高考文言文专题复习——文言句式2研究.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,高考文言文专题复习,文言句式课件,考 点 分 析,古代汉语和现代汉语的句法大致相同，由于语言的发展和演变，也存在一些差异。掌握有别于现代汉语的常见文言句式，是文言文阅读所必需的能力。这里主要掌握,判断句,、,被动句,、,倒装（变式）句,、,省略句,四种，另外，古汉语的,疑问句,和,固定句式,也要引起我们的重视。,考纲要求,:,理解与现代汉语,不同的句式,。,题型：翻译题,翻译的程序,、先,读懂原文,的大意，在此基础上结合上下文翻译句子。,、分析原文,句式,的特点。,、进行初步的,字字落实,的翻译，特别注意一些容易理解错的字和关键的字的翻译。,、对文句中一些,特殊情况,如各种修辞、文化常识、专有名词、习惯用语的处理。,、按照,现代汉语的规范,，将文言句子准确表达出来。,高 考 题 展,古人欲知稼穑之艰难，斯盖贵谷务本之道也。夫食为民天，民非食不生矣。三日不粒，父之不能相存。耕种之，锄之。刈获之，载积之，打拂之。簸扬子，凡几涉手而入仓廪，安可轻农事而贵末业哉！,翻译：,夫食为民天，民非食不生矣。三日不粒，父子不能相存。（,2,分）,吃饭,是,老百姓最大的事，,老百姓没有吃的就无法生存。三天不吃粮食，父亲和儿子就不能保全。（,2,分）,例,2,：,2008,年高考江西卷,13,（,2,）吾爱之，不吾叛也。使夫往而学焉，夫亦愈知治矣。（,4,分）,【,答案,】,我喜欢他，不会背叛我的。让他去学着治理，他也就更加懂得治理了。,【,采分点,】“,不吾叛”倒装，“焉”、“治”各,1,分，大意,1,分,课 前 小 练,指出下列句子的句式,1,、亚父者,范增也。,2,、沛公军霸上。,3,、沛公安在？,4,、而身死国灭，为天下笑。,判断句,宾语前置,被动句,省略句,判断句是对事物的性质、情况、事物间的关系作出肯定或否定判断的句子。,文言文中表判断的常见句式有如下几种类型：,一、判断句：,1,、用,“,者,”,、,“,也,”,表判断。,“,者,”,表停顿，,“,也,”,表判断。,（,1,）,“,者,”,也,（,3,）,者，,。,（,4,）,者也,（,2,）,，,也,廉颇者，赵之良将也。,魏公子无忌者，魏昭王少子，而魏安,釐,王异母弟也。,夫战，勇气也。,张衡字平子，南阳西鄂人也。,粟者，民之所种。,四人者：庐陵萧君圭君玉,莲，花之君子者也，菊，花之隐逸者也。牡丹花之富贵者也。,城北徐公，齐国之美丽者也。,2,、用,副词,“,乃,”“,则,”“,即,”“,皆,”“,耳,”,表判断。,当立者乃公子扶苏。,臣乃市井鼓刀屠者。,此则岳阳楼之大观也。,梁父即楚将项燕。,环滁皆山也。,此亡秦之续耳。,3,动词,“,为,”“,是,”,表判断（注意和代词,“,是,”,的区别）,人为刀俎，我为鱼肉。,此后典籍皆为版本。,问今是何世。,同行十二年，不知木兰是女郎。,是日也，天朗气清，惠风和畅。,石之铿然有声者，所在皆是也。,4,、主谓直接表判断的。,荀卿，赵人。,刘备天下枭雄。,5,用,“,非,”“,未,”“,弗,”“,无,”“,莫,”“,毋,”,等,否定词,表示判断。,予本非文人画士,有司、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也,呼尔而与之，行道之人弗受,蚓无爪牙之利，筋骨之强,愿早定大计，莫用众人之议也,以吾一日长乎尔，毋吾以也,被动句,是表示被动意义的句子。文言中常常借助一些介词表示被动。常见的有以下几种形式：,1,、用介词,“,于,”“,受,于,”,表示被动，,“,于,”,引进动作行为的主动者。,君幸,于,赵王，故燕王欲结于君。,六艺经传皆通习之，不拘,于,时，学于余。,翻译下面句子,:,吾不能举全吴之地，十万之众，,受,制,于,人,。,被 动 句,2,、用“为”“为,所,”,（“为”引出动作的主动者）“,为所,”,表示被动。,而身死国灭，,为,天下笑。,吾属今,为,之虏矣。,注意下面句子,:,不者，若属皆且,为所,虏。,重,为,乡党,所,笑。,wi,被 动 句,3,、用“见”“见,于,”,表被动,(“,于”引进动作的主动者,),。,秦城恐不可得，徒,见,欺。,信而,见,疑,臣诚恐,见,欺,于,王而负赵。,翻译下面句子,:,被 动 句,“,见”有一种特殊用法和表被动的“见”的形式很相近，但它,不表被动,，它,放在动词前，表示“对自己怎么样”。可译为“我”。,如：,1,、府吏,见,丁宁（,我,）,2,、生孩六月，慈父,见,背（,我,）,1,、诚请,见,教。,2,、望,见,谅。,3,、请勿,见,笑。,翻译下列句子：,诚挚地请求教导,我,。,希望原谅,我。,请不要讥笑,我,。,予犹记周公之,被,逮,风流总,被,雨打风吹去,戍卒叫，函谷举,屈原放逐，乃赋,离骚,城陷而虏,4,、用介词“被”表被动,5,、无任何标志，根据句意判断,被 动 句,5,、意念被动句,(,无标志,),锲而不舍，,金石,可镂,人马,烧溺死者甚众。,洎,牧,以谗诛，邯郸为郡,狡兔死，,走狗,烹；飞鸟尽，,良弓,藏。,龙逢,斩，,比干,剖。,被动句常见的有以下几种形式：,1,、用介词,“于”“受,于,”,表示被动，“于”引进动作行为的主动者。,2,、用,“为”“为,所,”,（“为”引出动作的主动者）,“,为所,”,表示被动。,3,、用,“见”“见,于,”,表被动,(“,于”引出动作的主动者,),。,4,、用介词,“被”,表被动。,5,、动词,本身,表被动。,小 结,选出下列各组中,不是被动句,的一项,1,、（,）,A,、,世之有饥穰，天之行也，,禹、汤被之矣,B,、,今不速往，,恐为操所先,C,、,帝感其诚,D,、嬴闻如姬父为人所杀,2,、（）,A,、同舍生皆被绮绣,B,、,父母宗族皆为戮没,C,、忠而被谤,D,、受制于人,A,A,3,、（）,A,、行将为人所并,B,、旦日飨士卒，为击破沛公军,C,、,吾常见笑于大方之家,D,、,故内惑于郑袖，外欺于张仪,B,选出下列各组中,不是被动句,的一项,4,、翻译下面的句子。,晖刚于为吏，见忌于上，所在多被劾。（,2005,年广东高考）,答：朱晖在做官时很刚正，被上司忌恨，所到之处他都被人弹劾。,宾语前置,定语后置,状语后置 主谓倒置,倒装句,现代汉语的句子成分的顺序，一般为,“,(,定,),中心词,主,状,谓,(,定,),中心词,宾”，,但在文言文中，在一定条件下，句子成分的顺序会发生变化的，这就是古汉语中的所谓倒装句，即指文言文中一些句子成分的顺序出现了前后颠倒的情况。主要有以下几种倒装形式：,翻译下列句子，找出它们的特点,大王来何操？,沛公安在？,客何为者,?,“,何操”,“,操何”,“,安在”,“,在安”,“,何为”,“,为何”,句子的特点：,1,、都是疑问句，,2,、疑问代词分别是“何”“安”“何”，它们分别作“操”“在”“为”的宾语。,3,、宾语都前置。,规律一：,疑问句中疑问代词作宾语时，宾语前置。,宾语前置句,1,、下列句子中，,与其他句式不同的一项,：,（）,A,、豫州今欲何至？,B,、童子何知？,C,、若事之不济，此乃天也。,D,、固一世之雄也，而今安在哉？,E,、臣实不才，又敢谁怨？,C,疑问代词有,“,何、谁、孰、胡、曷、恶、安、焉、奚,”,等。,小 试 身 手,翻译下列句子，找出它们的特点,忌不自信。,然而不王者，未之有也。,古之人不余欺也！,是以后世无传焉，臣未之闻也,。,“,不自信”,“,不信自”,“,未之有”,“,未有之”,“,不余欺”,“,不欺余”,“,未之闻”,“,未闻之”,句子的特点：,1,、都是否定句,，,2,、代词分别是“自”“之”“余”“之”，它们分别作“信”“有”“欺”“闻”的宾语,，,3,、宾语都前置,。,规律二：,否定句中代词作宾语时，宾语前置。,宾语前置句,小 试 身 手,2,、下列句子与其他三项,不同的是,：,（）,A,、,城中皆不之觉,B,、时人莫之许也,C,、人马烧溺死者甚众,D,、,未之多见也,C,宾语前置句,规律三：,用“是”或,“之”把,宾语提到动词前，以突出强调宾语。这时的“是”或,“之”,只是宾语前置的标志，没有什么实在意义。,翻译下列句子，找出它们的特点,1,、句读,之,不知，惑,之,不解。,2,、何陋,之,有？,3,、,无乃尔,是,过矣？,4,、,唯利,是,图。,1,、（）,A,子何恃而往？,B,虽我之死，有子存焉。,C,唯才是举。,D,尔何知？,B,选出下列各组中,不是宾语前置,的句子,1,、,何以,战,?,四、介宾结构，介词的宾语有时会置于介词前，形成介词的宾语前置。,3,、项王项伯,东,向坐；亚父,南,向坐。,“,何以,”,“,以何,”,“,谁与,”,“,与谁,”,2,、微斯人，吾,谁与,归？,“,东向”,“,向东”,宾语前置句小结,一是,疑问句中疑问代词作宾语,时，宾语前置。,二是,否定句中代词作宾语,提前,。,三是,用“之”或“是”把宾语提取到动词前，以突出强调宾语,。这时的“之”“是”只是宾语前置的标志，没有什么实在意义。,四是,介词宾语,，也放在介词的前面。,动词可以带宾语，介词也可以带宾语。宾语前置有以下几种情况。,小 试 身 手,选出下列各组中,不是,宾语前置的句子,1,、（）,A,之二虫又何知？,B,卿欲何言？,C,安得广厦千万间。,D,与言皇上无权,君未之信。,C,（,06,年广东卷）,下列各句，与“,何为而至于此,?,”,句式完全一致的一句是,A,、君何以知燕王？,B,、夫子何哂由也？,C,、夫晋，何厌之有？,D,、何故而至此？,A,（,06,全国卷一）翻译句子：,自县为近畿大郡，,近代未之有也,。,答案：从县令升为靠近京都的大郡长官，,是近代未有的过的事。,小 试 身 手,小 试 身 手,找出宾语前置句并翻译：,太祖少机警有权术，而任侠放荡，不治行业，故世人未之奇也；惟梁国桥玄、南阳何禺页异焉。玄谓操曰：,“,天下将乱，非命世之才不能济也，能安之者，其在君乎？,”,所以世人并没有认为他有什么奇特的地方,（否定句中宾语前置）,通常定语应该放置于中心词的前面，但文言语句中却有很多句子将定语放在中心词之后。,蚓无,爪牙,之,利,，,筋骨,之,强,（,劝学,）,蚯蚓没有,锋利,的,爪牙,，,强劲,的,筋骨,。,定语后置,中心词,+,定语,+,者,式结构,求,人,可使报秦,者,，末得。,（,廉,）,寻找,能够出使回复秦国,的,人,亦,雁荡,具体而微,者,。,（,雁荡山,）,也是,形体具备而规模较小的,雁荡山,中心词,+,之,+,定语,+,者,式结构,率谢庄少年,之,精技击,者,百人（,廉,）,率领谢庄,精通武艺善于格斗,的一百多个,少年,马,之,千里,者,（,廉,）,能日行千里的,马,中心词,+,之,+,定语,式结构,蚓无爪牙,之,利,，筋骨,之,强,（,劝学,）,蚯蚓没有,锋利,的爪牙，,强劲,的筋骨,带长铗,之,陆离,兮，冠切云,之,崔嵬,（,涉江,）,佩带着,长长,的长剑，,戴着高高的帽子,中心词,+,而,+,定语,+,者,式结构,缙绅,而,能不易其志,者,，天下之大，,有几人欤？,（,五人墓碑记,）,能不改变自己志节,的,做官人,，,中心词,+,数（量）词,式结构,马之千里者，一食或尽,粟,一石,。,一顿有时（就）吃掉,一石,的,粮食,。,铸以为,金人,十二,。,用它铸成了,十二个,金人,。,1,、,“,中心词后置定语者,”,如：求人可使报秦,者,，未得。（,史记廉颇蔺相如列传,）,亦雁荡具体而微,者,。,2,、,“,中心词之后置定语者,”,的形式。,如：,“,石之铿然有声,者,，所在皆是也。,”,（苏轼,石钟山记,）,3,、,“,中心词之后置定语,如：蚓无爪牙,之,利，筋骨,之,强，,1,、居,庙堂,之,高,则忧其民，处江湖之远则忧其君。,2,、,四海,之,大,，有几人欤。,用“之”使定语后置。,3,、,马,之,千里,者,一食或尽粟一石。,4,、,石,之,铿然有声,者，所在皆是也。,用“,之,者”的后置。,6,、我持,白璧,一双，欲献项王；,玉斗,一双，,欲与亚父。,、,中心词,+,数量词,5,、求,人,可使报秦者,未得。,用“,者”,定语后置小结,1,、选出下列句中不含,定语后置,的一项,A,人马烧溺死者甚众。,B,客之美我者，欲有求于我也。,C,太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。,D,石之铿然有声者，所在皆是也。,B,一 试身 手,A,疆土,之新辟者，移种民以居之。,B,村中,少年,好事者驯养一虫。,C,今,战士,还者及关羽水军精甲万人。,D,贤于己,者，忌之而不愿问焉。,D,2,、选出下列句中不含,定语后置,的一项,翻译下列句子：,青，取之,于,蓝,，,而青,于,蓝,。,上大夫短屈原,于,顷襄王,。,具告,以,事,。,生,乎,吾前，其闻道也固先,乎,吾,。,状语后置（也叫介词短语后置句）,状语后置,介词结构即介宾短语，标志性词语：“以”、“于”、“乎”等。,介词结构作状语往往都会置于谓语部分后。,一、下列句子属于状语后置的是：,1,、太尉自州,以,状白府。,2,、君子博学而日参省,乎,己。,3,、公幸教晞,以,道。,4,、,于,其身，则耻师焉。,5,、得复见将军,于,此。,6,、苟全性命,于,乱世，不求闻达,于,诸侯,7,、冰，水为之，而寒,于,水,一 试身 手,4,、主谓倒装,这种情况很少，往往是为了表示强烈的感叹。,如：“甚矣，汝之不惠。”,“美哉,我少年中国。”,不仁哉！梁惠王也。,文言文中，为了加强语气，强调谓语，常常把谓语提到主语的前面，这种改变语序的做法叫做,主谓倒装。,宾语前置,定语后置,状语后置,主谓倒置,倒装句,主语,谓语,宾语,（定语）,状语,（定语）,巩固练习：,判断下列特殊句式的类型,1,、君何以知燕王？,2,、句读之不知，惑之不解,3,、豫州今欲何至？,4,、且将军大势可以拒操者，长江也。,5,、孜孜焉唯进修是急。,6,、会于西河外渑池。,宾语前置,宾前,宾前,定后,宾前,状后,7,、未之尝闻。,8,、以为莫己若也。,9,、冰，水为之，而寒于水。,10,、何以自托于赵。,宾前,宾前,状语后置,宾前,+,介词结构后置,荆州之民附操者，逼兵势耳，非心服也,.,（,资治通鉴,）,指出这个句子有哪些特殊句式,被动句：,被兵势所逼,定语后置句：,荆州附操之民,判断句：,不是心里臣服,四、省略句：,句子中省略某词或某成份的现象，古代汉语中更为多见，常见的有以下几种：,1,省主语,：,永州之野产异蛇，（）黑质而白章，（）触草木，（）尽死。,沛公谓张良曰：,“,（）度我至军中，公乃入。,（）曰：,“,独乐乐，与人乐乐，孰乐？,”,（）曰：,“,不若与人。,”,承前省略,蒙后省略,对话省略,2,省谓语,：,一鼓作气，再（）而衰，三（）而竭。,及左公下厂狱，史朝夕（）狱门外。,杨子之邻人亡羊，即率其党（家人）（），又请杨子之竖（童仆）追之。,3,省宾语,：,权起更衣，肃追（）于宇下，,扬州城下，进退不由（）。,项王曰：,“,壮士！赐之厄酒。,”,则与（）斗厄酒。,竖子不足与（）谋。,4,省介词,今以钟磬置（）水中。,荆州之民附操者，逼（）兵势耳。,是儿少（）秦武阳二岁。（,童区寄传,）,五、疑问句：,文言文中借疑问代词或否定词能发出疑问的句子叫疑问句。,一般要用疑问代词,“,谁、何、盍曷、胡、安、孰、焉,”,或疑问语气词,“,乎、欤、耶、哉,”,虎兕出于柙，龟玉毁于椟中，是谁之过与？,项王按剑而跽曰：,“,客何为者？,”,吾君在前，叱者何也？,蹈死不顾，亦曷故哉？,楚王叱曰,“,胡不下？,”,沛公曰：,“,君安与项伯有故？,”,且焉置土石？,人非生而知之者，孰能无惑？,然豫州新败之后，安能抗此难乎？,四海之大，有几人欤？,王尝语庄子以好乐，有诸？,且公子纵轻胜，弃之降秦，独不怜公子姊邪？,而此独以钟名，何哉？,汝忆否？四五年前某夕,学而时习之，不亦说乎？,文言文固定句式,固定结构,所谓固定结构，即指古汉语中一些相对固定的词语组合。这些固定用法大致可分为表示疑问、表示反问、表示感叹、表示揣度和表示选择五种。它们往往有相对固定的译法。,一、表示疑问的句式,1,、,如何（何如）,、,奈何,、,若何（何若）,连用，表询问或商量语气，,相当于现代汉语的,怎么样（的）,、,为什么,、,怎么,等。,取吾璧，不予我城，,奈何,？（,廉颇蔺相如列传,）,非国家之利也，,若何,从之？（,左传,襄公二十六年,）,译：拿了我的璧玉，不给我城，,怎么办？,译：（对楚国作战）不是从国家利益的角度来考虑，,为什么,要听从这种主张,呢？,奈何,取之尽锱珠，用之如泥沙？（,阿房宫赋,）,孔明用如此人物，,如何,不误事？,译：,为什么,搜刮人民的财物一分一厘都不放过，挥霍时却象泥沙一样毫不珍惜呢？,2,、此类结构中间可插入宾语,“,之,”,或各种短语，具体说出所疑。,以残年之力，曾不能毁山之一毛，其,如,土石,何,？（,列子汤问,）,译：凭你衰老的年纪和余力，还不能去掉山上的一草一木，能,把,土和石头,怎么样呢？,（,1,）、,如,何,连用，表询问,，相当于现代汉语的,对,怎么样,。,（,2,）、奈,何。,译成,“,把,怎么办,”,巫妪、三老不来还，,奈,之,何？,（,史记,滑稽列传,）,虞姬，虞姬，,奈,若,何？,（,史记,项羽本纪,）,（,3,）、若,何。,可译为,“,对,怎么办？,”,。,寇深矣，,若,之,何,？（,左传,僖公十五年,）,译：,（已）,诱敌深入了，对他们,怎么办？,若,楚惠,何,？（,城濮之战,）,译：对楚国的恩惠,怎么办？,3,、何,焉为。,译为,“,有什么,呢？,”,。,夫子,何,命,焉为？,（,墨子,公输,）,译：先生,有什么,见教,呢？,4,、,何也（何,也）,、,何哉（何,哉）,连用，表询问，相当于现代汉语的,为什么呢,、,什么,呢？,、,怎么,呢？,而此独以钟名，,何哉,？（,石钟山记,）,译：但这座山单单用钟命名，这又是,为什么呢？,1,）其它表示疑问的固定格式：,A,、何以,？（根据什么,？凭什么,？）,如：王曰：,“,何以知之？,”,B,、何所,？（所,的是什么？）,如：问女何所思，问女何所忆？,C,、何为,？（为什么,？）,如：君何为生我家？,二、表示反问的固定结构。,1,、何以,为、何,为。,相当于现代汉语的,用,做什么呢？,、,要,干什么呢？,、,为什么要,呢？,“,何”为疑问代词，“为”是语气词，表反问语气。,是社稷之臣也，,何以,伐,为,？（,崤之战,）,项王笑曰：,“,天之亡我，我,何,渡,为,？,”,（,项羽本纪,）,译：颛臾是我们鲁国的臣国，,为什么,要攻打它,呢？,译：项羽笑着说：,上天要灭亡我，我,还要,渡江,干什么呢？,何以,贷,为？,（高考题）,人方为刀俎，我为鱼肉，,何,辞,为？,（,鸿门宴,）,译：,为什么,还要钱财,呢？,译：现在人家正像屠宰用的刀砧，我们就像砧上待人宰割的鱼肉，,还要,告辞,什么呢？,注意：上述句式中的,“,何,”,换成,“,奚,”,，意思是一样的。,奚以,之九万里而南,为？,（,逍遥游,）,译：,为什么,要到九万里高空再向南,呢？,2,、,“,庸,乎,”,，,译为,“,哪管,吗,”,、,“,难道,吗,”,吾师道也，夫,庸,知其年之先后生于吾,乎？,（,师说,）,译：我学的是道理，,哪里管,他的年岁比我大还是小,呢？,18,3,、,“,岂,哉（乎，耶，邪）,”,可译为,“,哪里,呢？难道,吗？怎么,呢？,”,则仆偿前辱之责，虽万被戮，,岂,有悔,哉？,报任安书,译：,那么我就可以偿还此前受辱的欠债，即使一万次被杀戮，,难道,我还会后悔,吗？,呜呼,!,盛衰之理，虽曰天命，,岂非,人事,哉,!,伶官传序,沛公不先破关中，公,岂,敢入,乎？,鸿门宴,译：啊！盛衰变化的规律，虽说是由天命决定，,难道不也是,与人事有关的,吗？,译：如果不是沛公先攻破关中，您,怎么能,轻易进关,呢！,4.,其,乎（也、耶）,连用，表揣测、希望、反诘等语气，相当于现代汉语的,大概（恐怕）,吧！,、,还是,吧！,、,难道,吗？,圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，,其,皆出于此,乎？,（,师说,）,今其智乃反不能及，,其,可怪也,欤？,译：圣人之所以成为圣人，愚人之所以成为愚人，,大概,都是由于这个原因而引起的,吧！,译：,现在他们的聪明智慧反而不如这些人，,岂不是,值得奇怪,么！,5.,独,耶（乎、哉）？,可译为,“,难道,吗？,”,相如虽驽，,独,畏廉将军,吗？,独,不怜公子姊,乎？,夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，,岂,独伶人,也哉,?,伶官传序,译：,难道,仅是溺爱伶人才会造成祸患,吗？,译：相如我虽然才能低下，,难道,就怕廉将军,吗？,译：,难道,公子你就不可怜您的姐姐,吗？,6.,“,不亦,乎,”,、,“,无乃,乎,”,、,“,得无,乎,”,。,这也是用以表示反问的习惯句式，不过语气较为委婉，中间有一种揣摩的意味，相当于现代汉语的,“,不是,吗？,”“,不也,吗？,”“,不会,吧？,译：,现在大王您退守到会稽山之后，才来寻求有谋略的大臣，,恐怕,太晚了,吧？,”,今君王既栖于会稽之上，然后乃求谋臣，,无乃,后,乎,?,勾践灭吴,学而时习之，,不亦,说,乎？,论语,求剑若此，,不亦,惑,乎,？,吕氏春秋,察今,览物之情，,得无,异,乎？,岳阳楼记,日食饮,得无,衰,乎？,触龙说赵太后,译：像这样求剑，,不是,糊涂,吗？,译：,每天的饮食,该不会,减少,吧？,译：他们观赏景物而触发的感情，,能没有,不同,吗？,7.,不为,乎,连用，表反问，相当于现代汉语的,不算是,吗,？,译：这,不算是,远的小而近的大,吗？,此,不为,远者小而近者大,乎？,（,列子,汤问,）,8.,何,之有,连用，是,有何,的倒装，,何,是宾语。,何,之有,表反问,，相当于现代汉语的,有什么,呢？,宋,何,罪,之有,？（,墨子,公输,）,勾践曰：,“,苟得闻子大夫之言，,何,后,之有？,”,勾践灭吴,译：宋国,有什么,罪,呢？,译：勾践回答说：,“,如果能听到大夫您的这番话，,怎么,能算晚,呢？,”,9.,何如哉？,可译为,“,该是怎样的呢？,”,其辱人贱行，视五人之死，轻重固,何如哉？,五人墓碑记,今仆不幸，早失父母，无兄弟之亲，独身孤立，少卿视仆于妻子,何如哉？,报任安书,译：这些人的可耻人格，卑贱行为，与这五个人相比，轻重究竟,怎样呢？,译：,少卿您看我对妻子儿女,怎么样呢,?,10.,岂,乎（哉）,连用，表感叹或反诘，相当于现代汉语的,难道,吗？,、,怎么,呢？,日夜望将军至，,岂,敢反,乎,！,鸿门宴,译：我们日日夜夜盼望项将军的到来，,怎么,敢背叛他,呢？,11.,非,欤,连用，表示反问，相当于现代汉语的,不是,吗,。,译：您,不是,三闾大夫,吗？,子,非,三闾大夫,欤,？,屈原列传,12.,安,乎,、,安,哉,连用表疑问，相当于现代汉语的,怎么,呢,、,哪里,呢,然刘豫州新败之后，,安,能抗此难,乎,？（,赤壁之战,）,燕雀,安,知鸿鹄之志,哉,？（,史记,陈涉世家,）,译：但是刘豫州刚败之后，又,怎么,能抵抗得住曹操的攻势,呢？,译：燕雀,哪里,知道鸿鹄的远大志向,呢？,13.,无乃,乎（欤）,连用，表揣度，相当于现代汉语的,恐怕,吧,。,远主备之，,无乃,不可,乎,？（,崤之战,）,译文：,远方的国家又有准备,(,这样做,),恐怕,不行,吧,?,”,。,14.,宁,耶,连用，表示反问，相当于现代汉语的,哪里（怎么）,呢,。,宁,知此为归骨所,耶,？（,祭妹文,）,译：,哪里,会想到这里是掩埋你骸骨的地方,呢？,A,、何,哉（也）？（怎么能,呢？）,B,、安,哉（乎）？（哪里,呢？）,C,、如之何,？（怎么能,呢？）,D,、顾,哉？（难道,吗？）,如：若为佣耕，何富贵也？,何可胜道也哉？,如：燕雀安知鸿鹄之志哉？,将军迎操将安所归乎？,如：君臣之义，如之何其废之？,如：顾不如蜀鄙之僧哉？,其它表示反问的固定格式：,三、表示选择问的固定结构,这是在比较的前提下表选择问的句式。原为,“,与,孰,”,的格式。,吾,与,徐公,孰,美？,吾,孰与,徐公美？（,邹忌讽齐王纳谏,）,沛公曰：,“,孰与,君少长？,”,（,鸿门宴,）,公之视廉将军,孰与,秦王？,廉颇蔺相如列传,1,、,“,孰与,”“,与,孰,”,，译为,“,跟,比较，哪一个,”,。,2,、孰若。,译为,“,哪里比得上,”,与其,坐而待亡，,孰若,起而拯之？,3.,不,则,、,不,即,连用，表选择，相当于现代汉语,不是（这样），就是（那样）,。,战者，必然之势也，,不,先于我，,则,先于彼，,不,出于西，,则,出于北。（苏轼,教战守策,译：发生战争，是必然的趋势，,不是,从我方发动，,就是,从敌方发动，,不是,在西边发生，,就是,在北边发生。,方春，百姓,不,耕,即蚕,，隙不可夺。（孙樵,书何易于,）,译：正当春季，老百姓,不是,耕种,就是,养蚕，一点时间也分不出来。,其它表示选择的固定格式：,如：与其坐而待亡，孰若起而拯之？,如：先生在民间，审知故扬州阁部果死耶，抑未死耶？,A,、与其,孰若,？（与其,，哪如,？）,B,、,欤（耶），抑,欤（耶）？（是,，还是,？）,四、表示感叹的固定结构,1,、何其,也。,译为,“,多么,啊,”,。,至于誓天断发，泣下沾襟，,何其,衰,也,!,伶官传序,译：,以至于剪断头发，对天发誓，眼泪沾湿了衣裳，又是,多么,的衰败,啊！,2,、,“,一何,”,、,“,壹何,”,译为,“,多么,啊,”,吏呼,一何,怒，妇啼,一何,苦。（,石壕吏,）,拔剑割肉，,壹何,壮也！（,汉书,东方朔传,）,3,、,“,之谓也,”,、,“,其,之谓也,”,、,“,其,之谓乎,”,。,译为,“,说的就是,啊！,”,、,“,大概说的就是,吧,”,。,闻道百，以为莫己若者，我,之谓也,。（,庄子,秋水,）,译：听到了许多道理，就以为没有人比得上自己，,说的就是,我,呀。,其它表示感叹的固定格式：,如：虽有君命，何其速也！,如：王曰：,“,不可，直不过百步耳！,”,如：吾已无事可办，惟待死期耳！,如：且立石于其墓之门，以旌其所为。鸣,呼，亦盛矣哉！,A,、何其,也！（怎么那么,啊！）,B,、直（特）,耳！（只不过,罢了！）,C,、惟,耳！（只是,罢了！）,D,、亦,哉！（也真是,啊！）,五、表示揣度的固定句式,1.,得无,乎（耶、邪）,连用，表测度语气，相当于现代汉语的,该不会（恐怕、莫不是、只怕是、莫非）,吧,。,译：成名一次又一次地思素，,这莫非是,指给我捉蟋蟀的地方,吗？,成反复自念，,得无,教我猎虫,耶,？（,促织,）,2.,无乃,乎（耶）？,译为,“,恐怕,吧？,”,（兼表反问）,求，,无乃,尔,是,过,欤？,师劳力竭，远主备之，,无乃,不可,乎？,译：,恐怕,要责备你,吧,?,译：远方的主人对我军作好了战斗的准备，这样去攻打郑国，,恐怕,不行,吧？,其它表揣度的固定结构：,如：吾王庶几无疾病欤？,如：若辈得无若贫乎？,如：其可怪也欤？,A,、,庶几,欤？（,或许,吧？）,B,、得无,乎（耶）？（该不是,吗？）（兼表反问）,C,、其,欤？（不是,吗？）（兼表反问）,六、其他固定句式,1,、无以、无从。,多译为,“,没有用来,的办法,”,。,寿毕，曰：,“,君王与沛公饮，军中,无以,为乐，请以剑舞。,”,（,鸿门宴,）,家贫，,无从,致书以观。,送东阳马生序,不积小流，,无以,成江海。,劝学,译：祝酒毕，说道：,“,大王与沛公饮酒，军中,没什么,用来助兴,的,，请允许臣作剑舞！,译：,由于家境清贫,没法,买书来读,译：,不汇聚细流，,就不能,形成江河大海。,2,、有以。,多译作,“,有用来,”,的办法。,袁人大愤，然未,有以,报也。,（,书博鸡者事,）,译：,袁州的百姓非常气愤,可是,没有什么,对付,的方法,。,杀人以梃与刃，,有以,异乎？,（,孟子,梁惠王上,）,译：,用木棍打死人跟用刀杀死人,(,性质,),有什么,不同之处,吗？,3,、有所。,译为,“,有,的（人、物、事）,”,过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，,有所,希冀。,陈情表,故患,有所,不避也。（,鱼我所欲也,）,如有,所语。（,核舟记,）,译：,蒙受过分的提拔，恩宠优厚，哪敢徘徊观望，,有,什么非分之想。,4,、无所。,译为,“,没有,的（人、物、事）,”,。,颇以文墨自慰，漱涤万物，牢笼百态，而,无所,避之。,愚溪诗序,几,无所,逃死。（,指南录,后序,女亦,无所,思，女亦,无所,忆。,木兰辞,译：,(,也）颇能用写文章来安慰自己；我描写的各种事物象用水洗涤过一样，鲜明生动，又能概括各种形态，无论什么都逃不过我的笔端。,5,、所以。,译为,“,用来,的,”,、,“,的原因,”,、,“,的方法,”,。,虽世殊事异，,所以,兴怀，其致一也。,兰亭集序,师者，,所以,传道、受业、解惑也,师说,译：即使时代会不同，世事会变化，但人们抒发情怀,的原因,，其基本点是一致的。,译：老师，就是,用来,传授道理、授与专业知识、解答疑难问题,的人,。,所以,遣将守关者，备他盗之出入与非常也。,鸿门宴,此世,所以,不传也。（,石钟山记,）,圣人之,所以,为圣，愚人之,所以,为愚，其皆出于此乎？（,师说,）,译：我派遣将士把守函谷关,的原因,，是为了防止别的强盗进来和防备发生意外变故。,译：,这就是世上不能流传,(,石钟山命名,),的缘故,。,6.,是故（以），,“,所以，因此，因而。,”,是故,圣益圣，愚益愚。,师说,余,是以,记之，盖叹郦元之简，而笑李渤之陋也。,石钟山记,祖孙二人，更相为命，,是以,区区不能废远也。,陈情表,译：,因此，,圣人就更加圣明，愚人就更加愚蠢。,译：,(,我,所以,记下了以上的经过）,译：,因此，,有此拳拳奉养之心，不愿放弃奉养的责任，远出做官。,7.,以故（是）：,可译为,“,所以。,”,以,故：,可译为,“,因为,的缘故。,”,）,以故,其后名之曰,“,褒禅,”,。,褒禅山记,皆山水之奇者，,以,余,故,，咸以愚辱焉。,愚溪诗序,赵王岂,以,一璧之,故,欺秦邪？,臣修身洁行数十年，终不,以,监门困,故,而受公子财。,信陵君窃符救赵,译：,由于这个缘故，,以后就把这座山称作褒禅山。,译：,这些都是山水中的奇景，,因为,我的,缘故,，都用愚字玷辱了它们。,8.,有,者。,译为,“,有个,人,”,邑,有,成名,者,，操童子业，久不售。（,促织,）,译,:,华阴县,有个,叫成名的,人,正在读书,长期考不取。,关键实词,:,童子,(,还没考取秀才的读书人,),售,(,引申为,“,考取,”,),9.,然则。,译为,“,既然如此，那么,”,“,如果这样，那么,”,。,然则,诸侯之地有限，暴秦之欲无厌,奉之弥繁，侵之愈急（,六国论,）,译：,既然这样，那么,诸侯的土地有限，强暴的秦国的欲望没有满足，诸侯送给泰国土地越多，秦国侵略诸侯就越急迫。,译：,而这些却正好与我相似，既然如此即使是玷辱了它，用愚字称呼它，也是可以的。,而适类于余，然则虽辱而愚之，可也。,愚溪诗序,译：既然如此，那么,成为天下大害的，不过是君主罢了,然则,为天下之大害者，君而已矣！,原君,10,然而,可译为,“,这样却；但是；（既然）这样，那么,”,。,七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒，,然而,不王者，未之有也。,寡人之于国也,译：,七十岁的人能够穿上丝织品、吃上肉食，百姓没有挨饿受冻的，,这样还,不能统一天下而称王，是不曾有过的事。,11.,可以,可译为,“,可以用来，足以用来；可以，能够。,”,五亩之宅，树之以桑，五十者,可以,衣帛矣。,百亩之田，勿夺其时，数口之家，,可以,无饥矣；谨庠序之教，申之以孝梯之义，颁白者不负戴于道路矣。,译：,百亩大的田地，不要耽误它的生产季节，几口之家就,可以,不受饥饿了。认真地兴办学校教育，把尊敬父母、敬爱兄长的道理反复讲给百姓听，须发花白的老人就不会背负或头顶重物在路上行走了。,译：,五亩大的住宅场地，种上桑树，五十岁的人就,可以,穿丝织品了。,12.,所谓,可译为,“,所说的，所认为。,”,此,所谓,战胜于朝廷。,邹忌讽齐王纳谏,译：,这就是,所说的,在朝廷之上战胜敌国。,中谷绕泰安城下，郦道元,所谓,环水也。,登泰山记,译：,中间山谷中的水绕过泰安城下，这就是郦道元,所说的,“,环水,”,。,所谓,天者诚难测，而神者诚难明矣。所谓理者不可推，而寿者不可知矣。,祭十二郎文,译：,所说的,天公啊，实在让人难以推测；神明啊，实在让人难以明白！这真是天理不可推究，寿命不可预卜啊！,13.,谓,曰,可译为,“,对,说，告诉,说；把,叫做,。,”,因笑,谓,迈,曰,：,“,汝识之乎？,”,石钟山记,妪每,谓,余,曰,：,“,某所，而母立于兹。,项脊轩志,译：,(,我）就笑着,对,苏迈,说,：,“,你记得吗？,”,译：,老婆婆常,对,我,说,：,“,那里，就是你母亲曾经站立过的地方。,14.,于是,可译为,“,对,，然后就,”,，或仍译为,“,于是,”,，相当于,“,这时候，在这里，在这种情况下，由于这个原因。,”,于是,为长安君约车百乘质于齐，齐兵乃出。,触龙说赵太后,于是,饮酒乐甚，扣舷而歌之。,赤壁赋,译：,于是,为长安君套马备车一百乘，到齐国去作人质，齐国才出兵。,译：,这时,，酒喝得十分欢畅，我敲着船边唱起歌来。,15.,至于,可译为,“,到了，一直到；竟至于，结果，终究，到,结局，到,时候。,”,左师公曰：,“,今三世以前，,至于,赵之为赵，赵主之子孙侯者，其继有在者乎。,触龙说赵太后,至于,颠覆，理固宜然。,六国论,译：,左师公说：,“,从现在往上数三世，,到,赵氏建立赵国的,时候,，赵国君主的子孙凡被封侯的，他们的后代还有能继承爵位的吗？,”,译：,六国,到了,被灭亡的,结局,，是理所当然的。,16.,比及,可译为,“,等到,.,的时候,”,由也为之，,比及,三年，可使有勇，且知方也。,”,子路、曾皙、冉有、公西华侍坐,译：,让我（子路）去治理，,只要,三年，就可以使人们勇敢善战，而且懂得礼仪。,”,17.,向使,可译为,“,假如，如果,”,。,向使,三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。,六国论,译：,如果,当初韩、魏、赵三国各自爱惜他们的国土，齐人不亲附秦国，燕国的刺客不动身赴秦，赵国的良将还活着，那么胜败存亡的命运，如果能够与秦国相较量，或许不能轻易判定。,19.,虽然,可译为,“,虽然如此，（但），即使如此,”,。,虽然，,吾自今年来，苍苍者或化而为白矣，动摇者或脱而落矣。,祭十二郎文,译：,虽然这样，,我从今年以来，花白的头发将要变得全白，松动的牙齿将要脱落。,20,.,以,为,连用，表判断，相当于现代汉语的,认为,、,把,当作,、,凭借（依靠）,作为,等,。,译：,认为,天下最美丽壮观的东西都集中在自己身上。,译：可是蔺相如仅仅只,凭借,一点说话的技巧,作为,功劳，职位却在我的上面,以,天下之美，,为,尽在己。（,庄子,秋水,）,而蔺相如徒,以,口舌,为,劳，而位居我上。,人有了知识，就会具备各种分析能力，,明辨是非的能力。,所以我们要勤恳读书，广泛阅读，,古人说“书中自有黄金屋。,”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识，,培养逻辑思维能力；,通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平，,培养文学情趣；,通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。,有许多书籍还能培养我们的道德情操，,给我们巨大的精神力量，,鼓舞我们前进,。,