1.1科学并不神秘市公开课获奖课件省名师优质课赛课一等奖课件.ppt

,1.1 科学并不神秘,聚焦,学练考,学案导学讲义,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。,第一章 科学入门,1.1,科学并不神秘,1/19,1.知道科学是研究自然现象学问，知道身边存,在着大量与科学相关问题。,2.了解科学技术对社会进步现实意义，尝试用,辩证观点认识科学技术。,课前 预学区,自主学习基础落实,学习目标,知识清单,尝试练习,2/19,科学是一门研究各种,_,，寻找它们产生、发展,_,和,_,。学习科学能够帮助我们,_,、,_,和,_,各种事物、现象及其改变。,2.科学研究是从,_,开始。一个小小疑问都有可能,引发科学发觉。只要留心,_,，从发觉周围,_,入手，我们都能够走进科学世界，科学就在我们身边。,3.科学技术改变了我们生活，促进了社会进步。不过，,假如使用不妥，也会给自然环境和人类社会带来一些,_,影响。,自然现象,原因,规律,了解,解释,预测,疑问,观察,问题,负面,课前 预学区,自主学习基础落实,学习目标,知识清单,尝试练习,3/19,科学是一门研究各种自然现象，寻找它们产生、发展、原因和规律。以下属于科学发觉是 (),A.奥斯特发觉了电流磁效应,B.小明在池塘边发觉池塘里有许多鱼,C.小冬发觉夏天雨后天空有时会出现彩虹,D.小李来到初中就读新学校发觉校园环境很优美,A,课前 预学区,自主学习基础落实,学习目标,知识清单,尝试练习,4/19,2.科学家之所以有许多创造和创造，首要工作是(),A.关注现象，提出问题,B.搜集资料，发觉规律,C.统计结果，分析论证,D.写论文汇报，资源共享,A,课前 预学区,自主学习基础落实,学习目标,知识清单,尝试练习,5/19,3.关于科学技术作用，以下说法正确是 (),A.自古以来，科学技术带给人类都只是好处，,没有坏处,B.自古以来，科学技术带给人类都只是坏处，,没有好处,C.现有好处也有坏处，伴随科学技术发展，好,处将占主导地位,D.现有好处也有坏处，伴随科学技术发展，坏,处将占主导地位,C,课前 预学区,自主学习基础落实,学习目标,知识清单,尝试练习,6/19,典例 精析区,以题说法互动探究,【例题】以下不属于科学研究是 (),A.奥斯特进行连续研究，最终发觉了电流磁效应,B.小林同学到杭州旅游，发觉西湖十大美景,C.麦哲伦航海探险发觉地球是圆,D.瓦特好奇于水沸腾，改进了蒸汽机,解 析,跟踪训练,7/19,【例题】以下不属于科学研究是 (),A.奥斯特进行连续研究，最终发觉了电流磁效应,B.小林同学到杭州旅游，发觉西湖十大美景,C.麦哲伦航海探险发觉地球是圆,D.瓦特好奇于水沸腾，改进了蒸汽机,典例 精析区,以题说法互动探究,科学研究是经过不停地观察、试验、思索等,活动找到科学答案或总结出自然规律。,选项A、C、D具备科学研究基本条件，而选,项B不具备。,B,解 析,跟踪训练,8/19,典例 精析区,以题说法互动探究,【例题】以下不属于科学研究是 (),A.奥斯特进行连续研究，最终发觉了电流磁效应,B.小林同学到杭州旅游，发觉西湖十大美景,C.麦哲伦航海探险发觉地球是圆,D.瓦特好奇于水沸腾，改进了蒸汽机,科学研究是经过不停地观察、试验、思索等活动,找到科学答案或总结出自然规律。选项A、C、D,具备科学研究基本条件，而选项B不具备。,以下事物中，属于科学问题是：,_,。,A.风是怎样形成？,B.政府是怎样管理流感人口？,C.为何会打雷？,D.我们学校有多少初一新生？,E.小鸡是怎样出生？,F.水为何会结冰？,G.小明理想是什么？,H.露珠是怎样形成？,A C E F H,解 析,跟踪训练,9/19,随堂 检测区,即时演练查漏补缺,A.基础过关,1.以下不属于自然现象是 (),A.植物生长 B.经济危机,C.台风 D.地震,B,10/19,随堂 检测区,即时演练查漏补缺,2.科学要研究各种自然现象，科学研究前提是发觉和、,提出新问题，以下属于科学发觉是 (),A.苹果落在地上，牛顿发觉万有引力,B.小明用铅笔触碰蜗牛，蜗牛会作出反应,C.小王发觉稍微有点凹陷乒乓球放入热水中会鼓,起来,D.小林发觉将倒出热水后塑料饮料瓶马上拧紧瓶,盖很快，塑料瓶变瘪了,A,11/19,随堂 检测区,即时演练查漏补缺,3.小明很喜欢科学课程，要进入科学世界，下,列说法和认识不正确是 (),A.从探究身边问题着手,B.留心观察，认真思索,C.书本上知识必定是正确,D.学习前人积累科学知识,C,12/19,随堂 检测区,即时演练查漏补缺,4.下列说法不正确是 (),A.科学技术发展改变了我们生活，促进了社会,进步,B.科学技术可以推进人类文明进步,C.科学技术发展一定会引起环境破坏,D.人们在利用科学技术改变我们生活同时，必须,尽可能地降低滥用科技发明对人类造成危害,C,13/19,随堂 检测区,即时演练查漏补缺,5.科学技术是一把双刃剑，在为社会造福同时，也给,人类带来了很多负面影响。以下属于科学技术带来,负面影响是 (),A.利用机器人扫地,B.CT(计算机体层成像)检验人体内一些微小改变,C.太阳能开发利用,D.汽车尾气排放,D,14/19,随堂 检测区,即时演练查漏补缺,B.能力提升,6.玻璃杯从一定高处掉到水泥地上会破碎，而掉到沙坑里,却不轻易破碎。老师要求同学针对这一现象，提出一个,问题。下面是四位同学讲话，其中较有价值且可探究,问题是 (),A.玻璃杯掉到水泥地上会破碎，是因为地面比较硬,B.玻璃杯从一定高处掉到水泥地上会破碎吗？,C.为何玻璃杯掉到水泥地上会破碎，而掉到沙坑里却,不轻易破碎呢？,D.玻璃杯掉到地上是否破碎与下落高度、地面软硬程,度有什么关系？,D,15/19,随堂 检测区,即时演练查漏补缺,7.爱因斯坦曾经说过：“提出一个问题往往比处理一个问,题更主要。”请你依照例子针对现象提出一个恰当问,题。,例：鱼缸中金鱼在水里上下游动。,问题：金鱼为何能在水里上升和下沉？,(1)天下雨了。,问题：_,(2)秋天，一群大雁往南飞。,问题：_,天为何会下雨？,秋天大雁为何会往南飞？,16/19,随堂 检测区,即时演练查漏补缺,8.如图，我们生活中经常看到铅笔在水中,“折断”现象，对待这种现象，小李同,学认为要马上上网查询答案，小张同学认,为要马上去向老师或家长请教，你认为我,们应有学习科学方法是,_。,倒掉水看看笔是否还会“折断”(或其它合理答案),17/19,课外 拓展区,科学广角超越自我,如图，用一根细绳拴一个小螺帽(或其它金属小,重物)，细绳另一端悬挂一个固定点上，让其摆动,起来，这个装置叫做单摆。研究单摆以下项目：,(1)绳子长为50厘米时，让其小角度自由摆动起来，改变摆,动幅度观察其摆动是否会变快或变慢。,(2)用不一样长度绳子做成单摆(50厘米、30厘米)进行比,较，哪个摆得快。,(3)用相同长度两根绳子分别拴一个小螺帽和一个大螺帽,(重量不一样)，比较摆动快慢。,经过以上研究能够得出哪些结论？同学之间交流一下。,18/19,课外 拓展区,科学广角超越自我,如图，用一根细绳拴一个小螺帽(或其它金属小,重物)，细绳另一端悬挂一个固定点上，让其摆动,起来，这个装置叫做单摆。研究单摆以下项目：,(1)绳子长为50厘米时，让其小角度自由摆动起来，改变摆,动幅度观察其摆动是否会变快或变慢。,(2)用不一样长度绳子做成单摆(50厘米、30厘米)进行比,较，哪个摆得快。,(3)用相同长度两根绳子分别拴一个小螺帽和一个大螺帽,(重量不一样)，比较摆动快慢。,经过以上研究能够得出哪些结论？同学之间交流一下。,答案：,(1)摆动快慢与摆动幅度大小无关(幅度不是很大情况下),(2)30厘米单摆摆得快一些,(3)摆动快慢相同，与单摆质量无关,结论：单摆摆动快慢与摆长相关，与单摆拴小重物及摆动,幅度大小无关。摆长越短，摆动越快。,19/19,