(部编)人教一年级上册《zh-ch-sh-r》的教学设计.doc

《zh ch sh r》的教学设计
王瑛
教材分析
本课包括五部分内容。
第一部分是四个声母zh、ch、sh、r及四个整体认读音节zhi、chi、shi、ri，每个声母配有一幅图。第一幅图用织毛衣的“织”提示zh、zhi的音，小凳与靠背椅提示zh的形。第二幅图是刺猬和小男孩在吃东西，“吃”提示ch、chi的音，刺猬与靠背椅提示ch的形。第三幅图用狮子的“狮”和老师的“师”提示sh、shi的音，狮子与靠背椅提示sh的形。第四幅图用红日的“日”提示r、ri的音，幼芽提示r的形。
第二部分是拼读音节，包括两拼音节和三拼音节.
第三部分是声母zh、ch、sh、r的书写格式和笔顺。
第四部分是认读字词，配有图画。第五部分是一首儿歌。zh、ch、sh、r的发音和整体认读音节的发音及认字是本课教学的重点。zh、ch、sh、r的发音是难点。
教学目标：
　　　1、学会zh ch sh r四个声母，读准音，记清形，正确书写。
　　　2、能准确拼读zh ch sh r和带调韵母拼成的音节。
　　　3、学会zhi chi shi ri四个整体认读音节。
　　　4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。
　　　5、认识“出、读、书、骑、车、的、话”7个生字，并能在一定的语境中使用。
　　　6、会读、会认、会用词语：竹子、日出、骑车、读书
　　教学重点：使学生能够掌握zh ch sh r四个声母，以及四个整体认读音节。使学生能够初步连起来说一句话。
　　教学难点：使学生能够初步连起来说一句话。r的发音比较难掌握。
课前准备：拼音卡片、生字卡片。四线格黑板。
　　教学时间：2课时
　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时
　　课时目标：
　　　1、学会zh ch sh r四个声母，读准音，记清形，正确书写。
　　　2、学会zhi chi shi ri四个整体认读音节，会正确读出它们的四声。
　　　3、能够看图说一句意思完整的话。
　　教学过程：
　　（一）复习检查。
　　1、出示幻灯片中单韵母a o e i u ü
开火车认读，复习学过的知识。谁读得好奖励小红花呢
2、出示幻灯片中声母：b p m f d t n l g k h j q x z c s y w
3、出示幻灯片中整体认读音节： yi wu yu zi ci si
（二）学习新课
明确教学目标。
　　今天继续学习四个声母和四个整体认读音节。发音时要把舌头轻轻翘起来，看谁最先学会。（教师手心向上，指尖稍稍翘起。）
　（三）教学zh ch sh r四个声母，及其相对应的整体认读音节。
　　1、教学zh和zhi。
　　（1）看插图说话引出zh：谁坐在什么地方干什么？（听话说话：妈妈坐在椅子上织毛衣。）
　　织毛衣的“织”读得轻又短就是声母zh。板书zh
试着编一下儿歌
（2）教师范读，教师示范书写zh
（3）出示整体认读音节zhi，
（4）出示zh在四线三格的写法。
（5）出示zhī zhí zhǐ zhì
学生试读夺小红花，谁愿意积极表现。
　 （6）声母zh读得轻短些，整体认读音节zhi要读得响亮些、长些。zh—zhi对比读。
　　2、从扶到放，学习声母ch sh和整体认读音节chi shi。
　　（1）出示插图：图上画着谁？他在干什么？（小朋友坐在椅子上吃红苹果。）
　　（2）试编儿歌　
（3）教师范读，教师示范书写ch
（4）出示整体认读音节chi，
（5）出示ch在四线三格的写法。
（6）出示chī chí chǐ chì
学生试读夺小红花，谁愿意积极表现。
3、怎么记住sh的字形呢？（s加椅子sh sh sh ）
（1）出示插图：小狮子站在什么地方？“狮”的声母就是sh。开火车读准sh音。
（2）试编儿歌　
（3）教师范读，教师示范书写sh
（4）出示整体认读音节shi，
（5）出示sh在四线三格的写法。
（6）出示shī shí shǐ shì
学生试读夺小红花，愿意读的举手，谁愿意积极表现。
4、教学r和ri。
　　（1）出示插图：图上画着什么？小苗为什么会发芽？（小苗在太阳的照耀下，发出了嫩叶。）太阳照耀大地，太阳用一个字说是→日，日读成第一声，再轻短一些，就是声母r，板书r。
　　（2）教师示范读、领读、齐读、开火车读。
（3）试编儿歌　
（4）教师范读，教师示范书写r
（5）出示整体认读音节ri，
（6）出示r在四线三格的写法。
　5、今天，我们23个声母学齐了，出示
声母：
b p m f d t n l g k h j q x
zh ch sh r z c s y w
学生开火车读
6、出示整体认读音节：
翘舌音zhi chi shi ri
平舌音zi ci si
学生开火车读
7、通过学拼音认读竹子、日出、骑车、读书
8、朗读儿歌，朗读拼音
欢迎台湾小朋友
一只船，扬白帆，
飘呀飘呀到台湾。
接来台湾小朋友，
到我学校玩一玩。
伸出双手紧紧握，
热情的话儿说不完
（四）小结。
　　这节课，小朋友们都学得很好，我们又学会了四个声母和四个整体认读音节。