18-童年的水墨画-44张市名师优质课赛课一等奖市公开课获奖课件.pptx

,童年是一幅画，画里有我们五彩生活，童年是一个梦，梦里有我们想象和憧憬。今天我们就来学习童年水墨画。,1/27,人教版 语文 三年级 下册,第一课时,第二课时,18,童年水墨画,2/27,张继楼,，男，江苏,宜兴,人，,1926,年出生，,汉族,，大专学历，文学创作一级职称，中国党员。,代表作：,营帐边有一条小河在城市大街上在农村田野上,夏天到来虫虫飞,等。,第一课时,3/27,破,碎,染,绿,水,墨,画,浪,花,清凉,溅,起,m,rn,su,lng,jin,shung,我会认,朗诵课文 扫清障碍,4/27,墨,染,竿,腾,碎,拨,浪,葫,爽,蘑,菇,我会写,5/27,溪边钓鱼、江上戏水、林中采蘑菇,轻声朗诵课文，说说,这,首儿童诗,主要写了那几件事？,整体感知,6/27,这是一首,，分别写了,，,，,，表现了,。,溪边,儿童诗,林中,江上,主题概括,孩子们童年生活高兴,7/27,上节课我们学习了生字，熟读了这首儿童诗，这节课,我们就来看看这三首儿童诗都写了什么内容？,第二课时,8/27,1.,自由朗诵全诗，了解诗歌大意，在不了解地方打上“？”。,2.,了解大意,，,边,读,边试着在每节标题后加上动词，概括主要内容,互动课堂,9/27,大声朗诵第一节：,1.,找一找诗中写到了哪些景物？作者是怎样写？,2.,经过这些景物描写，你好像看到了一副怎样画面？,10/27,比喻,垂柳把溪水看成梳妆镜子，,山溪像绿玉带一样平静。,利用了什么修辞手法？,利用了比喻修辞手法，将“溪水”比作镜子，将“山溪”比作绿玉带，突出了山溪清澈、平静特点。,溪边,11/27,比喻,人影给溪水染绿了，,钓竿上立着一只红蜻蜓。,突然扑腾一声人影碎了，,草地上蹦跳着鱼儿和笑声。,写了哪些景物？,小溪、垂柳、人影、钓竿、蜻蜓,第一句话写小溪、红蜻蜓，这是静态描写，第二句是动态描写，这一静一动表现出景色优美，孩子欢乐。,从这两句话中你体会到了什么？,12/27,比喻,说一说,：,溪边,这幅画给你怎样感觉？,（,课后第,2,题,）,这是一幅有静有动画。小溪、垂柳、人影、钓竿、蜻蜓都是静止不动，因为它们都在等候水里鱼儿上钩；当鱼儿上钩后，这种静被鱼挣扎、人欢笑打破了，溪边热闹起来了。,13/27,自读第二小节，边读边想象这个画面，说说在江上做了哪些活动？作者是怎样写出来？,14/27,比喻,像刚下水鸭群，,扇动翅膀拍水戏耍。,你从中知道了什么？,将孩子们比作鸭群，突出了孩子们,在水中嬉戏热闹场面,江上,15/27,比喻,是哪个“,水葫芦,”一下钻入水中，,出水时只见一阵水花两排银牙,你知道“水葫芦”指什么吗,水葫芦学名为“凤眼莲”，因为在每个叶柄中部都有一个膨大似葫芦球状体而得名,。文中指戏水孩子，突出了孩子活泼特点。,16/27,比喻,说一说,：“江上”这幅画给你怎样感觉？,（,课后第,2,题,）,这是一幅高兴戏水画。水中鸭子拍着翅膀玩耍，孩子们也用双手拨动着浪花，高兴地在水中嬉戏。,17/27,齐读第三小节，找一找作者写到了林中哪些景物？利用了哪些修辞手法？,18/27,比喻,松树,刚洗过澡一身清清爽爽，,松针,上一串串雨珠明明亮亮。,利用了什么修辞手法？,利用了拟人修辞手法，形象写出了雨后松树很洁净，没有灰尘，给人一个清清爽爽感觉。,林中,19/27,比喻,是谁一声欢叫把雨珠抖落，,只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。,是谁呢？,利用了比喻修辞手法，将孩子们头上戴斗笠比作蘑菇，形象、贴切。,20/27,比喻,说一说,：,林中,这幅画给你怎样感觉？（,课后第,2,题,）,这是一幅高兴采蘑菇图，山林中，蘑菇点点，人影绰绰。,21/27,比喻,回顾课文，思索,这首诗在表示方式上有什么特点？,主要经过捕捉镜头来统计童年生活场景，有一个动态美，还有一定故事情节性。,22/27,比喻,仿照课文写法，统计下自己童年精彩片段，与大家分享。,小,练笔,记得那时我们尤其热衷于滚铁环。将一根铁条扭成环状，再用长柄铁钩驱动铁环向前滚动，手里拿着铁钩，推着铁环奔跑故乡黄泥路上，不知疲惫地奔跑。铁环滚动时发出悦耳、清脆声音，响彻我们童年每一个晨昏。功课烦恼，,23/27,比喻,老师严厉，父母唠叨都伴随这只欢快小圈滚到了身后。你会以为一切都是那么美好。圆圆铁环伴着金色童年无忧无虑。那时候拥有铁环就如同现在孩子带着滑板上学一样，是很风光事情。甚至到今天，透过城市喧嚣，仍能依稀分辨出那种纯粹感人声音。,24/27,童年水墨画,溪边钓鱼：溪水、垂柳、人影、钓竿、蜻蜓,江上戏水：鸭子 孩子戏水,林中采蘑菇：蘑菇多多，人影绰绰,结构梳理,25/27,池上,唐白居易,小娃撑小艇，偷采白莲回。,不解藏踪迹，浮萍一道开。,小儿垂钓,唐胡令能,蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。,路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。,拓展延伸,26/27,三、文中作者写到了童年三个画面，结合课文想一想你童年还有哪些画面,?,动手写一写。,提醒：草地、沙滩、大海、高山,27/27,