第一节地理环境的差异性-(2).doc

镇江好课堂·地理 学习任务单 执教者：江苏省镇江中学 蒋萍 2014.12
课题：地理环境的差异性
【课标要求】运用地图分析地理环境的地域分异规律。
【三维目标】
1、通过微课及主要自然带景观图，了解自然环境地域差异的表现，认识自然带。
2、观看微课、读陆地自然带分布图，说明自然地理环境的地域分异规律，探讨自然带的分异和成因，提高读图和语言表达能力及地理空间思维能力。
3、激发探究地理问题的兴趣和动机，提高地理审美情趣，感受地理环境的差异性及其对人类活动的影响，增强因地制宜的观念。
【 重 点 】地理环境的地域差异；地带性分布规律的表现及其成因。
【 难 点 】地域分异规律的原因。
【教学过程】
导入：秋醉中国——自然植被是自然环境的一面镜子。
【任 务 一】自主学习——认识自然带
参看教材P58，完成下面思维导图：
地理位置
纬度位置→ （热量、水分）差异 影 ______
气候→ …… 构成 _________
海陆位置→ （热量、水分）差异 响 土壤

【任 务 二】寻秋之旅——发现地域分异规律
1、 观察从海南岛至漠河的地表植被景观变化，在中国地图中填写四地对应的自然带名称，说明各地植被差异的表现，并分析原因。
2、观察从北京到新疆的地表植被景观变化，分析产生这种差异的原因，在中国地图中填出各地自然带名称。

3、归纳总结水平地域分异规律，完成下表。
地域分异规律
图示
分异基础
自然带分异规律
水平方向
从赤道到两极
纬度地带性

______________方向更替，
______________方向延伸。
从沿海到内陆
经度地带性

______________方向更替，
______________方向延伸。

【任 务 三】小组合作——连连看：寻找匹配照片
参考教材P58世界陆地自然带分布图，将景观图片放到正确的地理位置上。
要求：1、首先说明该地自然带名称；
2、正确点击对应的景观图片；
3、说明地域分异规律。

【任 务 四】探究世界最高峰——珠穆朗玛峰
1、动动脑、动动手：观察珠峰南坡自然带，将植被景观从山麓到山顶进行排序。

2、思考：从山麓到山顶，水、热条件如何变化，受哪些因素影响。
地域分异规律
图示
分异基础
垂直自然带分异规律
垂直方向
从山麓到山顶

大致沿等高线________，
随_______变化而更替。

3、合作探究：对比珠峰南北坡自然带差异，分析说明为何南坡自然带更丰富。
提示：从热量、水分、变化空间考虑。

小结：山体所处纬度越______，山体相对高度越_______，自然带________。

【任 务 五】因地制宜——感知地理环境差异对农业生产的影响
东西水分差异——农业生产类型（东____西____）
南北热量差异——主要粮食作物（南____北____）
垂直地域分异——立体农业

【结构整体感知】

环境要素差异
要素组合差异
物质能量分布差异
自然带差异
地域差异
从沿海到内陆分异
垂直地域分异
非地带性分异
从赤道到两极分异
分异规律
水平地域分异
地 带 性 分 布
地理环境的差异性
、

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