《沁园春-雪》说课稿.docx

《沁园春 雪》说课稿
　我是来自酒泉四中的李银环，下面我就《沁园春 雪》一课的教学构思加以说明说。
　　一、说教材
　 教材的地位和作用
《沁园春 雪》是北师大版七年级下册第五单元《毛泽东词两首》中的第二首，是一篇教读课文。这个单元的主题是逆流勇进，就是教育学生要正确对待逆境，培养学生逆流勇进的精神。这首词是毛泽东同志的代表作，词的上阕，描写了北方壮丽的雪景，热情赞美了祖国的大好河山；词的下阕，评论历史上的英雄人物，歌颂当代无产阶级英雄。意境开阔，气魄宏大，充满了以天下为己任的壮志豪情，显示出一代革命领袖伟大的气魄和胸襟。
　二、说教法
　　本课主要采用
① 诵读法。"三分诗七分读"，本课教学中，我将朗读贯穿课堂始终，初读全词--听范读—指导有感情地朗读，最后个别展示；采取多种朗读方式，帮助学生深入体会本首词的优美语言和意境。
②小组合作讨论法。
③启发式教学。
　三、说学法
①让学生养成收集资料，课前预习的习惯。
② 通过合作探究、小组讨论，培养学生自主获取知识的能力。
③ 中感悟法，引导学生真正学会读书，读出这首词气吞山河的豪迈之情。 　
四、教学目标和重点难点的确立
　　根据义务教育初中语文教学大纲要求培养学生"具有一定语言感受能力"、"初步具有欣赏文学作品的能力"，结合本单元教学目标和教材自身特点，我把本课教学目标定为：
　　知识与能力目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读诗词；
2．能结合课下注释理解词意。
过程与方法目标：
1 ．通过反复朗读、小组合作等方式掌握赏析诗词的方法。
2 ．学习描写、议论、抒情相结合的写法；
情感态度与价值观目标：感受诗人高度的自信，宽阔的胸怀，宏伟的抱负，产生民族自豪感，立志勤奋学习报效祖国。
词的上阕，描写了北方壮丽的雪景，热情赞美了祖国的大好河山；因而把教学重点定为：有感情地朗读诗词。掌握赏析诗词方法；词的下阙评古颂今这是作者立意之所在，对初中学生来说，在理解上有一定难度，定为教学难点

　五、说教学程序
第一步、导入新课 设计游戏，我来问，你来猜，这个人呀他是谁？引出毛泽东和今天要学的词。
　　第二步、简介背景 展示词人创作的历史背景，引导学生了解毛泽东在特定历史时期担负的历史使命，有助于学生理解词的内容，理解词的主旨。
　　第三步、指导学生有感情地朗读：1.初读全词 正字音，2.听录音范读，欣赏画面，展开想象，感受诗中表达的情感。3.　自由朗读，琢磨怎样读出豪迈之情
4．提名展示朗读，教师指导重音及语速语调的把握。
第四步小组合作，根据课下注释串讲诗意，为赏析打下基础。
　　第五步、小组合作讨论，理清词的结构。

第六步、小组合作，从以下三个角度赏析词中的语言美，每组至少赏析三句。
第七步1. 抓住“惜” “略”“稍”三个字来谈一谈诗人是如何对他们作出全面评价的。
2．评论英雄人物目的何在？

　　以上我从四个方面阐述了这节课有关设想，不足之处敬请批评指正。
　　附件：
　　板书设计：
　　沁园春 雪
　　毛泽东
　　景： 江山多娇 (望)
　　评： 古代帝王 (惜)
　　颂： 人民大众 (主旨)