人教版小学美术一年级下册《分蛋糕》观测报告、观测表.doc

《分蛋糕》观课报告

今天我们对李老师的课进行了分工观课，现总结如下：
孟祥祥：
本课教学，充分体现了学生的主体地位，有效地发挥了小组合作学习的主导作用，学生们能积极参加讨论，发表自己的意见，体验分享的喜悦和蛋糕分割重组设计新画面的成功感。
董超：
最后在课堂讨论中，教师能使每个学生能够无拘无束，畅所欲言。创造了民主、平等、和谐的讨论氛围。教师也能尽量控制自己的情感，避免流露出对学生评价意见的赞赏或反对，尽可能做到对所有学生都一视同仁。效果不错。
邵明成：
我主要负责观察学生的交流合作方面的表现，在课堂上大部分学生都能积极参与学习活动，但部分学生静坐呆听，精神不够振奋。小组活动时气氛不够热烈，在探究如何变大或变小这个环节个别学生没有参与其中。建议：创设宽松的学习环境让学生畅所欲言，多运用鼓励式的语言调动学生的积极性。
李燕：
教师教与学生学巧妙结合，达到了构建高效课堂，自主探究、自主学习的教学氛围，充分调动了学生学习积极性。学生小组合作探究，培养了学生的创新能力，促进合作意识，使学生整体素质有所提高。
孟昭坦：
教学的各个环节过渡自然，能关注学生，但少数学生的积极性较差，没有融入探究学习中。让学生多时间多操作，在此基础上去感悟知识，主动获取知识是本课的一大特点。让学生在触摸中掌握知识，有助于激发学生兴趣，提高学习内驱力。建议教师多使用激励性语言，调动学生的积极性；让学生自己去发现问题总结问题，提高学习能力。
陆耀庚：
本课教学，教学目标恰当、明确，并能根据教学内容实际进行灵活调整，通过多种形式的教学手段，使学生了解蛋糕的设计和分割重组，实现了本课的教学目标。
刘建康：
我主要观察倾听思考，在课堂上，学生较清楚地理解了设计与制作蛋糕的方法，用眼睛看一看，老师提出的问题小组内想一想、讨论讨论，亲自动手变一变。
附：课堂教学观测表（一）、（二）

《分蛋糕》课堂教学观察表（一）——教师教学的维度
时间：11、21  讲课人：邵明城 
观课教师：孟祥祥、董超、邵明成、李燕、刘伟楠、孟昭坦、陆耀庚、刘建康
视角
观察点
结果统计
评价反思
环节
1、 本节课由哪些环节构成？是否围绕教学目标展开？
导入、课堂探究、导行、升华
目标明确，落实较好
2、这些环节是否面向全体学生？
是
 能面向全体学生
3、 不同环节/行为/内容的时间是怎么分配的？
导入：3分钟；课堂探究；15分钟；创作：18分钟；展评：3分钟；拓展：1分钟
时间分配合理，顺利达成目标。
呈示

1、 怎样讲解？讲解是否有效（清晰、结构、契合主题、简洁、语速、音量、节奏）？
讲解清晰简洁，语速适当，突出重点。
较好
2、板书怎样呈现的？是否为学生提供了帮助？
现场板书
精炼简洁、一目了然
3、 媒体怎样呈现的？是否适当？是否有效？
根据课堂环节的需要适时呈现，非常适当
   效果很好
4、 教师在课堂中的行为和动作（如走动、指导）是怎样呈现的？是否规范？是否有利教学？
肢体语言丰富合理，起到画龙点睛的作用
对教学有好大帮助
对话
1、提问的学生分布、次数、知识的认知难度、候答时间怎样？是否有效？
提问面向全体学生、科学合理
提问很有效，激发学生的积极性
2、教师的回答方式和内容如何？是否有效？
正对学生读回答及时合理点评
有效
3、对话围绕哪些话题？话题与学习目标的关系如何？
针对本课重点引出谈话话题，紧扣目标
话题提出科学适当
4、 怎样指导学生合作学习（讨论、活动）？是否有效？
学生合作学习非常有效，教师指导到位
效果较好
5、怎样指导学生探究学习（教师命制探究题目、指导学生围绕学习内容自命题目并自主探究）？是否有效？
教师命制探究题目、指导学生围绕学习内容自命题目并自主探究
效果较好
《分蛋糕》课堂教学观察表（二）——（学生活动等级量表）
时间
地 点
课 题
11、21
录播室
购物场所我知道
观课
教师

孟祥祥、董超、邵明成、李燕、刘伟楠、孟昭坦、陆耀庚、刘建康

观察
中心
学生学习方式的转变——自主学习、探究学习、合作学习
观察
记录
学 生 表 现
评  分
1、学习兴趣是否浓厚。
5
2、学习情绪是否高昂。
5
3、能否积极参与教学活动。
5
4、对教师态度。
5
5、能否在学习中自觉从教师推荐的资源中自主选择、重组信息、能否“发现”规律，形成自己的见解并有效表达自己的观点。
4
6、积极思考，深入探询。
5
7、合作学习中，能否与同学有效合作，能否照顾其他同学的学习需要。
4
8、学习中，能否对老师和同学提出的观点大胆质疑，提出不同意见。
5
9、学习中，能否应用已经掌握的知识与技能，解决新问题。
5
10、学习中，能否反思自己的学习行为，调整学习策略。
5