Project1两课时.doc

（ 三 ）年级（ 英语 ）备课组 主备人：
教学内容
Project 1(Unit1&2)
课型
新授课
执教者

第（ 1 ）课时

教学目标

1.复习打招呼用语和自我介绍用语：Good morning./Good afternoon./Good evening./Hello./Hi./I’m=I am/Are you…?
2.能在不同的情景中选择正确的交际用语和别人交流
3.拓展What’s your name?和My name is…来询问别人的姓名
教学重点
1.复习打招呼用语和自我介绍用语：Good morning./Good afternoon./Good evening./Hello./Hi./I’m=I am/Are you…?
2.能在不同的情景中选择正确的交际用语和别人交流
教学难点
1.拓展What’s your name?和My name is…来询问别人的姓名
教学疑点
这节课拓展的内容是否要加入到四会的要求里，学生的接受能力
教学准备
挂图，卡片,PPT
教学过程

三备
Step 1 Greeting
1.课前准备,放一二年级学过的歌或者歌谣
板书：Hello, I’m your friend.
自己给本课定个课题。
What is she? I love you. Hello.等
2.Greeting
a. T: Good morning/afternoon, class.
Ss: Good morning/afternoon, Miss Zhang.
b. T: Hello/Hi/Good morning/Good afternoon, XX.
S2: Hello/Hi/Good morning/Good afternoon,
Miss Zhang
c. T: Hello,….How are you?
S1: I’m fine, thank you. And you?
T: I’m fine, too.
提醒学生可以用well ,good, fine来回答。不要求转来的新学生会回答，不过可以通过叫他身边的同学来回答。我想耳濡目染之下，他一定会回答。可以让他尝试一下，注意鼓励。

Step 2 Revision
1.Review: Hello. Hi. I’m…
a.PPT出示Liu Tao，“自我介绍”复习:Hello, I’m…
PPT（播放录音）：Hello, class. I’m Liu Tao.
I’m 10.
I’m a student.

（1)让学生填写完整空格
（2）全班读
b.复习I’m= I am(出示头饰)
T: Hi, I’m Wang Bing. I am Wang Bing.
出示I’m= I am
让学生用自己的名字说
Hi, I’m… I am…
2.拓展My name is…
a.教师出示Yang Ling.和PPT中杨玲的自述
T: Look, Yang Ling is here, too.
PPT（录音）：Hello. Hello. I’m Yang Ling.
I am Yang Ling. I have a doll.
T：Please try to read it.
b.杨玲的小诗
T：Yang Ling can say a rhyme. Let’s listen it together.
出示: Hello. Hello. I’m Yang Ling.
I am Yang Ling. I have a doll.
My name is Yang Ling. I love dolls.
（配着节奏的音乐）
教师出示：My name is…
板书：My name is…
教读My name is…
PPT:My name is = I’m =I am
T：My name is equals I’m.
PPT：Try to read（教师拿出Yang Ling 的头饰）
出示: Hello. Hello. I’m Yang Ling.
I am Yang Ling. I have a doll.
My name is Yang Ling. I love dolls.
（配着节奏的音乐）
让学生读小诗，打拍子
4.Review:Good morning.Good afternoon.
Good evening.
a. Play a game---看图猜句子
出示一些图片，让学生猜用哪句句子。

b.出示句子，读句子
Good morning/afternoon/evening.
c.Let’s chant.
Good morning.早上好。
早上六点起，上学别迟到。

Good afternoon.下午好
过完中午noon，操场真热闹。
Good evening.晚上好
过完晚上六点后，别忘功课复习好。
5.Review:Are you …?Yes, I am. No, I am.I’m…
T：I have some friends.Do you know them?
教师出示一些卡通人物，让学生work in pairs.
Tutu,Mickey等,可以把这些人物遮去部分，让学生猜
出示句型
A：Hello.Are you…?
B:Yes,I am./No,I’m not.I’m…
6.拓展What’s your name?
a.T:We also can use ‘What’s your name?’to ask the names.
教师出示What’s your name?
读句子。（小组读，全班读，个别读）
板书：What’s your name?
b.Work in pairs
T:Please use the sentences to work in pairs.
A: What’s your name?
B:My name is…
7.Review the song and the rhyme.
PPT：Liu Tao,让学生对他唱Good morning或者Good afternoon。(根据具体上课的时间)
T:Let’s have a fun.Now,let’s sing a song-Good morning.
PPT:Mike,遮去部分，让学生问：Are you …?
S1:Hello,I’m ….Are you …?
PPT:No,I’m not./Yes, Iam.
T:Let’s say a rhyme with Mike-Are you Mike?
（1） 齐读小诗
（2） 分句分组读小诗，一组一句。
让学生配着动作来说小诗。可以进行小组之间竞赛，看哪一组整齐，哪一组表现最好。（学生好胜心很强）
8.PPT出示改变的小诗
T:Look,our lovely friends are coming.Try to read it,please.
Hi.Hi.Are you?
Yes.Yes.You’re right.

Hi.Hi.Are you ？
No.No.I’m .
把第二单元的Cartoon time通过小诗来复习。

Step 4 Consolidation
Finish some exercises.
一、 连词成句
(1)you, Wang Bing, are(?)
(2)name, Miss Li, is, my(.)
(3)your, what’s, name(?)
(4)am, Helen, I(.)
二、选择题
1. 当你早上遇见迈克，你会对他说：（ ）
A Good afternoon B Good morning
2. ------ ，Yang Ling.
------ Good afternoon, Miss Li.
A Good afternoon. B Good morning C Hello
3. ------ ，Miss Li.
------ Hello, Mike.
A Good morning B Hi C Hello

Step 4 Homework
1.Finish the exercises
2.Review :Unit 1 and Unit 2

作业：
1.Finish the exercises
2.Review :Unit 1 and Unit 2

板书设计
Hello, I’m your friend.
What’s your name? Are you…? I’m=I am
My name is… Yes,I am.
No,I’m not.

（ 三 ）年级（ 英语 ）备课组 主备人：
教学内容
Project 1(Unit1&2)
课型
新授课
执教者

第（ 1 ）课时

教学目标

1.复习打招呼用语和自我介绍用语：Good morning./Good afternoon./Good evening./Hello./Hi./I’m=I am/Are you…?
2.能在不同的情景中选择正确的交际用语和别人交流
3.拓展What’s your name?和My name is…来询问别人的姓名
教学重点
1.复习打招呼用语和自我介绍用语：Good morning./Good afternoon./Good evening./Hello./Hi./I’m=I am/Are you…?
2.能在不同的情景中选择正确的交际用语和别人交流
教学难点
1.拓展What’s your name?和My name is…来询问别人的姓名
教学疑点
这节课拓展的内容是否要加入到四会的要求里，学生的接受能力
教学准备
挂图，卡片,PPT
教学过程

三备
Step 1 Greeting
1.课前准备,放一二年级学过的歌或者歌谣
板书：Hello, I’m your friend.
自己给本课定个课题。
What is she? I love you. Hello.等
2.Greeting
a. T: Good morning/afternoon, class.
Ss: Good morning/afternoon, Miss Zhang.
b. T: Hello/Hi/Good morning/Good afternoon, XX.
S2: Hello/Hi/Good morning/Good afternoon,
Miss Zhang
c. T: Hello,….How are you?
S1: I’m fine, thank you. And you?
T: I’m fine, too.
提醒学生可以用well ,good, fine来回答。不要求转来的新学生会回答，不过可以通过叫他身边的同学来回答。我想耳濡目染之下，他一定会回答。可以让他尝试一下，注意鼓励。

Step 2 Revision
1.Review: Hello. Hi. I’m…
a.PPT出示Liu Tao，“自我介绍”复习:Hello, I’m…
PPT（播放录音）：Hello, class. I’m Liu Tao.
I’m 10.
I’m a student.

（1)让学生填写完整空格
（2）全班读
b.复习I’m= I am(出示头饰)
T: Hi, I’m Wang Bing. I am Wang Bing.
出示I’m= I am
让学生用自己的名字说
Hi, I’m… I am…
2.拓展My name is…
a.教师出示Yang Ling.和PPT中杨玲的自述
T: Look, Yang Ling is here, too.
PPT（录音）：Hello. Hello. I’m Yang Ling.
I am Yang Ling. I have a doll.
T：Please try to read it.
b.杨玲的小诗
T：Yang Ling can say a rhyme. Let’s listen it together.
出示: Hello. Hello. I’m Yang Ling.
I am Yang Ling. I have a doll.
My name is Yang Ling. I love dolls.
（配着节奏的音乐）
教师出示：My name is…
板书：My name is…
教读My name is…
PPT:My name is = I’m =I am
T：My name is equals I’m.
PPT：Try to read（教师拿出Yang Ling 的头饰）
出示: Hello. Hello. I’m Yang Ling.
I am Yang Ling. I have a doll.
My name is Yang Ling. I love dolls.
（配着节奏的音乐）
让学生读小诗，打拍子
4.Review:Good morning.Good afternoon.
Good evening.
b. Play a game---看图猜句子
出示一些图片，让学生猜用哪句句子。

b.出示句子，读句子
Good morning/afternoon/evening.
c.Let’s chant.
Good morning.早上好。
早上六点起，上学别迟到。

Good afternoon.下午好
过完中午noon，操场真热闹。
Good evening.晚上好
过完晚上六点后，别忘功课复习好。
5.Review:Are you …?Yes, I am. No, I am.I’m…
T：I have some friends.Do you know them?
教师出示一些卡通人物，让学生work in pairs.
Tutu,Mickey等,可以把这些人物遮去部分，让学生猜
出示句型
A：Hello.Are you…?
B:Yes,I am./No,I’m not.I’m…
6.拓展What’s your name?
a.T:We also can use ‘What’s your name?’to ask the names.
教师出示What’s your name?
读句子。（小组读，全班读，个别读）
板书：What’s your name?
b.Work in pairs
T:Please use the sentences to work in pairs.
A: What’s your name?
B:My name is…
7.Review the song and the rhyme.
PPT：Liu Tao,让学生对他唱Good morning或者Good afternoon。(根据具体上课的时间)
T:Let’s have a fun.Now,let’s sing a song-Good morning.
PPT:Mike,遮去部分，让学生问：Are you …?
S1:Hello,I’m ….Are you …?
PPT:No,I’m not./Yes, Iam.
T:Let’s say a rhyme with Mike-Are you Mike?
（3） 齐读小诗
（4） 分句分组读小诗，一组一句。
让学生配着动作来说小诗。可以进行小组之间竞赛，看哪一组整齐，哪一组表现最好。（学生好胜心很强）
8.PPT出示改变的小诗
T:Look,our lovely friends are coming.Try to read it,please.
Hi.Hi.Are you?
Yes.Yes.You’re right.

Hi.Hi.Are you ？
No.No.I’m .
把第二单元的Cartoon time通过小诗来复习。

Step 4 Consolidation
Finish some exercises.
二、 连词成句
(1)you, Wang Bing, are(?)
(2)name, Miss Li, is, my(.)
(3)your, what’s, name(?)
(4)am, Helen, I(.)
二、选择题
1. 当你早上遇见迈克，你会对他说：（ ）
A Good afternoon B Good morning
2. ------ ，Yang Ling.
------ Good afternoon, Miss Li.
A Good afternoon. B Good morning C Hello
3. ------ ，Miss Li.
------ Hello, Mike.
A Good morning B Hi C Hello

Step 4 Homework
1.Finish the exercises
2.Review :Unit 1 and Unit 2

作业：
1.Finish the exercises
2.Review :Unit 1 and Unit 2

板书设计
Hello, I’m your friend.
What’s your name? Are you…? I’m=I am
My name is… Yes,I am.
No,I’m not.