完成）2009学年学校领导班子述职报告 尊敬的各位领导、老师们、 同志们： 今天，我代表学校党政领导班子向大家述职，请予以审议。过去一年，在上级教育行政部门的领导下，我们高举毛泽东思想、邓小平理论的伟大旗帜，践行“三个代表”的重要思想，贯彻十七大会议精神，用科学发展观统领学校工作的全局，坚持“整合育人、和谐发展”的办学理念，全面实施素质教育，以求真务实的态度，团结带领全体教职工锐意进取，开拓创新，为提升教育质量，构建和谐盐中做出了不懈努力和积极贡献。现就我校领导班子一年来的工作汇报如下： 一、加强班子建设，提高管理水平 学校领导班子成员有中层以上干部13人，其中党员占95%。2010年1月，经镇委、镇政府和教育局党组研究重新调整了学校领导班子。在新班子的带领下，全校教职工凝心聚力，落实“实施精细管理，建设一流团队”的工作思路，聚精会神抓质量，一心一意谋发展，教育教学质量稳步提高，学校品牌不断攀升。 学校校级领导共4人，设1名正校长和3名副校长，平均年龄41岁，结构合理，整体素质较高，有激情，有思想，有活力。坚持每周一次的中心组学习制度，坚持用“五心”校长标准（“信心”“用心”“精心”“知心”“放心”）要求自己，“用情”办学、“用心”办学、“用脑”办学。持之以恒的学习使班子成员能准确地把握发展形势，积极顺应发展要求，不断提高自己的政治理论、文化科学素养和依法办学的水平，不断认识和解决学校改革发展中出现的新情况、新问题，不断提高激发教职工活力的能力、协调各方面关系的能力、处理各种矛盾和问题的能力、善于应对和驾驭复杂局面的能力，从而保证了学校的健康持续发展。 学校班子成员有强烈的事业进取心，有办好马宁中学的高度的责任感和使命感，有深入一线调查研究、破解管理和教育教学难题，与教职工同呼吸共命运，扑下身子抓落实的严谨的工作作风。目前，大家在继承发扬马宁中学历届班子团结协作、无私奉献的优良传统基础上，相互信任，相互支持，做到了既分工又合作，很好的发挥了领导班子的整体合力和战斗力，为学校的持续发展提供了坚实的组织保障。 二、明确学校工作目标，凝聚全员奋进的动力 近50年的办学历史，赋予马宁中学弥足珍贵的名校美誉积淀。优良的教育改革实验传统，积极主动的探索创新精神，凝结为较为成功的办学经验，形成了马宁中学自己的办学特色和学校特质。但是近年来，受多方面因素影响，马宁中学步入发展“瓶颈”期，优质生源流失大，教育质量有一定滑坡，家长在观望，社会在关注，教师有迷惑，学校有压力。在马宁委镇政府及教育局的高度关注和大力支持下，面对新形势、新挑战，新班子义无反顾，迎难而上。根据马宁镇教育发展行动纲领，结合我校实情，经过充分的调研，理性的思考，明确提出“提升教育质量，再铸名校辉煌”的工作目标，民主决策、科学管理和人文关怀“三管齐下”，内强素质，外树形象，迅速打开了学校工作的新局面。 学校新班子组建以来，认真研读了学校校史，分析了学校现状（“峰”与“谷”），规划了学校前景，制定了XX县区马宁镇马宁中学三年发展规划。在学校文化“整合”的基础上，确定了“整合育人，和谐发展”的办学理念，“求真立德，崇实尚美”的校训，形成了“马中八教”这一马中育人精髓（“育以情、教以艺、德以范、业以精”的教风和“志以远、学以勤、识以达、行以正”的学风），确立了“让每个孩子人格得以完善，智慧得以丰盈，潜能得以挖掘，个性得以彰显，身心得以康健”的育人目标。传承发展了马中文化，并使之逐渐成马中师生共同的价值取向和文化认同，指引着马中人将既定的办学理念贯穿于全面推进素质教育的过程中，把软文化变成硬实力，彰显品牌高度。 三、创新管理机制，建设一流团队 2009年是我校贯彻落实马宁镇教育发展行动纲领的开局之年，也是我校贯彻落实区教育局“123工程”（一个目标，两个战略和三个保障），提升教育质量，探索初中管理的关键之年。经过充分的调研，理性的思考，我们认为制约学校发展的根本问题是学校的管理问题：传统的初中统一管理模式针对性、实效性不强，不能适应初中的协调发展。2009年7月，学校大胆进行管理机制改革，办学理念、组织人事和财务三个统一的基础上，分层级管理，针对性较强，职责明晰，偏重中微观管理，促进学校特色的发展。 在此基础上，学校顺利完成干部人事改革，实施年级主任负责制，用“五心”校长新要求，培养新干部。工作重心下移，加强备课组建设，抓常规保稳定，带队伍促质量。明确提出学年工作目标“实施精细管理，建设一流团队”。新型管理机制的运行半年，在“三统一”（办学理念、组织人事和财务统一）基础上实行“三分治”（管理工作、教学工作、德育工作分治）。历经一学期的实践与完善，初中管理、教书育人、后勤工作精彩纷呈，协调发展。与过去相比，干部和教职员工工作目标更加清晰，责任更加明确，措施更加得力，过程更加细化，重心更加下移，效能更加明显。学校管理规范有序，干部率先垂范，教师敬业爱岗，积极主动，充满活力，校园呈现出和谐奋进的良好氛围。省、市、县各级领导多次莅临马宁中学调研和指导工作，大家都对马宁中学师生焕然一新的精神面貌赞不绝口。 四、立足课堂，加强研究，着力提高教育质量 在当前我市推进教育现代化的进程中，特别是在贯彻落实马宁镇教育发展行动纲领中，马宁中学明确认识到，学校提升教学质量要“扬”的第一“峰”，要“填”的第一“谷”是真正实施现代教学，大力推进现代课堂教学实施，提高教育品质。为此，学校明确提出以教学精细管理、教研工作创新、教师一流团队建设为主要抓手，实现“学生观、课程观、效益观”的三个转变。编印了XX县区马宁中学教学管理手册，加强教学常规管理，制度完善，检查落实。本学期，市、县教育局领导和专家多次到学校教学视导，听课优秀率达85%。 实施分部管理后，各年级、各教研组不断探索年级管理、教育教学和科研工作的新路子，呈现出“精彩纷呈”的局面。通过开展教研组“教学研讨月”活动，推广学案和年级组跨学科集体备课交流等经验等，引导教学和教研管理创新，更新教学观念，转变教学行为，提高课堂效益。八年级成功举办了“小组自主合作学习”教学研讨会，九年级召开数学研讨月总结交流会，以“立足课堂，以学定教，注重细节，提高效率”为主题的教育教学研讨会顺利召开并取得显著实效，都受到与会专家和同行的高度评价。 五、以人为本，关注教师发展 学校领导班子十分注重将制度管理和人本管理有机结合，用“深化教育改革，实施素质教育；提升教育质量，再铸名校辉煌”的愿景统一全校教师的思想，把学校管理和人的幸福、人的尊严、人的生命质量、人的价值观联系起来，在管理工作中竭力体现对教师的关心、爱护、尊重、信任的情感。政治上关心引导，工作上敢压重担，业务上培训指导，生活上帮助照顾，努力营造宽松和谐的人文氛围。比如为教职员工免费提供工作午餐，每月为毕业年级一线教师发牛奶，想方设法解决教职工家属工作调动、子女入学（就业）、生活困难等实际问题，对民工子弟和家庭困难学生进行补助，组织开展丰富多彩的文体活动，活跃教职工的业余生活.这些看似简单而平凡的工作举措，却取得了非同寻常的效果。一方面，解决了教师“教”与学生“学”的后顾之忧，增强了团队协作的凝聚力和战斗力，形成了师生员工辛勤工作、心情愉快的良好工作局面；另一方面，也进一步融洽了干群关系，大大提高了学校行政工作的效率，促进了学校工作的和谐发展。 六、创设和谐环境，促进学生全面发展 学校要可持续发展，就必须创设和谐环境，以教师的和谐发展促进学生的和谐发展，以师生的和谐发展进一步促进学校的和谐发展。 本学期以来，学校以行为规范的养成教育为重点，进一步实施常规教育精细管理，建设专业化班主任团队，提高德育工作的针对性、实效性。编印马宁中学学生手册，完善班主任工作手册，加强班主任专业培训，制订了年级组、团委、学生会、班主任工作的管理制度，完善了升旗仪式、集会、两操等各项工作的量化评比，规范了教室文化建设。环环相扣的常规管理，促使每一位学生自学成为集体的主人，真正动手、动脑、动情，关心自己、关爱他人、关注集体，从而使班主任工作得心应手，有声有色。本学年，学校完善学生社团组织，健全自律机构，把学生社团建设摆在育人工作的突出位置，社团注册会员人数67人，社团活动开展有声有色，呈现出蓬勃发展的势头，得到广大师生的普遍认同和欢迎。目前，社团组织已在学校的日常和重大活动中扮演了不可或缺的角色，已成为学生校园生活中的靓丽的风景。 本学期以来，着力打造精品班会课，各年级（包括初三级）切实提高班会课的质量，每周二如期举行的班会课已成为学校一道亮丽的风景。德育活动精品化、小型化、多样化，体现各年级特色。坚持“一切为了学生的终身发展”的理念及“走进马中，走进美丽人生”的信条，积极探索新形势下学生教育的新思路、新方法，新载体。如“感恩教育”系列活动、“唱响金秋献给祖国的歌”诗歌朗诵赛、秋季运动会、“爱心一日捐”、冬季阳光长跑体育锻炼、“我们的青春岁月.我们的09征程”迎新文艺汇演及游园活动等，调动了学生的思维，展示了学生个性，充实了学生生活，使得校园充满生机与活力。 七、积极筹措资金，加快校园文化建设 一年来，学校后勤工作服务意识增强，围绕校园文化建设，优化育人环境，服务师生。依照上级规定认真做好财务及校产管理工作，收费按政策用钱按制度，合理运转资金，不断改善办学条件，学校资产管理规范、物尽其用。收费、采购、验收、保管、使用、注销等一应经济活动，都遵循实际需要、民主酝酿、集中讨论、会议决定的程序，任何人任何事任何环节概不例外。确保了民主监督，校务透明公开。在上级部门大力支持下，学校图书科技楼投入使用，食堂成功创建“a”级标准，完成教师办公楼装修和部分教室的课堂多媒体演播系统的安装使用。如今，盐道街中学校园风貌焕然一新，校门、围墙、危房改造、校园规划和绿化布局，都在有序安排中相继落成，学校呈现出校风正、学风浓、乐于助人、勤奋好学的良好风气，教育教学质量明显提高，赢得社会各界和教育同行的普遍关注和认可。 八、问题与不足 在取得成绩的同时，我们更是清醒地认识到工作中存在的问题和面临的困难。主要表现在： 1.学校发展的需要和资金投入不足的矛盾日益突出，学校现代化教学设施与教师专业发展和新课程改革的要求有较大的差距。 2.教师队伍整体素质不能适应现代教育和学校发展的需要，少数教师发展动力不足，部分教研组队伍结构不合理。 3、学校内部管理体制还有待进一步完善，教学管理的细化还需要进一步加强。 当今适逢创建马宁教育现代化之际，学校迎来了前所未有的发展机遇和挑战，我们将巩固业已取得的成果，抓住学校发展的机遇，通过创新管理机制，整体提升我校办学质量，促使学校特色更为鲜明，使分部精细管理的高初中成为盐道街中学腾飞的双翼。我们相信：在马宁镇委、镇政府XX县区教育局的领导和大力支持下，我们会不辱使命，着力提升教育质量，再铸名校辉煌，为“学在马中，品质教育”做出应有的贡献。 谢谢大家。 马宁中学2010年2月 第二篇：（09-10）述职报告个人述职报告 -洋中中心小学杨珠莲 又一学年在繁忙的工作中悄然而逝。借考核之机，伏案回眸，反思自己的履职情况及学校各项工作，这既是一种理性思考，也是一种自我加压，更是接受领导指点、同仁帮助的好机会。下面就将本年度工作向各位领导、同仁作一个汇报。 一、学习业务理论，提升自我素质 一是坚持理论学习，提高政治水平。工作中，我能紧跟时代的步伐，加强理论方面的学习，进一步领会“三个代表”及“十七大”的重要思想，以科学发展观指导工作，始终如一的贯彻党的教育方针，遵守法律法规，积极参加各类培训活动，撰写读书笔记和学习心得，政治理论水平和思想认识水平有了不同程度的提高。认真学习和领会上级部门下发的各种文件，坚持以人为本，全面发展，安全第一的管理宗旨，从各方面严格要求自己，不断提高自己的思想道德素质、科学文化素质和心理健康素质。树立正确的世界观、人生观和价值观，增强从事教育工作的使命感和责任感，努力做到认识上有新提高、运用上有新收获。二是加强业务学习，提高管理水平。“引领源于前瞻”，校长在学校管理中处于主导地位，因此不断更新自己的知识观念，努力使自己的教育教学理念走在前列，更好地服务于教育教学工作是一种必须。为了探求学校心理健康教育之路，2009年9月我亲自带骨干教师一起到厦门同安新民中心小学学习取经。平时经常利用课外时间学习新的课程理念，不断给自己“充电”。坚持深入教学第一线，积极参与教研教改，坚持听课、评课，指导教学工作。改变学校业务学习方式，倡导每月“四个一”活动（围绕一个主题学习、进行一次集体备课、组织一次优质观摩、开展一次交流研讨），引领教师通过学习促进自己的专业成长。 二、完善养成机制，落实养成教育 养成教育是我校的一个德育特色，我们坚持“全员育人、全程育人、全方位育人”的原则，在原有的基础上进一步完善养成教育机制，提出养成教育“五化”要求，做实做细养成教育。一是养成内容生活化：根据守则、公民道德纲要等内容，结合学生和学校实际，编写洋中小学学生在校一日常规、在家一日常规、社会公德细则，使养成教育内容有机融入学生的学习生活中。二是养成落实常规化：学校施行“五三”评比制（即五项综合评比，学校对段考评、段对班级考评、班对学生考评的“三考评”制度）养成教育管理模式，开展流动红旗、星级学生评比等活动，增强养成教育效果。 1三是养成评价个性化：结合学生个性发展的差异，我们设置了“干部之星、规范之星、学习之星、礼仪之星、文体之星和进步之星”星级评价制度，让更多的学生参与争创中，根据自身特点和能力选择一个或多个目标，通过努力创争多星级学生。四是养成教育主题化：学校经过多年的尝试发现学生良好习惯的养成重在落实，贵在坚持，成在强化。因此从本学年开始学校进行了“月主题”的尝试，如九月份进行“队列”专项训练，十月份进行“自觉维护环境卫生”教育等，使养成教育针对性强，有实效。五是养成教育自主化：教育的最高境界是自觉自愿，学校通过设立值周班长、督导员、志愿者，充分发挥学生自主管理与自我管理的能力，达到同伴监督、榜样示范、共同进步的目的。养成教育的扎实开展，极大地改善了学校的学风与校风。 三、搭建活动平台，实施素质教育 学校牢固树立为了每一位学生发展的理念，本着“不求学生一样的发展，但都要有发展；每一位学生不是同步提高，但都要有提高；每一位学生不必相同规格，但都要合格”的理念，重视挖掘学生潜能，培养学生能力。一是关注不同学生的个性发展。要求班科任根据本班学生实际，建立特殊生档案（含学困生、调皮生、特困生、留守生等），进行全程跟踪，强化管理，确保特殊生健康成长。二是积极开展兴趣小组活动（学校共设有球类、田径、数学、美术、书法、舞蹈、信息技术等十一个特长组），注重特长生的培养。三是积极开展少先队活动。如：队干部实行民主竞选、让队干部参与学校管理（国旗下讲话、五项综合评比、少先队广播、志愿者行动等）、少先队主题活动（“综治宣传月踩街活动”、“学雷锋、献爱心”捐款捐物活动、到“爱心”基地养老院为孤寡老人打扫卫生等），这些活动增强了学生主人翁意识，提高了学生自主管理能力和自我约束能力。四是适时做好主题教育。如：“走进世博”系列活动、“赞奥运，颂祖国”系列活动、“我和我的祖国”系列活动等，把抽象的教育融于多彩的活动中，让学生通过主题班队会、征文、绘画、讲故事、知识问卷、唱红歌等形式，学先锋、颂伟人、知党史、赞祖国，找榜样，感受伟人气魄与情怀，激发爱国主义热情。五是开展全校性的大型活动。如：每年一届的校运会、六一节的动手动脑技能大赛等。丰富的活动为学生搭建了一个又一个展示自我的平台，学生的个性得以张扬，能力得到发挥。一年来，全校学生共有24人次在县级以上各级各类竞赛中获奖，其中参加科学技能操作竞赛还获县团体二等奖，参加县中小学生田径运动会获团体第六名，参加乒乓球片区赛获团体总分第一名。 四、加强校本教研，促进教师发展 教学教研工作是学校的中心工作，是提高学校教学质量，促进教师专业成长的一项有效措施。一是充分利用业务学习时间加强学习、倡导每月“四 2个一”活动（围绕一个主题学习、进行一次集体备课、组织一次优质观摩、开展一次交流研讨），不断改变教师的教学观念，提高教师的教育教学理论水平。二是继续开展群众性的教研活动，要求每位教师每学期至少在段内上一节汇报课，坚持以研促教、提高课堂教学效益。三是开展多样活动提高教师综合素质。我们通过开展定期与随机的教学常规检查、推门听课，教师“说、上、评”比赛、演讲比赛，论文、优秀案例、优秀试卷的征集等，有效提高了教师的综合素质。一年来，学校共有18篇教育教学论文在县级以上发表获奖，5位教师参加县各科说课比赛，两位获一等奖，三位获三等奖。四是结合实际，针对性地开展主题研讨。如上学期学校根据教师老、中、青发展不均衡这一现象，本着“问题即课题”这一理念，提出了“主题研讨，合作互助”这一校本教研模式。活动分为三个阶段： 1.活动准备阶段以年级组为单位，以骨干教师为备课组长，结合本年级本学科的热点难点问题进行选题，围绕选题时行集体备课。 2.段内研讨阶段段内试上、研讨、交流、改进。 3.汇报展示阶段各年段（低、中、高）推出优秀年级组在全校进行展示，并选派教师送教下校，辐射全区。 这项活动，全员参与，全面铺开，老师们做到开展自己的教研，解决自己的问题，发表自己的见解，改进自己的教学，对学校教师的均衡发展起到了一定的促进作用。 五、改善办学条件，提高办学水平 几年来，学校按照“科学规划、适度超前、注重实效、分批建设”的原则，在广泛宣传发动的基础上，通过“上级补助、学校自筹、村部资助”等多种渠道，积极改善办学条件，为学校又好又快发展提供了有力地保障。2009年9月投资210万元的综合大楼落成准备投入使用，楼内是各功能室一应俱全，可正所谓是“万事俱备，只欠东风”，各功能室内却是空空如也，结合现状，学校抓住“省农村义务教育标准校评估验收”这一机会，多方筹措，先后投入25万元左右完善了各功能室设施设备与环境布置。2010年5月学校再次争取到乡贤陈高刚先生的捐助，投入20万元新建了一个目前整体设施配备居全县小学前列的学生电脑室。现在，学校已暂时解决了因布局调整而造成的教室（特别是功能室）严重不足的问题，使我校的整体办学水平跃上了一个新台阶，极大地提升了学校的办学品位。 六、重视安全工作，创建平安校园 安全工作是学校各项工作的前提和保障，学校非常重视安全工作。一是加强组织领导，建立健全了保障师生安全的长效机制，成立了校长为第一责任人的安全领导小组。明确职责，落实责任，层层签订安全责任书，定期彻 3底排查整治校舍、交通、消防、周边环境等安全隐患，做到每天有检查，每月有汇报。二是不断加强制度建设，完善了各项安全管理制度，制定了各类事故紧急处置预案，力争使管理更加完善。三是大力开展安全教育：与厦门同安新民中心小学手拉手，引进“心舟”教材，探索学校心理健康教育策略，帮助师生矫正各种不良心理倾向与行为，树立并保持乐观向上的积极心态。深入开展生命教育，充分利用班队课及墙报、板报、校园小广播、集队等进行安全知识宣传，让每一名师生感受生命安全的重要。定期组织师生开展各项安全教育系列活动，如防震、防火、防拥挤踩踏救等各种逃生演练活动。四是在防控甲型h1n1工作上，不放过任何细节：成立防控小组、加大防控宣传、进行晨午检、定期消毒、煎制药茶、建立零汇报制度等，确保师生安全健康。 我认为所谓的管理就是合作。“一个好汉三个帮”，我个人能力水平是有限的，一年来学校的各项工作取得了一定的成绩（2010年1月学校顺利通过农村义务教育标准校评估验收，本学年学校教育教学工作综合考评名列全县农村校第二，被县委、县政府授予教育教学先进单位），那是我和班子成员、和老师们愉快合作的共同成果，正是大家的勤勉敬业、齐心协力，为学校的发展奠定了坚实的基础，我为学校的每一个人骄傲。最后，请允许我在此对一年来支持我、关心我的班子成员及全体教职工表示最衷心的感谢。 第三篇：09-10学年度第一学期述职报告09-10学年度第一学期述职报告 一学期来，本人认真备课、上课、听课、评课，及时布置小组搜整信息资料，做好课前后指导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。回顾本学期的工作，有成功的喜悦，也有失败的教训，为使今后的工作做得更好，现总结如下。 一、政治思想方面。 本人在思想上严于律己，热爱党的教育事业。对自己要求更为严格，力争在思想上、工作上在同事、学生的心目中树立好的印象。即教书又育人，除对自已严格要求外，还利用一切合适的场所，对学生进行思想教育，提高班上学生的思想觉悟，教育学生热爱中国共产党，热爱社会主义祖国、同时热爱家乡。同一切不良的现象作斗争。本学期，积极参加各类政治业务学习，努力提高自己的政治水平和业务水平。 二、教育教学方面。 1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作： 1课前准备备好课。认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。 课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣。 2、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。 三人行，必有我师焉。我注意平时和其他教师交流，向有经验的教师学习，学习教学方面的好的经验、方法，学习管理学生方面的好的办法，本学期取他人之长对我的帮助不小。 4、培养多种兴趣爱好，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。 四、今后努力方向 1、加紧学习课标，贯彻课标，进一步转变观念，实施素质教育，开展对教材的研究，解决问题，深化教学改革。 2、加强对学生的管理，尤其是后进生的转化。 3、开动脑筋，吃透教材，努力更好的教育管理学生。21世纪，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。 九年级思品组丁淑新 2010年1月 第四篇：塔山学区09-10班子述职报告XX县区塔山学区20092010年度 述职报告 尊敬的各位领导、各位同仁： 一学年来，塔山学区在县教育局的领导下，按照局党委的“三重”工作思路，以安全稳定、师德建设、教学教研、灾后重建为重点，学区全体领导和教职工克服困难、团结协作、真抓实干、确保了学区安全稳定，促进了两支队伍素质和教育质量的提高，稳步推进灾后重建，圆满完成了本学年度各项工作。现汇报如下： 一、抓安全保稳定的责任意识进一步增强，措施得力，确保学区安全稳定。 1.安全工作的措施落实，确保了学校师生人身财产安全。一是学校安全责任层层落实，形成了安全管理网络，使安全管理不留空白。二是完善了安全检查制度、隐患整改制度、安全事故报告制度，形成“天天查安全，周周有安排、有总结，月月有考核”的安全工作机制。三是注重关键时段和关键部位的管理，特别注重学生上午放学到下午上课这个时段的管理，要求在这个时段必须有值周领导、值周教师。根据学校工作和气候等特点预测不安全因素，并及时通过短信通知各校长，以增强抓安全的针对性和主动权，把安全事故消除在萌芽状态。同时，还特别注意了食品卫生的管理和住校生的规范管理。四是各校加强了学生的安全常识教育和演练。学区各校都举行了消防安全应急演练和防地震安全演练。五是狠抓卫生安全和卫生防疫工作，尤其是针对甲型h1n1以及各种流行病、传染病的预防，加强相关知识的宣讲，各校都坚持了校园消毒，认真做好防控工作。 六、各校积极和当地党政和相关职能部门联系，进行了校园周边环境整治，筛查出了校内和校外存在的安全隐患，提出了整改措施和方案，并积极按方案进行了整改。一学年来，学区各校平安顺利，无安全事故发生，无在校学生违法犯罪。 2.重视灾后重建安全管理，各校都制定了震后危房拆除安全预案、灾后重建校园安全管理工作方案，同时加强了对师生的安全教育。另外按照安全文明施工要求，经常组织施工方管理人员开会强调安全工作，同时要求施工方按照要求设置了隔离带，将施工场地和教学区隔开，保证师生安全。在2010年5月25日前，学区内所有学校学生全部撤离了板房。通过以上措施，确保了师生在安全、舒适的环境工作、学习、生活。 3.积极排查和调处矛盾纠纷，保证了学校正常的教育教学秩序。各学校充分发挥工会、教代会的职能作用，关心教师疾苦，不断了解教师思想、工作和家庭情况，反馈教师意见和建议。如忠孝、龙树小学积极做好退休教师稳定工作、龙树初中坚持教师晨跑活动、双胜学校坚持周三的教职工工会活动、塔山初中坚持开展教师、学生球类联赛等，不仅使学校充满生机，更让教职工身心压力得到不同程度的缓解。另外，积极配合地方党政，全力做好被清退临时人员的安全稳定和上访处置工作。 二、重学习强队伍的落实意识进一步增强，措施得力，促进了师生积极性的提高。 加强干部队伍建设。 （1）首先从学区本身的干部队伍建设和作风整顿做起。一年来，学区办公室工作人员工作上分工协作，认真出色地完成了上级各主管部门交付的各项工作，得到上级各部门的肯定和赞扬。 （2）重视学习、勤奋学习、善于学习，使之具有适应教育发展的管理理念和驾驭复杂局面的能力，是我们学校发展的重要基础。一学年来，有4名中小学校长、4名中层干部参加了市级培训，有16位校级干部参加了远程非学历培训，并全部取得合格证。此外，绝大多数干部在干好本职工作的同时，挤出时间从报刊杂志和网络收集大量管理资料，以备学习和参考。 （3）率先垂范、工作深入、管理逗硬落实。绝大部分学校领导干部都能深入教学第一线，蹲点一个年级，上好一门主科、深入一个教研组。80%以上 的领导干部担任了中小学毕业班主要学科教学，坚持了听课评课制度（特别是初中），而且自己教学业绩优良。 2、加强教师队伍建设 （1）学校非常注重师德师风建设，各校充分利用集中教育活动、周前会、政治学习时间，强化了师德师能教育，特别注重了正反两方面的典型案例教育。坚持对教职工进行师德考核。教职工无体罚和变相体罚学生及违法犯罪事件发生。本年度学区开展了以“正师风、铸师魂、树师表”师德师风演讲比赛和祖国辉煌六十年中小学生讲故事暨演讲比赛，共有近百名师生参加演讲比赛活动。 （2）切实抓好了片区、学区教研和校本教研，注重师培工作。本年度各校组织了中、小学赛课活动。并推荐涉及各个学科共22人参加县级优质课竞赛，共有4人获县二等奖；09年12月，组织开展片区初中英语、数学复习研讨活动；10年3月和4月，分别组织初中数学教师和小学数学教师参加了县教育讲师团送教下乡活动；09年10月，在县教研论文评选中，学区推荐22篇均获奖，其中一等奖1篇、二等奖10篇，三等奖11篇；10年4月，推荐各科论文、教学案例及课例9人次参加了市上的比赛和展评活动；塔山初中王志和塔山小学王小丽老师参加市阅读教学说课比赛分获 二、三等奖。 （3）通过校际交流和区域性研究活动促进进教师专业成长。如塔山初中和石安学区部分初中不仅开展了教学研讨交流，还开展了球类友谊赛;学区中小学教师参加了县教师进修校的送教下乡活动，活动中塔小的唐琴老师和龙树初中李勇老师进行了献课。 三、重常规提质量的进取意识明显增强，措施得力，促进了教育教学质量的提升。 1、教学质量是学校立校之本，是学校生存和发展的生命线。本学年学区组织召开了学区中小学毕业班学科教学和管理研讨会，极大加强了毕业班教学工作和管理工作的针对性、实效性。各校把质量的提升放在了更加突出的 地位，检查和考核逗硬落实。 2、高度重视了学月学情调查、分析、总结和表彰，特别强化了期末考试各环节的管理。本学年学区针对以往考试暴露的问题和漏洞，对期末考试的组考方式进行重大改革，将小学组考工作责任落实到各学校，教师不流动，着重抓好试卷保管、考风考纪和阅卷及成绩统计工作，既节约了经费开支，又确保考试工作的顺利进行。 3、“以活动为载体，降低德育重心，注重养成教育”的德育特色逐渐形成。（1）、各校能够充分认识新时期中小学德育工作的特点，利用一年之中的重大纪念节日，广泛开展德育活动，寓法制、国防、环保等德育教育于活动之中，让学生在轻松活泼的氛围中接受教育。如开展“每月一歌”比赛，坚持“唱红歌”，开展感恩教育活动：各校为玉树灾区捐款，学区共计捐款四万余元。（2）、降低德育重心，注重良好行为习惯的养成教育。如塔山小学、双胜初中、龙树初中、龙树小学、槐树小学等都组织开展了“爱护清洁，拒绝零食”或“告别不文明行为”或“我懂礼貌”或“说文明话、干文明事、行文明路、做文明人”等主题活动，积极培养学生良好的行为习惯。（3）、各校教育学生继续传承中华民族的传统美德，养成艰苦朴素的优良作风。如各校均开展了以廉政文化为主题的手抄报比赛和“祖国辉煌六十年”讲故事大赛。 （4）、根据新时期特点，制定具体措施加强对留守儿童、单亲家庭子女、残疾儿童等特殊学生群体的管理，建立了教师对留守儿童的结对关爱制度、建立了家校联系卡、学生个人档案。 4.开展丰富多彩的师生文体活动。各校重视艺体课教学，注重学生特长的发展。2010年3月塔山中学钱丽老师、塔山初中李云林老师代表学区参加县教育局第二届教职工歌手大赛分获县 二、三等奖；2010年4月，举行了塔山学区以廉政文化建设为主要内容的手抄报、书法、美术创作比赛，选拔出的优秀艺术作品10余件代表学区参加了县级比赛，其中龙树小学（2张）、塔山小学（1张）廉政手抄报获县特等奖；双胜小学、柳池学校、龙树小学廉政美术 作品获县一等奖；柳池学校、忠孝初中、塔山小学廉政书法作品获县二等奖；2010年5月塔山小学学生唐果、龙树初中学生何莎莎参加县中小学学生讲故事比赛分获 一、二等奖。 5.教育质量得到了提升。09年8月，在县教学质量考核中，学区荣获二等奖，龙树初中荣获一等奖；忠孝小学荣获一等奖，槐树小学荣获二等奖，柳池小学荣获三等奖；09年12月，学区荣获成人高考、高教自考、中考招生先进集体；在09年9月，在市教育局质量综合考核中，塔山初中荣获示范初中二等奖，塔山小学获市示范学校考核二等奖；龙树小学、双胜学校分别通过县级德育特色和校园文化特色学校的验收。 6.中考、送生工作取得骄人成绩。今年塔山学区实有中考考生599人，普高上线（483分为准）人数为266人，各类高中报名人数为588人，就读率为98.2%，圆满完成上级部门下达的指标和任务。 四、财经管理规范，为学校教育发展提供了后勤保障。 按教育局要求坚持集中记账，严格执行报账程序，学区财经管理规范，学年初和期末都对学校财经进行了自查和检查，学校无新增负债。按要求切实抓好了贫困住校生生活补助的审批和发放，做好了循环教科书的管理和使用工作。 五、重视灾后重建管理。首先学区安排专人负责重建工作。其次是重视对各学校领导和重建管理人员的培训、学习，通过培训学习，使他们在思想上高度重视，在业务上更加精通，确保自己想把重建工作做好，能把工作做好。让他们增强角色意识，做好服务工作，实现人文管理。做好资料的收集和整理，做到灾后重建有理有据。加强重建质量监管，确保把重建工程做成合格工程、优良工程。最后是学区加强重建工程督查，每月保证到各校督查两次，通过看现场、查资料等方式及时发现问题，并要求施工方及时整改，在规定时限督查整改情况，同时填写好工程安全质量督查日志，每轮督查结束后将督查情况汇总通报到各校。目前学区重建工程有序推进，学区内10所 有重建项目的学校，已经有2所进行了竣工验收，3所进行了初验。在7月底前能竣工验收的学校将达到7所。 六、过去的一年，通过学区全体领导干部和广大教职工的艰辛努力，各项工作取得了显著成绩。但认真分析总结，还存在一些不足和问题：一是中层干部（特别是青年干部）的教育、培训和引导有待进一步加强。二是学区个别民办幼儿园无证办园存在一定的安全隐患。三是教师年龄老化，加之多数学校地理位置偏远，信息较闭塞，造成了部分教职工教育教学思想较落后，制约了学区教学质量的进一步提高。四是学校精细化管理需进一步加强，在“精、细、实”方面再下功夫。 总结过去，我代表学区感谢教育局领导对学区的关心、指导、帮助，感谢学区领导干部和教职工付出的艰辛努力，较为顺利地完成了20092010学年度的工作。展望未来，我们充满信心，新的学年，我们将一如既往地认真贯彻局党委的“三重”工作思路，充分调动两支队伍积极性、创造性，开拓进取，真抓实干，为构建学区和谐的教育环境，推进学区教育质量再上新台阶而加倍努力。 塔山学区办公室二o一0年六月二十八日 第五篇：2011年领导班子述职报告（完成稿）信通中心领导班子述职报告 信息通讯中心 2011年11月10日 信通中心领导班子述职报告 2011年，在公司党委、集团公司的正确领导下，中心领导班子带领全体干部职工全面贯彻落实科学发展观，突出发展企业信息化建设，坚持以科学严谨的目标管理指导各项工作，以狠抓落实的求真作风推进工作进程，以争先创优的示范导向激发内在动力，以和谐进取的企业文化营造良好氛围。按照公司党委的考核要求，现就中心领导班子完成的各项工作情况汇报如下： 一、加强领导班子政治素养，打造坚强领导核心 领导班子是整个干部队伍的核心。2011年，中心领导班子始终以加强班子建设为基础，提升班子的科学决策水平。班子的民主氛围进一步浓厚，班子的凝聚力和战斗力进一步增强。 （一）抓思想教育，夯实班子工作基础。中心党总支每季度均制定详细的中心组学习计划，按计划，学习了党的十七届五中、六中全会精神、党风廉政建设方面的政策法规、中国共产党党员行为规范学习读本等知识。同时，领导班子成员积极参加“坚定理想信念，争做廉洁表率”主题教育活动，围绕如何树立正确的“人生观、价值观、权力观”进行座谈研讨。通过一系列的深入学习和思考，领导班子进一步增强了党性观念，强化了宗旨意识，提升了用马克思主义立场、观