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校本教材探究形变和弹力的关系 导学案发布者：张小虎 发布时间：2015-5-24 第三章 第一节 探究形变和弹力的关系 【学习目标】1、知道常见的形变.2、了解弹性、弹性形变和弹性限度。3、知道胡克定律。过程与方法1、 经历实验探究弹力的过程，了解科学研究的方法。情感态度与价值观2、 在探究物理规律的过程中，感受学习物理的乐趣，通过生活中的弹力认识物理规律的价值。【自主预习】 课本以及结合全优课堂一、 认识形变1、形变： 叫做形变.2、形变种类： 、 、 、 。3、观察显示微小形变的两个实验（教材第50页图3-1-22、 教材第49页图3-1-3）讨论：该实验在设计思想中运用了什么方法？ 二、弹性与弹性限度1、弹性：在撤去外力后，物体具有 的性质2、弹性形变：撤去外力后, 可以 的形变叫弹性形变3、弹性限度：物体在形变时如超过了 ，在撤去外力后，物体不能恢复原状三、探究弹力1、弹力：产生 的物体由于要恢复原状，会对与它 产生力的作用，这种力叫弹力.讨论：1、弹力产生的条件： 。2、假设法判断“有”“无”弹力。3、弹力的方向怎样判断？ 结论1：通常所说的压力和支持力都是弹力.压力的方向: 支持面指向 物体；支持力的方向： 支持面指向 物体；结论2：通常所说的拉力也是弹力，绳的拉力是绳对所拉物体的弹力，方向沿绳子指向 .总结：弹力的方向总是指向施力物体 的方向。 通过画图分析：面面接触，点面接触，点点接触的弹力的规律：1、面面接触： 2、点面接触：3、点点接触：练习：画出下列物体受到的弹力。走你： 1：如图，细绳竖直拉紧，小球和光滑斜面接触，并处于静止状态，则小球受到的力是（ ）A.重力、绳的拉力B.重力、绳的拉力、斜面的弹力C.重力、斜面的弹力D.绳的拉力、斜面的弹力2：关于弹力的产生，以下说法正确的是（ ）A.相互接触的物体之间必有弹力的作用B.不接触的物体之间一定没有弹力的作用C.物体发生了形变，必有其他物体对它施加了弹力的的作用D.两个物体之间有弹力的作用，这两个物体一定都发生了形变四、胡克定律实验：在一个后面附有长度刻度的弹簧上面挂钩码，当钩码的数量增加时，弹簧中的弹力加大，弹簧的伸长增大，把读出的数据记录在表中。试验次数1234钩码个数弹簧弹力F（N）弹簧长度L（cm）弹簧伸长量X（cm）如何从表中的数据找出F随X变化的规律？ 1、胡克定律：在 内，弹簧弹力F的大小与弹簧的形变量（伸长或缩短）量x成 2、表达式： 。3、说明：k为劲度系数，跟弹簧丝的粗细、材料、弹簧的直径、绕法、弹簧的长度等量有关，这个量反映了弹簧的特性。K的单位是 。小试牛刀：有一根弹簧的长度是15厘米，在下面挂上0.5千克的重物后的长度变成了18厘米，求弹簧的劲度系数。走你：1、关于胡克定律的下列说法，正确的是（ ）A拉力相同、伸长也相同的弹簧，它们的劲度系数相同B劲度系数相同的弹簧，弹簧的伸长相同C知道弹簧的劲度系数，就可以算出任何拉力下的弹簧伸长D劲度系数和拉力、伸长量没有关系，它只决定于弹簧的材料、长度、弹簧丝的粗细. 一个弹簧在50N力的作用下，长度为10cm，若所受的力在增加4N，则长度变成10.4cm，设弹簧的形变均在弹性限度内，弹簧原长为_cm， 弹簧的劲度系数为_N/m3、竖直悬挂的弹簧下端，挂一个重为4N的重物时弹簧长度为12cm;挂重为6N的物体时弹簧长度为13cm。（1）则弹簧的原长为多少m?（2）劲度系数为多少N/m五、 力的图示1、 力的三要素： 图1 力的 、 、 叫作力的三要素。50N2、 力的示意图（图1）： 一般用 的线段得到的图，就称为力的示意图。3、 力的图示（图2）：一般用线段的 表示力的 ,线段的箭头表示力的 ，箭尾（或箭头）表示力的 。4