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《我和我的那些小野兽》读后有感
这本书共有61个故事，写的是粘巴达（粘峻熊）老师刚开始当幼儿园老师时和孩子们过招的教学故事。每一篇都很精彩，幽默与机智随处可见，真实得让人感动，就像书里的孩子一样：纯真、善良、美丽。作者独特的个性、开明自由的精神，尤其无限的宽容与个人自律，都流淌在故事里。
从打开书的那一刻起，我已经被深深吸引了，伴随着一阵阵忍不住的笑声，经历了又一个巴学园的快乐之旅，合上书本的那一刻，仍然让我回味无穷hellip;hellip;没有长篇大论，没有理论说教，没有深刻的反思，有的是短小精悍的故事，有的是野性十足的情趣，有的是幽默风趣的对话，有的是心灵驰骋的自由，甚至有的是不可思议的放任，也让我不由得把书中的孩子想象成了自己班里的孩子，试想着可以去试试，看看反应是不是如书中所说一样。我真切的体会到，这是一个不上锁的学校，这是一个没有围墙的学校，这是一个可以容纳自然的大学校。为了挖设一个秘密基地，教师竟然带领一帮孩子进山挖山洞，山洞没有挖成，却用挖来的泥土创造了一个火山，越来越大的火山在玩的过程中不断增大和改进，如何让火山冒烟。如何让更多想参与的孩子都能有机会。如何让火山发挥更大得教育价值。如何分享自己在火山中烤的蛋。这些，都出来无法预约，但却精彩不断，散发着生命力的鲜活的课程。毛毛虫可以养。由观察一个石墙蝶的演化过程而引发的饲养昆虫课程应用而生，于是，椿象、球形虫、独角仙等等，许多昆虫进入了孩子们的昆虫箱，并由此而吸引了全园的参观大潮，并且在虽然我们没有大象，但是我们有椿象、虽然我们没有犀牛，但是我们有天牛、虽然我们没有老虎，但是我们有壁虎的愉快氛围中富有激情地喂养和观察着昆虫的发展变化。在这里，登山是课程，野营是课程，溪水是课程hellip;hellip;课程无处不在。
虽然我们现在的教育还达不到这样的条件，但是这名老师身上的爱和经验是值得我去学习的，他在面对孩子犯错，任性是怎样处理的。他在上课是怎样吸引孩子的注意力的。值得我去慢慢品味。
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