语文6蒲柳人家.pptx

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,蒲柳人家,用蒲草和柳树枝搭起房屋的人家，这里指代普通贫苦农家。,蒲柳人家：,题解,作者：,刘绍棠,1936,1997,当代作家,河北通县人,刘绍棠的创作风格,刘绍棠将,“,荷花淀派,”,的柔媚、清丽之美与,“,燕赵文化,”,的阳刚、劲健之美很好地结合在一起，建立了独具风采的大运河乡土文学体系。,全部著作共,60,种，约,700,万字，被公认为是高产、优产、稳产作家。,刘绍棠文集,大运河乡土文学体系,卷,1,长篇小说：,豆棚瓜架雨如丝,、,这个年月,卷,2,长篇小说：,敬柳辛说书,、,十步香草,卷,3,长篇小说：,京门脸子,、,野香,卷,4,长篇小说：,水边人的哀乐故事,、,孤村,卷,5,长篇小说：,春草,、狼烟,、,地火,卷,6,长篇小说：,村妇,系列,1,卷,7,长篇小说：,村妇,系列,2,卷,8,长篇小说：,村妇,系列,3,卷,9,中篇小说：,蒲柳人家,瓜棚柳巷人,花街,、,草莽,、,落 水荷风,渔火,、,蒲剑,、,碧桃,、,二度梅,、,峨眉,、,凉月如眉桂柳湾,、,黄花闺女池塘,卷,10,中篇小说：,鱼菱风景,、,小荷才露尖尖角,、,绿杨堤,、,烟村四五家,、,柳伞,、,花天锦地,、,吃青杏的时节,、,村姑,、,青藤巷插曲,、,年年柳色,卷,11,（早年作品）长篇小说：,运河的桨声,、,夏天,中篇小说：,运河滩上,、,田野落霞,等 短篇小说：,青枝绿叶,、,摆渡口,、,大青骡子,、,西苑草,、,含羞草,等,卷,12,理论、随笔、回忆录,中国气派民族风格,乡土题材地方特色,蒲柳人家,是刘绍棠的代表作，发表于,1980,年，文章以其独特的创作风格引起当时文坛的广泛关注，并获首届全国优秀中篇小说奖。小说人物众多，但主线情节并不复杂。故事背景发生在,20,世纪,30,年代，花鞋杜四家的童养媳,望日莲,与,周檎,相爱，可阴险邪恶的,杜四,夫妇另有打算。半路又杀出巡警,麻雷子,，勾结杜四，要把,望日莲,卖给董太师做小，并要以,“,抗日,”,的罪名把,周檎,抓走。于是，矛盾激化，以何,何大学问、一丈青大娘、柳斗、吉老秤,等为首的父老乡亲一齐出面，挫败麻、杜阴谋，檎、莲顺利完婚。全篇小说共分,12,节，但这个主线故事只占不到,2,节的篇幅，其余,10,节随意分枝，记述了运河边十来个乡间人物的逸闻趣事。由此可以看出，作品的重心在于放笔为,古运河边的民俗风情和父老乡亲画像,，,为他们的多情重义、锄奸助良、扶危济困的美德立碑。,本文节选的是小说的前两节。这两节浓笔重彩描写的正是书中三个主要人物：六岁男孩,何满子,是小说的主要线索人物，作者正是通过这样一个,机灵顽皮、充满稚气,的孩子的眼睛，串起了整个故事，为我们勾勒出了几个世代栖息于北运河边的农民的性格和命运。,奶奶一丈青大娘和爷爷何大学问则是小说的两个主要描写对象。,作者以高超的艺术表现手法运用语言、动作、外号等描写，生动地刻画出他们的,北运河畔,音容笑貌、喜怒悲乐，使人读来如闻其声，如见其人。,正确朗读下列词语,拴,shun,贼 痱,f,i,子 害臊,s,o,擀,gn,面 梆,bng,打 威吓,h,纤,qi,n,夫 镯,z,hu,子 戳,chu,穿,腌,.z,臜 乍,zh,蓬 捯,d,o,气,唿,h,哨 咯,k,吧 驾驭,y,呱呱,g,拗,ni,不过 筵,y,n,席,到了,lio,儿 隐匿,n,烙,l,o,饼,歇晌,shng,名讳,hu,驿,y,站,戏谑,xu,荣膺,yng,坍,tn,塌 墙垣,yu,n,毡,zhn,子 潞,l,河,莺啼燕啭,zhu,n,嘬,zu,剜,wn,肉 蹚,tng,着 周檎,q,n,胡茬,ch,噘,ju,嘴 磨蹭,c,ng,捎,sh,o,马子 石敬瑭,t,ng,词语积累,妙手回春：称赞医生医术高明，一下子就能把垂危的病人治好。,老生儿：高龄父母所生的儿子。,到了儿：到最后，最终。,一脑门子官司：形容心中含着怒气，不满的情绪流露在脸上。,勒令：用命令的方式强制人做事,。,荣膺：光荣地获得。,不耻下问：不以向地位学识不如自己的人请教为可耻。,咬文嚼字：过分斟酌字句，多指死抠字眼而不领会精神实质。,如坐针毡：形容心声不宁,芒刺在背：形容坐立不安，像芒和刺扎在背上一样望眼欲穿：形容盼望殷切。,预习课文 整体感知,课文主要写了哪几个人物？,何满子,何满子的奶奶，一丈青大娘,何满子的爷爷何，大学问,还涉及到哪几个人物？,东隔壁的望日莲姑姑,纤夫和船老板,摆渡船的柳罐斗，钉掌铺的吉老秤，老木匠郑端午，开小店的花鞋杜四,何满子的父亲、母亲、书铺掌柜（姥爷）,老秀才,在通州潞河中学念书的周檎,将文章分为两部分，怎样分？,原文为两节：,第一节写何满子的奶奶一丈青大娘,（开头到,“,一点也没有写字的兴致,”,）,；,第二节写何满子的爷爷何大学问,（,“,何满子的爷爷，官讳已不可考,”,到完）,。,何满子在文章中起什么作用？,是小说的主要线索人物，作者通过这样一个机灵顽皮、充满稚气的孩子的眼睛，串起整个故事。,“一交立夏就光屁股”，,对此有同学说：真不文明！你的意见是,老师意见：真实地写出了那个时代农村小朋友的特点，极富乡土特色和生活气息。,“,晒得两道眉毛只剩下淡淡的痕影,”意在表现什么？,表现晒得很黑。,剃个光葫芦,头，天灵盖上留着个,木梳背儿。,全身上下就像刚从烟囱里爬出来。,年龄：,六岁,外貌：,故事：,整天在河滩上野跑,不穿大红兜,记性好，爱听故事，过耳不忘，好问个字儿，过目不忘。,上学不安分,藏在芦苇中跟奶奶捉迷藏,心疼爷爷，想哄爷爷开心,被拴在葡萄架立柱上，觉得失去了自由，委屈又憋闷,天真可爱,机灵顽皮,何满子,好动顽劣，聪慧灵秀；,好学好问，伶俐可爱；,疼爱爷爷，有爱憎立场，,有男子汉气概。,阅读,“,一丈青大娘,”,何满子的奶奶，人人都管她叫一丈青大娘。,你知道“一丈青”出自何处、有什么含义吗？,是,水浒传,中扈三娘的外号。,至于有什么含义，请看,水浒传,：,第,46,回扑天雕两修生死书宋公明一打祝家庄,第,47,回一丈青单捉王矮虎宋公明二打祝家庄,第,49,回吴学究双掌连环计宋公明三打祝家庄,一丈青大娘,个高脚大，身强体健，性格豪爽，爱打抱不平。方圆二三十里，找不出能够招架几个回合的敌手，是个英雄豪杰。因而得此雅号。,一丈青,原是,水浒传,中扈三娘的绰号。她是梁山第一女将，武艺高强，一双刀神出鬼没，更有用绳套的绝技，阵前用绳套捉人十分厉害,大高个儿，一双大脚，青铜肤色，有一双长满老茧的大手。,身强力壮，样样在行,外貌,“站住！”,“都给我穿上裤子！”,“不能叫你们腌臜了我们大姑娘小媳妇的眼睛！”,“小祖宗儿！”,语言,泼辣大胆、爱打抱不平,口苦心甜，溺爱孙儿,一丈青大娘火了起来，挽了挽袖口,一阵风冲下河坡,手戳着他们的鼻子,一丈青大娘勃然大怒，老大一个耳刮子抡圆了扇过去,一丈青大娘折断了一棵茶碗口粗细的河柳,挥舞起来,一丈青大娘不依不饶，站在河边大骂不住声,动作,风风火火，干净利落，英姿飒爽,写一丈青大娘“一双大脚”有什么文化内涵？单单是表现她脚大吗？,旧时封建礼法要求女子裹脚，而不裹脚者，一般是有反叛精神，不受封建礼法约束的人。,这和她,“,一丈青,”,的外号是一致的。,你觉得关于一丈青大娘的哪些文字富有鲜明的个性特点？,一丈青大娘骂人，就像雨打芭蕉，长短句，四六体，鼓点似的骂一天，一气呵成，也不倒嗓子。,她也能打架，动起手来，别看五六十岁了，三五个大小伙子不够她打一锅的。,一丈青大娘勃然大怒，老大一个耳刮子抢圆了扇过去；那个年轻的纤夫就像风吹乍篷，转了三转，拧了三圈儿，满脸开花，口鼻出血，一头栽倒在滚烫的沙滩上，紧一口慢一口倒气，高一声低一声呻吟。几个纤夫见他们的伙伴挨了打，唿哨而上；只听咯吧一声，一丈青大娘折断了一棵茶碗口粗细的河柳，带着呼呼风声挥舞起来，把这几个纤夫扫下河去，就像正月十五煮元宵，纷纷落水。,续：,别看一丈青大娘能镇八方，她可管不了何满子,何满子是一丈青大娘的心尖子，肺叶子，眼珠子，命根子。,何满子在奶奶身边长大，要天上的星星，奶奶也赶快搬梯子去摘。,奶奶八样不放心，怕让狗咬了，怕让鹰抓了，怕掉在土井子里，怕给拍花子的拐走。,等到天黑回家去，奶奶抄起顶门杠子，要敲碎何满子的光葫芦头；何满子一动不动，眼皮眨也不眨，奶奶只得把顶门杠子一扔，叫了声：,“,小祖宗儿！,”,回到屋里给孙子做好吃的去了。,反复读一读 读出其中滋味,一丈青大娘性格：,泼辣大胆刚直不阿,性格豪爽,口苦心甜,热情正直淳厚朴实,阅读,“,何大学问,”,为什么叫“何大学问”,在这个小村，数他走的地方多，见的世面广；,他这个人非常富有想象力，编起故事来，有技有叶，有文有武，生动曲折，惊险红火。于是，人们一半是戏,谑,，一半是尊敬，就给他送了个何大学问的外号。,xu,何大学问的经历,年轻的时候，当过义和团；,给地主家当赶车把式；,改了行，给牲口贩子赶马。,爷爷何大学问,人高马大，膀阔腰圆，面如重枣，浓眉朗目，一副关公相貌。,关羽的一生，忠肝义胆，诚信磊落；叱咤风云，横扫千军，堪称英雄人杰，令万民景仰。,外貌,像关公一样，侠肝义胆，仗义轻财，慷慨豁达，爱打抱不平，甘为朋友两肋插刀。,性格,他骑一匹光背儿马，左肩挂一只书囊，右肩扛一杆一丈八尺的大鞭,路遇文庙，他都要下马，作个大揖，上一股高香。,行动,但是，这一趟回来,愁眉苦脸，垂头丧气，眉头子挽成个鸡蛋大的疙瘩。,“日本鬼子把咱们中国大卸八块啦！,”,给何满子讲五代残唐的故事。,语言,神态,一个朴实的农民的爱国情感,为孙儿请老师,与孙儿同享天伦之乐,给孙子带吃零食,疼爱孙儿的慈祥的爷爷,何大学问的性格,他又好喝酒，脾气大，爱打抱不平，为朋友敢两肋插刀。,不知道钱是好的，伙友们有谁家揭不开锅，沿路上遇见老、弱、病、残，伸手就掏荷包,好戴高帽儿，讲排场，摆阔气。,yng,y,n,ho,tn,过去，他好听书，也会说书；在,荣膺,这个尊称之后，当真看起书来。,路遇,文庙,，他都要下马，作个大揖，上一股高香。,小城镇的文庙十有八九,坍塌,破败，只剩下,断壁残垣,，埋没于,蓬蒿荆棘,之中，成为鸟兽栖聚之地；他这一作揖，一烧香，只吓得麻雀满天飞叫，野兔望影而逃。,何大学问的性格,侠胆义肝，仗义疏财，慷慨豁达,好说大话，喜戴高帽子，爱讲排,场，摆阔气,何满子,奶奶一丈青大娘,爷爷何大学问,赞颂了淳厚朴实的劳动人民热诚正直的感情，以及肝胆相照、扶危济困、赤诚相见的美好品格和高尚情操。,课文开头写：,何满子被爷爷拴在葡萄架的立柱上，系的是挂贼扣儿。,爷爷为什么要这样做？,日本鬼子把咱们中国大卸八块啦，爷爷坐了牢，还险些扔了命，把满腔怒火发泄到他身上。,参照注释了解加红色的词语及历史背景：,“,妈的，我差一点儿扔了这把老骨头，你还咒我！,”,这一回吵架，爷爷却不肯向奶奶低头服软儿，忍气吞声，,“,日本鬼子把咱们中国大卸八块啦！先在东三省立了个,小宣统的满洲国,，又在口外立了个,德王的蒙疆政府,，往后没有,殷汝耕,的公文护照，不许出口一步。这一趟，蒙疆军把我跟掌柜的扣住，硬说我们是共产党，不过是为了没收那几百匹马。掌柜的在牢房里上吊了，他们看我是个榨不出油水的穷光蛋，白吃他们的狱粮不上算，才把我放了。,”,注音，理解加红色的词语，参照注释了解关于“,石敬塘”,的典故。,hng,q,n,何满子听不大懂，可是他听说过殷汝耕这个名字。去年冬天，一个下大雪的日子，乡下,哄,传殷汝耕在通州坐了龙庭，另立国号，,天怒人怨,，大地穿白挂孝。寒假里周,檎,回来，大骂殷汝耕是儿皇帝，管殷汝耕叫,石敬塘,，还给何满子讲了一段五代残唐的故事。,这篇小说以六岁小孩何满子为线索展开情节，透过一幅幅风俗画，热情地赞颂了那些淳厚朴实的劳动人民，他们热诚正直的感情，以及那种肝胆相照、扶危济困、赤诚相见的美好品格和高尚情操。,文章主题,为什么说这篇小说具有民族作风和民族气派？,首先，从人物形象上来说，这篇小说的人物具有中华民族独有的性格特点和传统美德。,他们身上那种,侠肝义胆、仗义轻财、疾恶如仇、扶危济困的品格,，正是我们民族世代相传的精神财富，是,三国演义,水浒,等古典小说一贯宣扬和传承的价值追求。,其次，在艺术上，小说不仅情节富有传奇色彩，而且塑造人物性格时也多借鉴中国古典小说和民间说唱艺术的表现手法。,在我国古典文学的发展史上，英雄传奇是一个非常重要的类别，,三国演义,水浒,西游记,以及,三侠五义,说岳全传,等都是其中的代表作。而,蒲柳人家,中无论一丈青大娘的大闹运河滩，何大学问的威镇古北口，还是后来的巧计锄奸、智斗花鞋杜四，无不出奇制胜，神乎其神，使人自然而然地想起“智取生辰纲”“大闹野猪林”等故事，想起我们民族多少“路见不平，拔刀相助”的义举。可以说，刘绍棠以一种平凡中的传奇的形式，赋予了这一民族传统以新的生命力，内在地暗合了民族的审美习惯，为民族传统的继承和发扬作出了独特的贡献。另外，小说的艺术表现手法也是民族的。在结构上，,水浒,先讲述单个人物的故事，然后聚义梁山，共图大业。而本文的结构也正得其神韵，前几节分别介绍一位人物，最后由望日莲的故事将他们串在一起。再如多用语言和动作表现人物性格，用外号概括人物性格特点等，也正是我国古典小说和说唱艺术常见的表现手法。,本文的语言有什么特点？,这篇小说的语言非常有特色。在叙述故事、描写人物时，一方面，作者,采用活灵活现的民间口语与俗语，并加以提炼，形成一种活泼伶俐、凝练而富有动感、充满乡土气息的语言。,写天气之热，“热得像天上下火”；写一丈青大娘溺爱孙子，“要天上的星星，奶奶也赶快搬梯子去摘”，“何满子是一丈青大娘的心尖子，肺叶子，眼珠子，命根子”，形象生动而又准确传神。,另一方面，作者又继承了说唱艺术的特点，讲究压韵和对偶，用词造句文白相间，读来抑扬顿挫，很有节奏感。,如“一丈青大娘勃然大怒，老大一个耳刮子抡圆了扇过去，那个年轻的纤夫就像风吹乍蓬，转了三转，拧了三圈儿，满脸开花，口鼻出血，一头栽倒在滚烫的白沙滩上，紧一口慢一口气，高一声低一声呻吟”，“何大学问人高马大，膀阔腰圆，面如重枣，浓眉朗目，一副关公相貌”。这样的句子在文中比比皆是，增加了小说的文采和趣味性。,.,日本鬼子把咱们中国大卸八块啦！,.,日本帝国主义侵占我们东三省了！,你认为这两种说法哪个更好？,两种说法各有长短：,前者生动形象，富有民间口语与俗语特点，充满乡土气息，也符合何大学问的身份；,后者有书面特点，适于比较郑重的叙述,。,课文中还有哪些,富于民间口语与俗语特点的句子？,活灵活现的民间口语与俗语：,何满子在奶奶身边长大，要天上的星星，奶奶也赶快搬梯子去摘。长到四五岁，就像野鸟不入笼，一天不着家，整日在河滩野跑。,奶奶八样不放心，怕让狗咬了，怕让鹰抓了，怕掉在土井子里，怕给拍花子的拐走。,何满子是一丈青大娘的心尖子，肺叶子，眼珠子，命根子。,只听咯吧一声，一丈青大娘折断了一棵茶碗口粗细的河柳，带着呼呼风声挥舞起来，把这几个纤夫扫下河去，就像正月十五煮元宵，纷纷落水。,朗读这些文句就是一种精神享受,活灵活现的民间口语与俗语：,如果提起他的外号，北运河两岸，古北口内外，在卖力气走江湖的人们中间，那可真是叫得山响。,年轻的时候，当过义和团，会耍大刀，拳脚上也有两下子。,他给地主家当赶车把式，会摆弄牲口，打一手好鞭花。,他这个人好说大话，自吹站在通州东门外的北运河头，抽一个响脆的鞭花，借着水音，天津海河边上都震耳朵。,朗读 品出其中滋味,活灵活现的民间口语与俗语：,他这个人，不知道钱是好的，伙友们有谁家揭不开锅，沿路上遇见老、弱、病、残，伸手就掏荷包，抓多少就给多少，也不点数儿。,掂量一下自己这点财力，供他念完小学，已经是鼓着肚子充胖；而中学大学的门槛九丈九尺高，没有白花花的银洋砌台阶，怎么能高攀得上？,何大学问一走，何满子就像野马摘了笼头。,何满子对爷爷心怀不满，拿白眼珠儿翻瞪爷爷，闷坐在窗根下，小嘴噘得能挂个油瓶儿。,朗读 品出其中滋味,文中也有一些书面色彩很浓的句子：,.,何满子的爷爷，,官讳,已不可考。,.,在,荣膺,这个尊称之后,这是为什么？,两种色彩的语言有机结合，给小说增添了幽默诙谐色彩。,何大学问人高马大，膀阔腰圆，面如重枣，浓眉朗目，一副关公相貌。,这样的句子有什么特点？文中还有这样的句子吗？,继承了中国传统说唱艺术的特点，讲究压韵和对偶，多用四字句，用词造句文白相兼，读来抑扬顿挫，很有节奏感。,讲究压韵和对偶，抑扬顿挫，有传统说唱艺术特点的句子：,一双大脚，青铜肤色，嗓门也亮堂。,一丈青大娘骂人，就像雨打芭蕉，长短句，四六体，鼓点似的骂一天，一气呵成，也不倒嗓子。,那个年轻的纤夫就像风吹乍蓬，转了三转，拧了三圈儿，满脸开花，口鼻出血，一头栽倒在滚烫的沙滩上。,水浒传,中宋江、吴用、李逵外号叫做“及时雨”“智多星”“黑旋风”。课文中何满子的奶奶号称“一丈青大娘”，爷爷号称“何大学问”。,这两者之间有什么联系？,这篇小说塑造人物上借鉴了中国古典小说的表现手法。这是刘绍棠的创作风格。,中国气派民族风格,乡土题材地方特色,仔细品味下面几段文字，体会这篇小说的语言特色（如词语和句式的选用、修辞方法和语言风格等），再从课文中找出类似的语段加以体会。,1,一丈青大娘勃然大怒，老大一个耳刮子,抡圆了扇过去,，那个年轻的纤夫就像风吹乍蓬，,转了三转，拧了三圈儿,，满脸开花，口鼻出血，一头,栽倒,在滚烫的白沙滩上，紧一口慢一口,捯,气,，高一声低一声,呻吟,。,这段话中的动词用得非常生动传神，,“抡圆了”“扇过去”充分写出了奶奶一丈青大娘的,怒气和力气,，纤夫“转了三转”“拧了三圈儿”“栽倒”“,捯,气”“呻吟”，则写出了奶奶一丈青大娘这一巴掌的威力，,读来令人如闻其声，如见其人。,2,何满子是一丈青大娘的,心尖子，肺叶子，眼珠子，命根子。,这段话以活灵活现的民间口语与俗语，说何满子在奶奶一丈青大娘心目中的地位，突现了一位,爱孙如命,的奶奶的形象，用词活泼简洁，凝练而富有动感，充满乡土气息。,3,何满子的爷爷，官讳已不可考。但是，如果提起他的外号，北运河两岸，古北口内外，在卖力气走江湖的人们中间，那可真是叫得山响。,这段话中，“官讳”等是书面语，“叫得山响”等是民间口语，二者的有机结合给小说增添了幽默诙谐色彩,。,小说最后写道：现在，只有一个人能搭救何满子；但是，何满子望眼欲穿，这颗救命星却迟迟不从东边闪现出来。,这个“救命星”是谁呢？,后文写的是什么事？,花鞋杜四家的童养媳望日莲与周檎相爱，巡警麻雷子勾结杜四，要把望日莲卖给董太师做小，并要以,“,抗日,”,的罪名把周檎抓走,欲知后事如何，请看,蒲柳人家,原文。,扩展迁移,扩展阅读,这篇小说借鉴了中国传统小说和评书艺术的表现手法，具有浓郁的民族风格。,课外阅读,水浒传,西游记,以及评书,三侠五义,说岳全传,等，,体会本文与它们之间的联系。,研讨与练习,一、如果你读过,水浒传,，你就会明白宋江、吴用、李逵为什么外号叫做,“,及时雨,”“,智多星,”“,黑旋风,”,。在这篇课文,中，何满子的奶奶为什么号称,“,一丈青大娘,”,？爷爷为什么号称,“,何大学问,”,？作者用了哪些肖像、动作和语言描写来表现,这两个人物的性格？,奶奶一丈青大娘个高脚大，身强体健，性格豪爽，爱打抱不平，这种女中豪杰的形象，与,水浒,中的著名女将一丈青扈三娘颇为神似。爷爷的外号带有戏谑的性质。他貌似关公，脾气性格也像关老爷一样，侠肝义胆，仗义轻财，慷慨豁达，爱打抱不平，甘为朋友两肋插刀。同时善于讲故事，想像力丰富，编起故事来生动曲折，引人入胜，因此得了个“何大学问”的外号。而为了和这一外号相称，他还真穿起了长衫，说话也咬文嚼字起来，让人忍俊不禁。作者采用了精彩的肖像、动作和语言来刻画这两个人物的性格,。,二、仔细品味下面几段文字，体会这篇小说的语言特色（如词语和句式的选用、修辞方法和语言风格等），再从课文中找出类似的语段加以体会。,一丈青大娘勃然大怒，老大一个耳刮子抡圆了扇过去，那个年轻的纤夫就像风吹乍蓬，转了三转，拧了三圈儿，满脸开花，口鼻出血，一头栽倒在滚烫的白沙滩上，紧一口慢一口气，高一声低一声呻吟。,这段话中的动词用得非常生动传神，“抡圆了”“扇过去”充分写出了奶奶一丈青大娘的怒气和力气，纤夫“转了三转”“拧了三圈儿”“栽倒”“气”“呻吟”，则写出了奶奶一丈青大娘这一巴掌的威力，读来令人如闻其声，如见其人。,何满子是一丈青大娘的心尖子，肺叶子，眼珠子，命根子。,这段话以活灵活现的民间口语与俗语，说何满子在奶奶一丈青大娘心目中的地位，突现了一位爱孙如命的奶奶的形象，用词活泼简洁，凝练而富有动感，充满乡土气息。,何大学问人高马大，膀阔腰圆，面如重枣，浓眉朗目，一副关公相貌。,这句话继承了中国传统说唱艺术的特点，讲究压韵和对偶，多用四字句，用词造句文白相兼，读来抑扬顿挫，很有节奏感。,