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学校长述职报告
我们努力在做的三件事，有的已经实现成为现实，还有的正在实施过程中，它带动了学校可持续发展，我想赛中的崛起将不是偶然的，而是持久的。
各项常规工作，常抓不懈
学校常规管理
管理本身就是“管”与“理”的有机结合。学校坚持以人为本，在体现管理的合理性、现实性的基础上制定、完善管理制度，健全了一系列规章制度，使管理规范化、制度化。
从校长到教师，从办公室到教研组，从教学到后勤，全校所有部门，所有人员都有明确的岗位职责，真正做到人定岗，岗定责。在行政方面，制订了会议、值班、出差、来人接待等制度，要求行政人员率先垂范;教师方面，制定了《xx中学教学工作常规》、《xx中学考核制度》、《xx中学职称评定办法》、《考勤制度》等;学生管理方面，制定了《xxx中学学生在校一日常规》、《班级管理具体规定》、《学生守则》、《升国旗制度》、《学籍管理制度》等;后勤管理方面，制定了校产、财务、食堂、公寓、环境卫生、用电等十几项制度。为保证制度的实施，学校还制定了考勤考绩检查评比、奖优惩劣等办法和措施。同时改变了过去重结果、轻过程的做法，加强对工作过程中多环节的跟踪、监控、研究、指导，真正做到工作有计划，落实有措施，检查有记载，成果有评价，形成了赛中严缜细密的管理特色。
在教育教学管理上，实行政教、教务“双轨”模式，改革原有的年级组管理模式，变主任分管为年级组长负责制。由教务处、政教处负责人分任三个年级的年级组长，规定职责，明确权限。学校年级组是在校长室领导下，在相关职能部门指导下的管理机构，在年级范围内开展具体工作，有他的独立性、灵活性。年级组针对本年级实际，开展活动，确定管理细则，其管理功能得到充分发挥，管理成效显著。
学校不断完善管理，将制度管理融入人文精髓，以推进人文管理提升学校管理层次。我们秉承着“好的管理是以人为本的管理，其最佳效果是使学校一切工作臻于和谐。宽泛的理解上，人本管理应该是人格化管理、人性化管理和以人为中心的管理。人是出发点，也是归宿，要尊重人、理解人、解放人、发展人。”
重视校园环境、校园文化的建设。
美化自然环境，让学生从中受到熏陶。近年来，学校把校园环境的整治、绿化、美化作为一件大事来抓，全面规划，制订发展规划图，平整辟坡，修建排污工程，种植花草树木，美化校园，使得绿化覆盖率达40%以上，占可绿化面积的98%以上。校园内四季绿草如茵，花木繁茂;香樟荫地，藤蔓呵墙，水榭亭台，错落有致，学校先后被评为XX县区“花园式单位”、“绿色学校”。校容校貌、班容班貌做到了洁齐美。环境卫生做到天天一小扫，一周一大扫，一月彻底稿，使校园内始终窗明几净。
校园文化建设是学校管理的一个重要的组成部分，它对教育教学有着潜移默化的影响，所以我们十分重视校园文化建设，充分发挥环境的教育功能。
加强安全工作
我们认真做好了门卫安全工作，要求门口24小时有人，不得有空缺时间，如门卫有事，须认真做好交替工作;门卫对进出人员进行把关，问清楚要找的人、有何事，方可进入。食品卫生安全工作也不容忽视，我校在原有的基础上，进一步加强了食堂的管理，把好进货关，并注意食品卫生和营养丰富.注意食用器具的卫生，学生与老师餐具每天进行消毒，洗刷食用器具的水池也进行了分类，严格注意饮食卫生。
特别是住宿生的安全和管理，摸索出了一套很好的管理方法和建立了一套比较完善的管理体系。
师德师风建设
教书先育人，育才先育德。在素质教育的主旋律中，学校始终紧抓德育这根弦。成立了德育工作领导小组，制定了德育工作规划计划，形成了党支部领导下的政教处、年级组、团委、政治教研组和班级齐抓共管的思想教育网络。通过课堂教学、班组管理、课外活动、校报、文化长廊和校广播站等教育途径，持之以恒、行之有效地教育学生。在德育内容上，学校针对不同年级、不同班级、不同阶段有所侧重，逐步形成序列化、系统化;在教育形式上，做到灵活多样，寓教于乐，寓教于情。学校开展军训、宣传校史、请优秀校友回校讲学、举办读书征文、演讲会、歌吟会、书画展、团旗下讲话、告别不文明行为等活动;为优秀青年举办《党章》、《团章》学习班，定期出版校本建设报——《焦赛》等，从不同角度全面提升学生的思想素质和道德品质修养。
我们的教师能做到以微笑温暖学生、家长的心，以真诚走进学生、家长的心，处处为学生家长着想，老师们的服务意识增强了，发扬了“捧着一颗心来，不带半根草去”的精神，把学生放在最高的位置。
青年教师培养
青年教师是学校的新生代，是学校教师队伍中主要的组成部分，他们有灵活的头脑、灵敏的触觉、鲜活的思想，能给学校灌注新的动力，对学校产生更新的影响。因此，我们十分注重对青年教师的培养。学校制定了培养青年教师的具体实施方案，确定了这项工作的总体思路，始终坚持一个方针，即培养与使用结合;突出两个重点，即以思想素质和教学教研水平的提高为重点;落实三步目标，即要求青年教师“两年过关，四年成熟，六年骨干”。在教务处、教研组的直接组织指导下，学校采取各项措施，着重抓思想教育、名师结对、竞赛评比、业务培训等工作。在工作中学校充分发挥这些新教师的新、创、活的优势，大胆放手，同时也让他们拜师结对，快速成长，学校针对青年教师较多的现实，确定了阶段性培养目标，布置了具体的帮扶任务，并分学期召开“结对成果验收汇报会”，帮助青年教师尽快成长，如今许多青年教师成长为教学骨干。“赛中在老师选聘时，注重专长;在日常教学中，鼓励扬长;在切磋观摩时，展示特长。”这正是赛中推行良师执教的三部曲，也是实施成功教育的前提。在师德上、业务上对他们高标准严要求，使我校青年教师成长较快，在各项活动中表现较好。
加强学校凝聚力，增强集体荣誉感
我校的每位教师本着“爱每一个学生，为了学生的明天”信念兢兢业业地工作，把学校当成自己的家，时时为学校争荣誉。“非权威”化领导是人本管理、管理创新的重要内容。我认为校长不是“官”，是法人代表，更主要的是学校精神的代表，学校文化的代表，是校本意识的代表。在管理实践中，学校坚持“以人为本”的思想，倡导人文关怀，注重情感投入。学校领导班子时时关注教职工的思想实际、精神状态;在生活中，处处体现人文精神，把教职工的生活困难放在心上，让每个教职工都感受到自己是赛中这个温暖的大家庭中的重要成员。人本管理，使“校兴我荣”的观念在赛中深入人心。学校人心齐，和谐融洽，这是学校能在困境中求超越，劣势中攀优势的重要原因。
为了有效地带领这所学校走向成功，这三年中我个人做了以下几件事：
1、我坚持读书学习，我认为校长不是一个职务，而是一个职业，如果是一个职业，我必须具备这个职业所需要的一切素质，我必须有更多的知识和能力，必须把握各方面的信息，使自己保持对新事物的敏锐感觉，必须使自己的思想观念始终在时代前列，才能领导这所学校不被激烈的竞争淘汰。我坚持不懈地吸取哲学、经济学、历史、教育、企业经营管理、文学艺术等方面的新知识、新思想、新观念，坚持不懈地用自己的笔表达自己的思想，使读书、思考、写作成为我生命中不可缺少的习惯。
2、我努力完成自己的角色转变，努力由教师转变成时代所需要的教育思想家、学校经营者，这一角色转变要求我做两件新的工作，一是学会传播、表达自己的教育思想，二是学会开拓市场，为学校争取更多的外部资源，我认为这两件新的工作更符合学校利益。为了做好这两件新工作，我几乎不参加各种各样的应景的应酬活动，放弃了许多休息的时间。
3、我在努力使自己保持清醒。首先对自己的言行保持清醒，如果说我心中充满个人价值得到实现后的喜悦，那是你们中每一个人的努力成就了我，如果我不能更努力地将学校命运与自己个人命运联系在一起，不能与这所学校荣辱与共的话，我个人的一切也将会被轻易毁掉。第二，对这所学校的现状保持清醒，我清醒地意识到学校的办学行为与我们的理念之间存在着多么大的距离，我们才起步不久，如果我们不能每年有所进步，那么，我们的所谓名声也将不会长久。因此，我将发现问题、解决问题作为日常的思维方式和行为方式。
4、我立志为学校振兴长期工作。校内外总有些人出于好意猜测我将要离开赛中，虽然我不会一辈子留在这里，我把我离开赛中的时间设定为：
1、我已亲眼目睹了这所学校成为名校，而且真正进入良性循环，地位不可动摇。
2、大家对我厌倦了之前我会自动退出，总有一天大家会对我厌倦的，人们总喜欢新事物，我也喜欢新事物。
3、我犯错误了，我就会离开。我最厌恶的是不做为，我宁愿犯错误也不愿不做为。我经常犯错误，因为我喜欢挑战权威挑战许多司空见惯的东西，喜欢冒险，所以我不停地犯错误。而一旦我犯了大家无法原谅的错误时，我自动走下主席台，我不会请求宽恕，如果我的所做所为不符合学校利益，我应该对自己的行为负责，应该付出代价。我在这所学校中所做的事极少有短期的战术上的考虑，大多是长期的战略上的筹划。所以，我现在并不打算离开，我还有很多事没有做，我还有那么多梦想。最后，我代表我们领导班子集体，也代表我个人，对每一位为学校振兴做出努力的教职工表示感谢，我认为所谓的管理就是合作，我与中层以上干部合作非常愉快，他们非常尽力，在承受着各种各样的压力，我为他们自豪。我与老师们合作也非常愉快，正是你们的工作，奠定了学校发展的基础，我为学校的每一个人骄傲。我期待着新的一学年，我们合作愉快。
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