读《一线教师教育科研指南》心得体会.docx

读一线教师教育科研指南心得体会 无论自己是一名教师还是目前承担科研室管理工作，我都觉得教师做科研本身就是一个大课题。因而目前我关注不少一线教师如何做科研的书籍。如刘旭的教师这样做研究以及陈向明的在行动中学作质的研究还有郑金洲的相关书籍教师如何做研究等。今天在这里向大家推荐和交流的是刘旭主编的一线教师教育科研指南一书，比较实用。 该书的目的是让所有一线教师可以做科研，那么它讲述的方法是关键。该书中列出教师做科研的方法有四种。1，观察法2，调查法3，案例法4，经验总结法。基于这四种方法作者介绍了教育科研的四种方式。1，案例研究2，叙事研究3，经验总结4，课题研究。 最后作者还细致地考虑到教师们如何表述这些成果呢。书中分别对教育论文、案例写法、教育日志白描法、教育叙事表达的一般程序、教育随笔的行文方式、调查报告的基本格式以及经验总结的表达方式给出了基本范式，这给与我们老师很好的启迪，也不会觉得落笔无奈的惆怅。 如果老师们看了这本书还是缺乏一些灵感的话，书中还有不少一手资料附录，可供教师们参考。以下例举一些科研题目示例： 向信息中心教师推荐：课堂教学中网络技术的运用策略研究、小学信息技术任务驱动教学实践研究 向大学科教师推荐：课堂自主参与教学研究、基于学习策略的有效教学方式研究、教学模块设计及投放实践研究、课堂教学优化学生学习活动的研究、个性化写作之情景作文教学研究 向小学科教师推荐：中学生物学实践活动的研究、培养学生自主-合作探究学习能力研究、中学地理实施环境教育研究、激发幼儿参与科学常识活动兴趣的研究、学生主体发展性小组学习的课堂实践及教学促进策略研究 以上课题并非一定是指定学科教师，只是大致划分，其实学科教师之间有各种交叉和融合。 适合的才是最好的。第2页 共2页