政教处范文小学关爱留守儿童工作实施方案 .doc

政教处范文之小学关爱留守儿童工作施行方案 为促进农村留守儿童健康、欢乐、全面成长，加快社会主义新农村建立步伐，特制定明德小学关爱农村留守儿童工作施行方案。一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持科学开展观，树立“以人为本”的教育理念，营建全社会关爱农村留守儿童的良好气氛，为建立社会主义新农村培养更多的德、智、体、美、劳全面开展的一代新人。我们将力求通过老师对留守儿童的关爱、鼓励，引导同学对其协助、关怀等促进留守儿童的学习进步，以到达使留守儿童身心健康开展。二、根本情况改革开放以来，农村剩余 劳动力以进城务工的方式大规模的进入城市，当这成为农民脱贫致富的一个最重要的途径、给城市制造了较高的经济增长率的同时，也给农村带来了一些严重的社会 构造变化，特别是由于父母双方或一方外出打工，而被留在农村家里需要其他亲人或委托人照顾的处于义务教育阶段的儿童即“留守儿童”（616岁）成倍的增加。目前，学校所辖六个村中有留守儿童的学生共132人，其中女生76人。三、目的要求1、提高留守儿童心理素养、开发潜能、培养健康质量、预防心理疾病、促进人格健全开展。加强留守儿童在学习、生活、人际交往和自我认识等方面的习惯、自我调理、适当求助、健康成长的才能，促进学生全面健康成长。2、在实践及活动层面扎实推进心理健康教育工作，在政策、物质、环境、师资等相关方面构成长期运作、效果明显、实在可行的“留守儿童心理健康关爱行动”工作机制。3、进一步加强和推进德育处、少先队组织在学校素养教育中的工作力度，为提高留守儿童综合素养做出应有奉献。三、详细安排1、倡导全校师生，为留守儿童献出本人的爱心。开学典礼上，为贫困留守儿童进展助学基金的捐助活动，让他们感遭到家的暖和。2、各班老师每周与35名留守儿童谈一次心，理解他们近期的学习、生活、情绪、交友、身体等方面的情况，交流感情，培养学生良好的心态和健康的心理。3、 建立留守儿童，当案和联络卡制度。我校正所有学生进展了认确实调查研究，摸堉了留守儿童的底数，建立了每个留守儿童的档案和联络卡，通过联络卡制度的建 立，加强的了学校与学生家长及其他监护人的联络，共同构成了以学生为中心的关爱网络。建立留守儿童档案和联络卡制度，其根本内容：学生的根本情况、家长姓 名、家庭详细地址、联络，家长务工单位详细地址、联络，监护人或其委托监护人的职业、详细地址、联络、身体情况、年龄等。学校安排负责学籍档 案治理的人员对留守儿童的档案进展治理，并依照学生变动情况，及时补充或变更联络卡的有关内容。通过联络卡制度的建立，加强学校、班级与学生家长及其他监 护人的联络，共同构成以学生为中心的关爱网络。4、真情关爱，“三个优先”（1） 学习上优先辅导。班级要从学习方面对留守儿童逐一进展分类、分组，落实到每一位任课老师。由任课老师详细分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶 时间、内容和阶段性效果。每个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手，老师要对结对帮扶效果进展定期检査，建立进步档案。（2）生活上优先照顾。老师对留守儿童要多看一眼，多咨询一声，多帮、一把，使学生快乐、家长放心。食堂要留意营养搭配平衡，有益身体发育。留守儿童患病时，要及时诊治，悉心照料。要指导六年级寄宿学生学会生活自理，养成文明健康的生活习惯。（3）活动上优先安排。高度注重并认真组织留守儿童参加集体活动，或依照特点单独幵展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活才能。5、关注留守学生的生活和学习。每位老师需帮扶两位留守儿童，做到随时与小孩沟通交流，关注小孩的思想、学习、生活等各方面的情况。帮扶老师必须按照“三知、三多、三沟通”的家长职责和“三个二”的详细要求，主动履行家长义务，正确引导小孩成长。“三知”即明白留守儿童的个人情况、家庭情况、学习情况。“三多”即多与留守儿童谈心沟通、多参加学校学生集体活动、多到其家中走访。“三沟通”即定期与留守儿童父母、托管人、老师联络沟通。“三个二”即每周与闺守儿童联络交流、辅导作业两次；每月与留守儿童父母、任课老师、托管人联络两次；每两月到留守儿童家中走访两次。6、建立以家庭、学校为主，临时监护人为辅的共同关爱网络。其一，家庭建立了正确的教育观念。其二，学校作为留守儿童受教育的场所，充分发挥其教育留守儿童主渠道的作用。