第21周豆豆班生活适应教案(我随爸爸去作客).doc

学科
生活适应
课题
我随爸爸去作客
课时
1
班级
豆豆班
执教
奚华红
时间

教
学
目
标

A组：张强、杨峻程、戴琴、刘思颖、杨庆
1. 情感与态度：创设情境、仿真性表演等活动，诱发学生参与活动的热情，激发他们乐于交往、尊重他人的情感态度。 
2. 行为与习惯：通过活动，学习作客的基本礼仪，强化学生在日常生活中的文明礼貌行为，培养他们良好的人际交往观。
B组：陈慧、徐兴星、于琳
1.情感与态度：创设情境、仿真性表演等活动，诱发学生参与活动的热情，激发他们乐于交往、尊重他人的情感态度。 
2.行为与习惯：通过活动，学习作客的基本礼仪，强化学生在日常生活中的文明礼貌行为，培养他们良好的人际交往观。
C组：戴熠力
1. 行为与习惯：通过活动，学习作客的基本礼仪，强化学生在日常
生活中的文明礼貌行为，培养他们良好的人际交往观。
教 学
重 点
注意和儿童生活实际结合起来，教学前后可以展开“学做小主人”的活动，或与家长取得联系，建立反馈卡，在实践中考察儿童的变化。
教 学
难 点
创设情境、仿真性表演等活动，诱发儿童参与活动的热情，激发他们乐于交往、尊重他人的情感态度。
教 具
准 备
1. 把乐乐猴“第一次做客”的过程制作成多媒体课件。 
2. 准备乐乐猴，小鹿，鹿大叔头饰一个。 
3. “文明客人”奖章若干。
教 学
过 程
教师行为
学生行为
活动（一）——故事室：乐乐猴做客 
（师戴“乐乐猴”头饰） 
“乐乐猴”向大家鞠躬示意：嗨，大家好！多日不见，你们还记得我吗？我可是每天都在想你们！ 
师：乐乐猴，今年春节过的怎么样？ 
“乐乐猴”：那没说的！又吃肯德基，又玩游乐园，真是快活极了！我还到鹿大叔家做了一回小客人呢！ 
师：小朋友，想知道乐乐猴是怎样作客的吗？让我们一起走进故事屋。 
播放多媒体课件——《小猴子做客》
活动（二）——快乐大本营 
小朋友，看到乐乐猴这种种表现，鹿大叔的心情会怎样？为什么？ 
师：乐乐猴，你知道自己哪里做得不够好吗？ “乐乐猴”说：不知道 
师：小朋友，咱们一起来帮帮他好吗？为了能更好地帮助乐乐猴，咱们举行“快乐大本营，看看谁家行”的比赛活动，活动规则是：同学们分南北两组，教师再放刚才的动画片，小朋友只要发现乐乐猴不文明的行为，就立即叫“停”，并指出他的做法为什么不对，说得多的一队为赢家。 
活动（三）——友情互助餐 
师：乐乐猴，你知道自己的哪些行为是不礼貌的吗？为什么？ 
“乐乐猴”：知道了，可是我该怎么办呢？ 
师：是呀，乐乐猴该怎么办呢？小朋友，想一想，你平时是怎么做客的，找好伙伴说说。 小组议论，出示投影。 
敲门时：见面时：大人谈话时：用餐时：和小主人一起玩时：告别时： 
让学生们各抒己见，自由表达。
听故事

小组讨论

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板 书 设 计
我随爸爸去作客
乐乐猴做客         快乐大本营
是怎么做客         看看谁家行