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14.再见了-亲人市名师优质课赛课一等奖市公开课获奖课件.pptx

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1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,2018/4/3 Tuesday,#,腾格尔一曲,我不想说再见,唱出了离别时那种不忍心分别,却又不得不分别惆怅和哀婉、依恋与难舍。听着这首歌,眼前好像出现了那双手相握,泪眼相看难舍难分情景。今天我们要学习课文,再见了,亲人,就像这首歌一样表示了离别时那种难以割舍依恋之情。,1/38,再见了,亲人,14,课题解读:,亲人,至亲至爱人,不曾想起却永远不能忘记人。“再见了亲人”表示了对志愿军不舍。,2/38,1.,认识,8,个生字,会写,12,个生字;能正确读写“战役、暂时、硝烟”等词语。,2.,正确、流利、有感情地朗诵课文

2、,了解课文内容,了解中朝人民伟大情谊是用鲜血凝成,从中受到国际主义教育。,(重点),3.,领悟课文表示上一些特点,体会课文重点语句对表示情感作用。,(难点),3/38,阿妈妮,(),深情厚谊,(),独体结构:,上下结构:,左右结构:,妮、役、硝、谊、谣、耗、跺、嫂、挎,噩,炭、篮,n,y,4/38,供,泊,g,n,g,(提供供求),g,n,g,(口供上供),p,(血泊湖泊),b,(停泊漂泊),5/38,打糕:,忘怀:,噩耗:,阻击战:,金达莱:,文中指朝鲜人民喜欢吃一个食物。,忘记。,指亲近或敬爱人死亡消息。文中指小金花妈妈牺牲消息。,以防御伎俩阻止敌人支援、逃跑或进攻战斗。,朝鲜常见一个花,

3、在我国称映山红。,6/38,请同学们带着以下问题读课文。,关键问题:,课文表示了怎样思想感情?,串珠问题:,1.,文中写到了哪些“亲人”?,2.,他们为何互称“亲人”?,3.,这些“亲人”为志愿军做了什么事情?,4.,志愿军为朝鲜人民做了什么事?,7/38,点击,听朗诵,听范读,边听边思索评心问题。同时认准字音,理解词语意思。,8/38,第一部分,(,第,1,自然段,),叙述志愿军战士同大娘告别情景,追忆了大娘给战士们洗补衣服几夜未眠、送打糕昏倒路旁、救伤员失去唯一亲人小孙孙事。,第二部分,(,第,2,自然段,),叙述志愿军战士同小金花告别情景,追忆了小金花母女救侦查员老王,妈妈与敌人同归于尽

4、事。,第三部分,(,第,3,自然段,),叙述志愿军战士同大嫂告别情景,追忆了大嫂为给战士们挖野菜而被炸伤腿事。,第四部分,(,第,4,6,自然段,),写志愿军战士与朝鲜人民最终告别。抒发了志愿军战士对朝鲜人民依依惜别之情和对这片土地眷恋之情。,9/38,为何摇头呢?莫非您担心我们会把您这位朝鲜阿妈妮忘怀?不,永远不会。,作者虽未直接去描写朝鲜老妈妈,但我们能感受到朝鲜老妈妈对志愿军战士依依惜别之情。一个,反问句,和一个,重复否定句,,更充分表示了志愿军战士对朝鲜人民永不忘怀深情厚谊。,10/38,阅读方法解密:,反问句,概念:,用疑问句式,表示必定意思,答案在问句中。本文多处使用反问句,以形式

5、上否定到达内容上愈加必定目标。,作用:,加强语气,把原来已确定思想表现得愈加鲜明、强烈。,答题模式:,利用反问修辞方法,更有力地强调,XX,,语气更强烈,发人深省,引发读者思索。,利用:,见本课“课后练习单”第二、,3,题。,11/38,是您带着全村妇女,顶着打糕,冒着炮火,穿过硝烟,送到阵地上来给我们吃。这真是雪中送炭啊!,“雪中送炭”是什么意思?你从这个词中体会到了什么,“,带着、顶着、冒着、穿过”等动词详细准确地写出了大娘送打糕时危险和艰难。“雪中送炭”是指在志愿军战士“空着肚子,在阵地上跟敌人拼了三天三夜”危急关头,朝鲜老妈妈带着全村妇女冒着生命危险给志愿军战士送来打糕,给予战士们及时

6、支持和帮助。从这个词中体会到了朝鲜人民对志愿军战士热爱和志愿军战士对朝鲜人民感激之情。,12/38,你一向是个刚强孩子啊!,这句话在文中有什么作用?,这句话点明了小金花刚强性格特点,在文中起,过渡,作用,承上启下,引出后文对小金花和妈妈追忆。,13/38,你妈妈知道了,带着你混进敌占区,偷偷地靠近了关着老王那所小房子。你妈妈有意跟哨兵争吵,引出那个班敌人。你乘机钻进屋里,解开老王身上绳索,救出了老王。,加点字词有什么表示效果?,“混进、偷偷、有意、乘机、钻”等字词写出了小金花和妈妈配合默契,更表现出了母女机智勇敢。她们与敌人巧妙周旋,用调虎离山之计救出了老王。,14/38,小金花,你是多么刚强

7、啊!可是今天,跟志愿军叔叔分别今天,你怎么落泪了呢?,刚强小金花在妈妈牺牲时都没有哭,与志愿军分别时却哭了。这种对敌人“恨”与对志愿军“爱”产生了强烈,对比,,表现了朝鲜孩子们与志愿军叔叔深厚感情。,15/38,拓展:,假如你是小金花,你会怎么跟志愿军叔叔说呢?,_,_ _,示例:,志愿军叔叔,我不是不刚强,我是舍不得 你们走啊!妈妈牺牲后,你们就是我亲人。,16/38,列车呀,请慢一点儿开,让我们再看一眼朝鲜亲人,让我们在这曾经洒过鲜血土地上再停留片刻。,为何志愿军希望列车慢一点儿开呢?,他们希望延长在朝鲜土地上停留时间和与亲人分别时间。这段话抒发了志愿军战士对朝鲜人民热爱之情,也表示了他们

8、对曾经洒过鲜血这片土地眷恋之情,深入说明了中朝人民情谊是用鲜血凝成。,17/38,课文表示了怎样思想感情?,表示了志愿军和朝鲜人民比山高比海深真挚情谊,赞扬了中朝两国人民用鲜血凝成伟大情谊,。,1.,文中写到了哪些“亲人”,?,大娘,、小金花、大嫂。,2.,他们为何互称“亲人”?,在,漫长岁月中,在血与火战场上,志愿军与朝鲜人民并肩作战,生死与共,结下了深情厚谊,即使不是亲人,但胜似亲人。,18/38,3.,这些“亲人”为志愿军做了什么事情?,大娘几夜没合眼给志愿军洗补衣服;在一次阻击战中带着全村妇女,冒着炮火,不顾生命危险给志愿军送打糕,回去时昏倒在路旁;在敌机轰炸时,为了救在她家里休养志愿

9、军伤员,失去了唯一亲人小孙孙。小金花和妈妈救出了侦察员老王,妈妈为此牺牲了自己宝贵生命。大嫂为了让志愿军吃到蔬菜,跑到前沿阵地去挖野菜,被敌人炮弹炸伤,成了残疾。,19/38,4.,志愿军为朝鲜人民做了什么事?,志愿军在朝鲜战场上浴血奋战,条件很艰辛,经常空着肚子打仗,经常连蔬菜也吃不上。为了帮助朝鲜人民打败美国侵略者,志愿军随时都有流血牺牲可能。,20/38,再见了,亲人,大娘:洗补衣服送打糕救伤员失去小孙孙 小金花:救老王失去妈妈,大嫂:挖野菜失去双腿,离别亲人眷恋土地,中朝情谊,鲜血凝成,21/38,本文描写了中国人民志愿军最终一批官兵离朝回国时,在车站上同朝鲜人民依依惜别感人情景,表现

10、了志愿军和朝鲜人民比山高比海深真挚情谊,赞扬了中朝两国人民用鲜血凝成伟大情谊。,22/38,阅读方法解密:,概括主旨方法,要素串联法:,概括叙事类文章主要内容,普通可利用要素串联法,即简明地交代清楚在什么时间?什么地点?什么人,(,人物,),做了一件什么事,(,事件,)?,这篇课文叙述时间是抗美援朝时,人物有大娘、小金花、大嫂、志愿军战士等,地点是朝鲜,事件是志愿军战士与朝鲜人民分别。从这件事中,能够看出中朝人民之间伟大情谊。,23/38,谁是最可爱人(节选),谁都知道,朝鲜战场是艰辛些。但他们是怎样呢?有一次,我见到一个战士,在防空洞里吃一口炒面,就一口雪。我问他:“你不以为苦吗?”他把正送

11、往嘴里一勺雪收回来,笑了笑,说:“怎么能不以为!咱们革命军队又不是个怪物!不过我们光荣也就在这里。”他把小勺儿干脆放下,兴奋地说:“拿吃雪来说吧。我在这里吃雪,正是为了我们祖国人民不吃雪。他们能够坐在挺豁(,hu,)亮屋子里,泡上一壶茶,守住个小火炉子,想吃点什么,就做点什么。”他又指了指,24/38,狭小潮湿防空洞说:“你再比如蹲防空洞吧。多憋(,bi,)闷慌哩。眼看着外面好好太阳,光光马路不能走!可是我在这里蹲防空洞,祖国人民就能够不蹲防空洞呀。他们就能够在马路上不慌不忙地走呀。他们想骑车子也行,想走路也行,边溜达边说话也行。那是多么幸福呢!所以,”他又把雪放到嘴里,像总结似说:“我在这里

12、流点血都不算什么,吃点苦又算什么哩!”我又问:“你想不想祖国呀?”他笑起来:“谁不想哩,说不想那是假话。可是我不愿意回去。假如回去,祖国老百姓问:我们托付给你们任务完成得怎么样啦?我怎么答对呢?我说朝鲜半边红,半边黑这算什么话呢?”我接着问:“你们经历了这么多危险,吃了这么多苦,你们对,25/38,祖国,对朝鲜有什么要求吗?”他想了一下,才回答我:“我们什么也不要。可是说心里话,我这话可不一定恰当呀。我们是想要这么大一个东西,”他笑着,用手指比个铜子儿大小,怕我不明白,又说:“一块朝鲜解放纪念章,我们愿意戴在胸脯上,回到咱们祖国去。”,朋友!你已经知道了爱我们祖国,爱我们领袖,请再深深地爱我们

13、战士吧,他们确实是我们最可爱人!,26/38,独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。,遥知弟兄登高处,遍插茱萸少一人。,(,王维,九月九日忆山东弟兄,),爷娘闻女来,出郭相扶将;阿姊闻妹来,当户理红妆;小弟闻姊来,磨刀霍霍向猪羊。,(,木兰诗,),27/38,【,雪中送炭,】,有,一年天降大雪,天气很冷。宋太宗想起了穷人可怜。于是,他把开封府尹召进宫说:“天这么冷,你去帮帮那些无衣无柴百姓。,”,开封,府尹听后,立刻带人拿着衣食和木炭,去问候那些贫困百姓。受到救助人们都很感激。于是,历史上便留下了“雪中送炭”佳话。,28/38,(1),略。,(2),课文详细写“亲人”有:大娘、小金花和她妈妈、大嫂等

14、。大娘为了给志愿军战士洗补衣服几夜没有合眼;冒着炮火,不顾生命危险给志愿军战士送打糕;为抢救伤员失去了小孙孙。小金花和妈妈救出侦察员老王,她妈妈为此牺牲了自己宝贵生命。大嫂为了让志愿军战士吃到蔬菜,跑到前沿阵地去挖野菜,被敌人炮弹炸伤腿,成了残疾人。,29/38,(1),这里是说在志愿军战士“空着肚子,在阵地上跟敌人拼了三天三夜”危急关头,大娘带着全村妇女冒着生命危险给志愿军战士送去打糕,给予战士们及时支持和帮助,使这次战役取得胜利。这两句话表示了朝鲜人民对志愿军战士热爱和志愿军战士对朝鲜人民感激之情。,(2)“,这么高代价”是指朝鲜大嫂为了给志愿军战士挖野菜被敌人炮弹炸伤了腿。这句话用反问语

15、气强调了以大嫂为代表朝鲜人民对志愿军战士比山高比海深情谊。,30/38,(1),朗诵略。,(2),前三个自然段都是叙事与抒情相结合写法。每个自然段都是以回想形式进行叙述,以问句结尾。这种表示形式表现出一个难舍之情,充分表现了情感之深厚。,(3),交流略。,略。,31/38,假如我是大娘,我会说:,“,志愿军同志,即使我几夜没合眼,为你们洗补衣服,可是,为了你们,我能支撑得住。记得五次战役时候,你们为了我们国土,在战场上和敌人拼了三天三夜,而且,你们是空着肚子。和你们比,我做这点事情是应该啊!我相信,你们是不会把我这个朝鲜阿妈妮忘记。”,小练笔,32/38,一、我能给带点字选择正确读音。,担心(

16、,dn dn,),朝鲜(,xin xin,),看管(,kn kn,),供给(,g,n,g,g,n,g,),情谊(,y y,),防空洞(,kn,g,kn,g,),33/38,二、写出以下词语近义词、反义词。,近义词 反义词,(),刚强,(),(),崎岖,(),(),清楚,(),坚强,软弱,坎坷,平坦,清楚,含糊,34/38,三、依据意思在括号里写出正确词语。,1.,一同死亡或消失。在书本中是说敌人被手榴弹炸死,同时小金花妈妈也壮烈牺牲了。(),2.,比喻他人急需时给予物质上帮助。(,),3.,为到达某种目标而付出财力和物力等。(),同归于尽,雪中送炭,代价,35/38,四、判断以下句子包含情感。

17、,难过 请求 坚定,1.,“大娘,停住您送别脚步吧!”(),2.,“妈妈,这个仇我一定要报吧!”(),3.,再见了,亲人!再见了,亲爱土地!(),请求,坚定,难过,36/38,三、依据意思在括号里写出正确词语。,1.,一同死亡或消失。在书本中是说敌人被手榴弹炸死,同时小金花妈妈也壮烈牺牲了。(),2.,比喻他人急需时给予物质上帮助。(,),3.,为到达某种目标而付出财力和物力等。(),同归于尽,雪中送炭,代价,37/38,四、判断以下句子包含情感。,难过 请求 坚定,1.,“大娘,停住您送别脚步吧!”(),2.,“妈妈,这个仇我一定要报吧!”(),3.,再见了,亲人!再见了,亲爱土地!(),请求,坚定,难过,38/38,

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