人教版一年级上语文口耳目市名师优质课赛课一等奖市公开课获奖课件.pptx

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,导入新课，激发识字兴趣,上边毛，,下边毛，,中间一颗黑葡萄。,目,1/34,导入新课，激发识字兴趣,两把扇，,在两边，,摸得着，,看不见。,0,2/34,导入新课，激发识字兴趣,红门楼，,白院墙，,里面卧个红姑娘。既会说，,又会唱，,一日三餐用得上。,口,3/34,口耳目,4/34,图文结合，识记生字,02,你在图上看到了什么？,0,5/34,图文结合，识记生字,02,穿绿衣服小女孩在干什么？她会说什么？,手,口,6/34,图文结合，识记生字,02,穿红衣服小女孩在干什么？,足,脚也叫,7/34,图文结合，识记生字,02,小男孩在干什么？,目,耳,0,8/34,图文结合，识记生字,02,口,耳,目,足,手,9/34,图文结合，识记生字,02,手,看谁朋友多！,我是手，,手心,手背,手指,手掌,10/34,图文结合，识记生字,02,看谁朋友多！,选一个字，为它找朋友。,足,口,目,耳,11/34,图文结合，识记生字,02,手,看谁最能干！,我是手，,手能写字，,手能提水，,0,12/34,图文结合，识记生字,02,看谁最能干！,挑一个字，说说它能干什么。,足,口,目,耳,13/34,图文结合，识记生字,02,读一读,连一连,足,口,目,耳,手,14/34,创设语境，巩固利用汉字,03,做游戏：读出生字，并做一做对应动作。,口,耳,目,足,手,口，这是我口，它能够唱出好听歌曲。,0,15/34,创设语境，巩固利用汉字,03,拍手读儿歌：,手足口耳目，,人五件宝，,学习和劳动，,天天离不了。,为何说“学习和劳动，天天离不了”？,16/34,认识新笔画，指导规范书写,04,身坐正，脚放平，仔细看，认真临，一拳一尺一寸，要切记。,17/34,认识新笔画，指导规范书写,04,横中线,竖中线,左上格,右上格,左下格,右下格,18/34,认识新笔画，指导规范书写,04,口,0,19/34,认识新笔画，指导规范书写,04,书写指导：,第一笔竖和横折横，应该稍往里斜。,横折,认识新笔画。,20/34,认识新笔画，指导规范书写,04,目,21/34,认识新笔画，指导规范书写,04,书写指导：,竖要直，中间两横不碰到右边竖，横之间等距。,“目”横折不需要往里斜，要写直。,22/34,认识新笔画，指导规范书写,04,耳,0,23/34,认识新笔画，指导规范书写,04,书写指导：,注意四个横长短改变各不相同。,24/34,认识新笔画，指导规范书写,04,手,25/34,认识新笔画，指导规范书写,04,书写指导：,第一撇是横撇，弯钩要略带点弯。,弯勾,认识新笔画。,0,26/34,朗诵韵文，识记了解利用,05,朗诵韵文，读准字音。,站如松，坐如钟。,行如风，卧如弓。,27/34,朗诵韵文，识记了解利用,05,站,28/34,朗诵韵文，识记了解利用,05,坐,0,29/34,朗诵韵文，识记了解利用,05,圈出表示动作词语。,站如松，坐如钟。,行如风，卧如弓。,30/34,朗诵韵文，识记了解利用,05,站,如,松,好像,直、挺拔,生活中你见过谁做到“站如松”？,31/34,朗诵韵文，识记了解利用,05,坐如钟,稳、端正,生活中你见过谁做到“坐如钟”？,0,32/34,朗诵韵文，识记了解利用,05,行如风，,卧如弓。,我能够来表现“行如风，卧如弓”。,33/34,朗诵韵文，识记了解利用,05,站如松，,坐如钟。,行如风，,卧如弓。,开火车读,同桌互读,做动作读,师生对读,34/34,