红色体育文化融入高校思想政治教育研究.pdf

2023 年第 3 期No.3,2023广东技术师范大学学报Journal of Guangdong Polytechnic Normal University红色体育文化融入高校思想政治教育研究刘程雯（广东省外语艺术职业学院 马克思主义学院，广东 广州 510000）摘 要：红色体育文化是红色体育的文化展现，兼具红色内核和体育特征，有显著的价值引领、精神传承、道德示范等思想政治教育功能.鉴于红色体育文化融入高校思想政治教育存在的诸多问题，应深化理论研究阐释，将红色体育文化融入思政课程体系、进入校园日常教育、汇入社会大思政，提升其育人实效.关键词：红色体育文化；高校；思想政治教育中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：2096-7764（2023）03-0101-06党的十八大以来，习近平总书记在地方考察调研时多次到访革命纪念地，瞻仰革命历史纪念场所，反复强调要用好红色资源，传承好红色基因，把红色江山世世代代传下去.红色体育文化作为红色文化的重要组成部分，具有重要的社会价值、独特的育人价值.进一步明晰红色体育文化内涵特征，剖析红色体育文化育人价值，优化红色体育文化思政路径，有助于推进青少年传承红色体育文化，弘扬红色体育文化精神，培养堪当民族复兴重任的时代新人.1 红色体育文化的内涵以红色体育文化为关键信息进行文献检索和整理分析，能够帮助我们在前人研究基础上，进一步梳理符合新时代要求的红色体育文化的适切内涵.红色体育文化的早期研究主要是对赣州、遵义、延安等革命老区推动红色体育运动助力红色旅游发展的探究.如从理论上对红色运动会的理念、特点及作用进行分析与研究1，从实践上对第一届红色体育运动会情况进行调查研究2.2011 年，红色体育文化作为完整概念开始被使用，通过对红色体育文化思想历史文本与案例的描述与分析，对红色体育文化思想进行归纳3，阐释弘扬红色体育文化精神的时代特征.知网检索的红色体育文化相关学术论文共计 94 篇，党的十八大之后的占了 80 篇.这说明，党的十八大之后，随着体育事业的发展和红色文化传承创新的重视，红色体育文化研究逐渐得到深入和拓展.关于红色体育文化的内涵界定，现有研究还没有形成较为一致的意见.学者们普遍认可的是：红色体育文化内容丰富，既包括了精神、理念、价值，也包括制度规约、实践活动、物质遗存等.他们的分歧主要体现在对红色体育文化时间和空间范围的限定上.有的学者认为，红色体育文化是 20 世纪 20 年代到 40 年代由中国共产党领导的体育实践活动，包括土地革命时期和抗战时期在红色革命根据地开展的体育活动4.有的学者认为，红色体育文化应该把时间界定在新民主革命时期，即从“五四”运动后中国革命斗争力量的萌芽至 1949 年革命成功的三十年间，空间上包括中国共产党领导下的军队体育、革命根据地体育和长征途中的体育5.有的学者把红色体育文化的时间界定在从中国共产党成立到新中国的建立这段时间内，空间相应划定为瑞金中央苏区及后来以延安为中心的陕甘宁边区.近年来，随着研究的进一步深化，更多 学 者 开 始 对 红 色 体 育 文 化 内 涵 进 行 扩 展 完善，认为红色体育文化作为一种精神传承，应该贯 穿 在 不 同 时 期，是 不 断 丰 富 的，既 有 历 史 内收稿日期：2023-03-17基金项目：广东省教育科学“十三五”规划 2020 年度研究项目（2020GXJK505）.作者简介：刘程雯，广东省外语艺术职业学院副教授.刘程雯：红色体育文化融入高校思想政治教育研究第 3 期涵，也应该不断丰富其时代内涵与当代价值；百年党史中的红色体育文化对当下实现体育强国和健康中国建设目标，具有很强的现实作用和价值6；红色体育文化是一种开放的与时俱进的文化，随着时代变迁而被赋予新的生命力，其红色的精神内核是一脉相承的，其包含内容是不断发展的，其表现形式是不尽相同7.总的来看，对红色体育文化内涵界定确有宽窄之别，这主要取决于研究者更倾向于用历史视角来考量，还是更倾向于用发展眼光来看待.本研究主要聚焦红色体育文化在高校思想政治教育中的价值，倾向于红色体育文化精神的时代性和发展性，认为红色体育文化是红色体育的文化展现，兼具红色内核与体育特征，既是历史的、特定的红色革命文化，也是现代的、发展的中国特色社会主义文化；红色体育文化不仅是传承的，要溯源历史，而且是发展的，更要面向当下和未来.2 红色体育文化的特征与功能2.1 红色体育文化的特征红色体育文化是红色文化与体育文化的交叉融合，既有红色文化的特征，也有体育文化的特征；同时，还存在由人的主体性出发，对人的思想价值的教育性特征.（1）革命性与群众性.首先，“红色”是红色体育文化的基本底色，革命性是红色体育文化的第一属性.中国共产党领导中国人民推翻为剥削阶级服务的旧体育、创建为劳苦大众服务的新体育，因此产生了红色体育文化.红色体育文化发源于“锻炼工农阶级铁的筋骨，战胜一切敌人”，与生俱来具有革命性.红色体育文化是红色血脉在体育领域的赓续，是红色基因在体育领域的传承.其次，群众性是红色体育文化最鲜明的政治特征.1941 年，在抗日战争最艰苦的时期，毛泽东为 解放日报 体育专刊题词：开展体育运动，提高人民体质.红色体育文化具有很强的政治属性，其产生发展是以马克思主义知识体系为指导思想，在价值观、认识论、方法论等方面都表现出这一知识体系的特征8，体现的是工农大众为主体的群众性体育文化，具有人民主体性.其理论逻辑是“为人民谋幸福，为民族谋复兴，为世界谋大同”，集中体现了中国共产党的初心和使命9.红色体育文化是我国社会主义文化的重要组成部分，是人民大众创造的，为人民大众所共享的，为人民大众服务的体育文化；其发展过程一直面向工农群体，未来也必然指向“以人民为中心”.（2）竞技性和娱乐性.首先，红色体育文化是体育领域特有的文化，是在体育锻炼中创造和发展的，具有体育属性，特别是竞技性.延安时 期 广 大 军 民 把 锻 炼 身 体 作 为“革 命 任 务 之一”，每天太阳升起时人们成群结队跑步做操，中午排成长龙轮流打篮球、排球，晚上到处都是锻炼人群10.广大体育参与者奋勇争先、不屈不挠、积极进取，追求更高、更快、更强，在体育活动和相互竞技中强健身体.红色体育文化始终保持了体育竞技性，保持着一种奋进勃发、拼搏争先的文化面貌.其次，红色体育文化作为一种文化存在，具有精神娱乐性.体育本身不仅仅能够强身健体，更能够让人在体育锻炼中得到放松和愉悦；既有胜利的荣耀感、获得感，更有在团结协作中，人与人密切沟通、交流、合作，建立亲密关系的舒适感、满足感，是一种深层次的精神需求和愉悦.红色体育文化促进人的身体和心灵的和谐发展，为革命事业、社会主义建设发展奠定坚实大众健康基础.（3）教育性与悦纳性.首先，红色体育文化作为红色文化的重要组成部分，具有教育性.红色体育文化是党领导人民艰辛而辉煌奋斗历程的见证，是最宝贵的精神财富，不仅仅是体育形式，更是一种教育手段11.红色体育文化蕴含着丰 富 的 历 史 底 蕴 和 精 神 内 涵，能 宣 传 人、影 响人、感染人、征服人，具有很强的教育性.在革命时期，红军战士在红色体育中得到教育，培养永不服输的精神、顽强战斗的作风、团结协作的品格以及革命乐观主义和英雄主义精神.其次，红色体育文化具有独特的悦纳性，也就是更容易为人所接受.思想政治教育的过程中，教育内容由于偏思想性和政治性，离青少年的学习生活经验较远，有时甚至由于理论的“高大上”，缺少趣味、缺少具象、缺少温度，青少年接受起来存在客观困难.红色体育文化作为一种特色的红色 文 化，是 一 种 喜 闻 乐 见、普 遍 流 行 的 文 化 内容，存在广、易接触、易参与，更能够引发人的情感共鸣、价值认同，更容易被接纳认可，具有自102第 3 期刘程雯：红色体育文化融入高校思想政治教育研究身独特的悦纳性特征.2.2 红色体育文化的功能红色体育文化不仅具有增强人精神力量的“立德”功能，而且具有强健体魄报国行的“树人”优势12，具有重要的“铸体育魂”价值，是推进大学生思想政治教育的鲜活教材.（1）价值引领功能.习近平总书记指出，人无德不立，育人的根本在于立德.这是人才培养的辩证法.办学就要尊重这个规律，否则就办不好学13.高校立德树人要以学生为中心，把价值引领放在首位，将德育贯彻到新时代人才培养的全方位、全过程.红色体育文化是马克思主义中国化在体育领域的突出体现，是社会主义先进文化的重要组成部分，其中蕴含的思想和价值对人具有引领作用.弘扬红色体育文化是我们 构 建 社 会 主 义 核 心 价 值 体 系 的 必 然 要 求14.把红色体育文化融入高校思想政治教育，让学生在潜移默化中提升思想境界，培养广大青年肩负历史使命，引导其充分明确国家发展与自身 前 途 命 运 的 内 在 关 联，树 立 崇 高 的 理 想 信念15，立大志、明大德、成大才、担大任，努力成为民族复兴重任的时代新人，对于强化立德树人根本任务的精神引领以及实践要求具有非常重要的价值.（2）价值传承功能.红色体育文化是老一辈共产党人留下的宝贵精神财富，成为今天中华儿女在民族复兴进程中的强大推动力量16.红色体育文化具有其特有的百年发展脉络，是我国体育事业创设、发展、繁荣的见证，具有历史价值和当代意义，是值得我们深入了解和代代传承的.从毛泽东“体育之研究”到十九届五中全会“体育强国”战略，从苏区“赤色体育运动”到新时代体育事业，从新民主主义的国民体育到社会主义的健康中国，从乒乓外交到女排精神，从奥运精神到全民健身等等，红色体育发展过程中涌现出来的“人、物、事”，是大学生最生动、最直接的学习榜样，把红色体育文化中蕴涵的红色体育精神同以女排精神、登山精神为代表的中华体育精神结合起来，让红色基因与血脉给大学生提供强大精神动能，担负起艰苦奋斗、为民族争气、为祖国争光的历史使命.（3）道德示范功能.红色体育文化蕴含着革命、建设、改革等各个时期丰富的人物和事迹，是党领导人民创造百年辉煌的具体展现.这些人物和事迹中所蕴含的崇高理想、优秀品德、体育精神，对全社会都有很好的道德示范意义.容国团、郎平、许海峰、姚明、刘翔、苏炳添、杨倩这些在中国体育史上响当当的名字是时代的标志性人物，他们身上所体现出来的为国争光、顽强拼搏、自强不息的道德品质是广大青年学习的榜样，他们所彰显出的价值不可低估.比如，容国团精神是中华民族精神的一种生动体现，“人生能有几回搏，此时不搏更待何时”表达了其爱国、拼搏的精神内涵，激励中华儿女为国家富强、民族复兴而拼搏奋斗、实干有为17.因此，从思想政治教育的角度出发，以体育人，让红色体育基因渗进血液、浸入心扉，引导广大青年树立正确的价值观具有十分重要的现实意义.3 红色体育文化融入高校思政教育现状分析红 色 体 育 文 化 是 红 色 文 化 的 重 要 组 成 部分.高校传承弘扬红色体育文化，开展大学生思想政治教育，能够有力推动红色基因传承，教育引导青年学生树立正确的价值观.当前红色体育文化融入高校思想政治教育存在诸多问题，主要体现在以下几方面.3.1 思政课主阵地作用发挥不够将红色体育文化融入思政课程，是教育引导青年大学生传承红色基因的主阵地、主渠道.从现实情况来看，不同类型高校对红色体育文化的重视和运用差异较大.体育类相关高校如北京体育学院、上海体育学院、广州体育学院、西安体育学院等，有着传承红色体育文化的优良传统，积极开展红色体育文化研究阐释，把本校红色体育文化资源作为思政课程重要内容，培养学生爱国情怀、拼搏精神，取得了良好的育人效果.但是，非体育类高校利用思政课主阵地传承弘扬红色体育文化还不充分，没有注意到红色体育文化的育人价值，没有充分认识到传承弘扬红色体育文化的重要意义，思想认识上重视不够；与推进思政课“教材、教师、教法”改革结合不够，没有在弘扬红色体育文化和三教改革上找到结合点；挖掘利用红色体育文化资源不足，特别是没有结合地方红色体育文化资源开展好传承保护；教师对红色体育文化的精神内涵、育103刘程雯：红色体育文化融入高校思想政治教育研究第 3 期人特征研究不够，利用新理念、新技术推动红色体育文化育人教法创新不足，教学效果不佳.3.2 课程思政（体育课）同向同行不够体 育 教 育 是 培 养 学 生 综 合 素 质 的 重 要 环节.习近平总书记在全国教育大会上的重要讲话指出，要树立健康第一的教育理念，开齐开足体育课，帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志18.高质量的体育教育教学不仅可以引导学生锻炼身体、增强体质，而且将思想政治教育渗透于日常教学从而提升学生的内生动力19.近年来，各高校不断加强对青年大学生体育教育的力度，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人.在各高校普遍重视和开足体育类公共课的背景下，发挥体育类公共课课程思政作用成为传承弘扬红色体育文化的重要渠道.从目前来看，体育课课程思政建设还相对滞后，高校体育教师还没有透彻理解课程思政建设的重要意义，没有完全参与到推进课程思政工作中，通过体育课弘扬传承红色体育文化的意识不够，能力也还相对有欠缺.体育课在实操与素养、强身与铸魂等方面培养目标的设计不够，各类课程铸魂育人协同效应尚有差距.3.3 体育活动价值引导不够在高校，除了课程教学之外，课余生活成为青年大学生最主要的时间付出.体育活动是高校青年大学生参与面最广、样式最为丰富的课外活动.学生们不仅直接参与课外体育锻炼，还通过现场、网络等多种形式观看体育活动.体育活动除了能够带给青年学生锻炼、放松、愉悦之外，也传递着拼搏进取、为国争光的体育价值.体育作为一种文化不只是作为传授知识、训练技艺、增强体质的工具，而是包括体育意识、体育情感、体育价值、体育理念、体育道德、体育精神在内的总和20.各高校对体育活动的锻炼价值更为重视，推动学生走出宿舍、走下网络、走进操场，参加体育锻炼，增强身体素质；但是对课外体育活动的育人价值认识还不深刻，在体育活动的设计和组织上，对红色体育文化传承保护考虑比较少.学生体育社团一般也只强调和谐身心健康的作用，没有通过主动的目标设计开展综合性体育活动，让学生在广泛参与体育社团的过程中得到思想升华.高校课外体育活动的价值引导作用没有得到很好发挥，青年大学生参与体育锻炼，参加体育文娱活动，没有得到更为综合性的价值引导.4 红色体育文化融入高校思政教育提升路径时代在不断变化发展，如何充分发挥红色体育文化铸魂育人、培根铸魂作用，需要加大红色体育文化创新性发展和转化，丰富内涵、创新形式和方式，将红色体育文化有机融入高校思想政治教育，提升育人实效.4.1 深化理论研究阐释，增强价值认同红色体育文化有其特定的精神文化内涵，随着研究阐释的深入，其精神文化内涵也在不断深化发展.高校要发挥自身智慧优势，进一步深化红色体育文化的理论研究阐释.一是开展红色体育文化专题研究.相关体育院校或红色体育文化资源丰富的高校，要主动设置论题，在学校科研项目中设置红色体育文化研究题目或者专项，给予资金支持和政策支持，引导更多师生关注该领域问题研究.通过持久的深入研究，充分挖掘红色体育文化资源的精神特质，研究阐释其赋予的时代精神价值，提炼其教育功能，融入当下才能更具生命力，从而产生较强的鼓舞力、感 染 力 和 征 服 力，积 极 引 导 大 学 生 成 长 成才.二是要结合新形势做好理论阐释.特别是充 分 发 挥 好 当 代 奥 运 冠 军 榜 样 力 量 的 价 值 引领，让奥运冠军成为鼓舞青年斗志的旗帜、指引新时代青年前进方向的灯塔.让青年大学生真正 站 在 历 史 的 角 度 去 理 解 和 感 知 红 色 体 育 文化，有效增强民众的政治认同感和归属感21.三是强化研究阐释成果的运用转化.形成研究报告，为教育、文化旅游、体育等政府部门提供决策参考；加大红色体育文化研究的大众化传播，引导更广泛的关注和更加深入的认知；在大学生中大力弘扬红色体育文化和体育精神，引导青年以“文明其精神，野蛮其体魄”的态度拥抱时代，形成昂扬向上、建功有我的奋斗精神.4.2 融入思政课程体系，发挥课堂主阵地作用习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上强调“推动思想政治理论课改革创新，要不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针 对 性”22.高 校 以 传 承 红 色 体 育 基 因 为 切 入104第 3 期刘程雯：红色体育文化融入高校思想政治教育研究点，促进红色体育文化与课程思政、思政课程融合，推动“思政课程”向“课程思政”转变.一是将红色体育文化融入思政课程和其他各类课程的培养方案、教学大纲中，将红色体育文化同中华体育精神结合起来，抓住思政课程这个主渠道主引擎主阵地，利用红色体育文化蕴着的人、物、事、魂以及生动鲜活的案例故事，不断提升思政课堂的亲和力和针对性，将红色体育文化中蕴含的红色精神、核心价值和体育精神融入教育教学过程中.二是突出体育特色，丰富课程形式，将思政课程搬到室外，把赛场变课堂，把体育纪念馆变教室，将党史教育与传承红色体育文化、弘扬中华体育精神结合起来，把红色体育文化深度融入思政教学的各个环节，创新思政课程形式，让思政课堂火起来、活起来，不断提高思政课教学实效性.三是从课程建设、课堂教学、教师引领和校园文化建设着手推进红色体育文化融入课程思政.特别是体育院校通过编写红色体育教材，开设红色体育文化选修课程，制定校本教材，从理论层面着手向学生介绍红色体育文化概念、演变历程、创新与发展等，推动红色体育文化进教材、进课堂、进头脑，培根铸魂，砥砺奋进.4.3 创新活动形式，进入大学生日常教育利用红色体育文化自身独特的文化教育启发功能，推动红色体育文化融入校园文化建设，拓展大学生体育运动参与途径，传承红色体育精神，为加快建设体育强国、健康中国贡献青春之力.一是融入党史教育活动.牢牢把握当前在全党开展党史学习教育契机，挖掘红色体育文化中的思政育人要素，开展以党史为重点的“四史”宣传教育，通过搜集整理先进人物故事、英雄模范感人事迹等，以红色体育文化故事宣讲等形式，为大学生思想政治教育提供不竭的营养剂.二是融入校园文化建设.在校园文化建设中融入红色体育文化，让红色体育文化成为校园文化的重要组成部分，引导师生在各项活动参与中感悟红色文化和革命精神，形成正确的世界观、人生观、价值观.三是融入校园文化活动.体育活动本身具有易参与、易接受、易见效、易推广的特征，将红色体育文化有机融入校园文化活动，如举办红色体育文化节，开展“红色运动会”，创新独轮车支前、抢收南瓜、掷手雷、抬担架等实践项目，把红色文化与体育活动融为一体，传承和发扬老一辈革命先烈为人民获得自由幸福而艰苦卓绝的献身精神，在活动中潜移默化地感悟红色文化和革命精神，接受爱国主义教育，践行社会主义核心价值观.4.4 汇入社会实践，提升“大思政课”育人成效在红色体育文化传承中，需要不断创新，善用“大思政课”，构建以研究性参观学习为特色的红色体育活动模式，推动青少年学生在实践中不断升华认知.一是打造红色体育文化研学实践基地.高校应积极与党校、红色教育实践基地等合作，整合博物馆、战斗遗址、革命遗迹、爱国主义教育基地等红色物质资源，挖掘与收集历史资料，建设红色文化教育基地，多角度、多层面地呈现红色体育文化的先进事迹，打造“理论学习+现场教学+亲身体验”的教育实践活动，将历史与现实、理论与实践相贯通，使大学生对红色文化有更深层次的理解.二是开发红色体育旅游活动，寄教于乐，将红色文化研学与体育类活动相结合，与当代体育精神、体育人物故事相结合，打造以红色文化研学基地为重要依托研游线路，开发出如“红色体育探险游”“红色健身旅游”“红色体育记忆游”等研学品牌，引导广大学子走进研学基地、走进体育文化展馆接受教育.三是构建虚拟实践教学体系.充分运用现代科技手段，交互式、全息式融入实践教育，将纪念馆、博物馆、体育文化馆等资源以数字化呈现，建设网络虚拟展馆，讲活红色体育故事，实现从静态学习到动态学习，在红色体育文化沉浸式体验中感悟革命先烈、先进体育人物艰苦奋斗和不怕牺牲的革命精神以及中华体育精神，汲取前进的力量.5 结语“求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源”.红色体育文化既是历史的，也是当代的；既是民族的，也是世界的.我们必须从红色体育文化中汲取丰富营养，深入挖掘和阐发红色体育文化的时代价值，既需要薪火相传、代代守护，也需要与时俱进、推陈出新.红色体育文化作为社会主义先进文化的重要组成部分，具有深刻的内涵与研究价值，对大学生思想政治教育具有重要意义.我们要持续深化红色体105刘程雯：红色体育文化融入高校思想政治教育研究第 3 期育文化融入大学生思想政治教育的路径，推动大学生传承红色革命精神，加快“体育强国、健康中国”建设，培养德智体美劳全面发展的新时代的大学生.参考文献：1 常保荣，牛秀燕，靳玉艳等.举办红色体育运动会的思考J.体育成人教育学刊，2010（6）：24.2 常保荣，牛秀燕.红色体育运动会调查研究J.体育文化导刊，2011（3）：27.3 刘显，熊晓正.红色体育文化思想的历史与发展J.北京体育大学学报，2012（2）：29.4 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EB/OL.2019-03-19.http：/ 昱A Study on Incorporating Red Sports Culture into Ideological and Political Education in Higher Education InstitutionsLIU Cheng-wen（School of Marxism,Guangdong Teachers College of Foreign Languages and Arts,Guangzhou Guangdong 510640）Abstract：As a cultural representation of red sports,red sports culture is equipped with both red core and sports features and has notable ideological and political educational functions such as value guidance,spirit inheritance and moral demonstration.In view of the existing problems in incorporating red sports culture into ideological and political education in higher education institutions,efforts need to be made to deepen theoretical research and interpretation of red sports culture,integrate red sports culture into the ideological and political education curriculum system,make red sports culture part of daily campus education,and incorporate red sports culture into the ideological and political education of the society at large to improve its education effectiveness.Key words：red sports culture;higher education institutions;ideological and political education106