小学数学北师大四年级《搭-搭》.doc

《搭一搭》教学设计
教学内容：北师大版小学数学教材四年级下册第57、58页的内容。
教学目标：
1、从正面、上面和侧面（左面或者右面）看到的立体图形的形状出发，探索搭出相应立体图形的策略和方法。
2、能根据从正面、上面和侧面看到的立体图形的形状，搭出立体图形，发展空间观念。
3、选择较少的步骤搭出立体图形，发展空间观念和观察、想象能力。
教学重点：能根据正面、上面和侧面看到的立体图形的形状还原并搭出立体图形。
教学难点：能根据正面、上面和侧面看到的立体图形的形状还原并搭出立体图形。
课前准备：正方体方块若干、课件。
学习过程：
一、复习回顾，引入新知。
师：上节课我们通过淘气跟笑笑的描述简单的学习了怎样搭立体图形，根据淘气跟笑笑描述的立体图形的特征搭了很多的立体图形，下面我们通过一个题目来复习一下。
给出课件中的题目，通过描述让同学们一步步的做一做，找两个同学说一说为什么要这样搭立体图形。
师：上节课我们是通过淘气跟笑笑的描述来表达立体图形的特征，那么，如果我把立体图形从不同方向看到的形状画出来，你还能把相应的立体图形搭出来吗。这节课我们就来试一下如何通过给出的不同方向的图来搭建立体图形。
板书课题：搭一搭。
二、探究新知。
1、问题一：淘气用4个正方体搭了一个立体图形，从正面、右面和上面看到的形状如下，你能搭出这个立体图形吗？
师：淘气搭的立体图形我们不知道是什么样子。但是他给出了从正面、右面和上面观察到的这个立体图形的形状，通过这三个形状我们来尝试一下搭出淘气搭的这个立体图形。
找两个同学说一说他们的思路，正确的想法要给予鼓励。老师引导学生从第一幅图开始，让同学们利用手中的正方体方块摆出能想到的可能性，交流同学们的不同搭法。
再给出一个相似的题目让同学们动手搭一搭，练一练。
2、问题二：笑笑用4个正方体搭了一个立体图形，从正面、右面和上面看到的形状如下，请你动手搭一搭。
师：刚刚我们看到了淘气给出的图片，并动手搭出了淘气的立体图形，下面请同学们根据笑笑给出的三个图形搭出正确的立体图形。
让同学们自己操作，然后任选两个同学交流自己在搭图形的过程中是怎么想的，怎么做的。然后老师用课件的形式给出正确答案，并用笑笑的话告诉大家，搭完立体图形以后要从三个方向看看自己搭的对不对。
三、拓展应用
1、搭出这个力图图形并观察，画出从正面、右面和上面看到的形状。

2、下面的立体图形从上面看到的分别是什么形状，搭一搭，连一连。

3、哪个图形符合要求？在符合要求的（ ）里画“√”。

上面 正面

（ ） （ ） （ ）
4、淘气用4个正方体了一个立体图形，从正面、右面和上面看到的形状如下。动手搭一搭。

正面 右面 上面
5、笑笑用4个正方体搭了一个立体图形，从上面和右面看到的形状如下，你能搭出这个立体图形吗？试一试，你能搭出几种？

上面 右面
四、总结反思，拓展升华
1、回想一下，根据给出的图片如何搭立体图形？
（1）先从一个面入手，根据图片逐步调整。
（2）看清楚给出的图片是从哪个方向看的。
（3）搭完后，对照图，从三个方向看看对不对。
2、想一想，你今天还学到了什么？