八年级上学期数学教学工作计划.doc

八年级上学期数学教学工作计划
2013—2014学年度第一学期
新学期的教学工作即将展开，按照学校教导工作计划的要求，为加强我校数学教学的理性化和规范化，使工作落到实处，完成好本学期的教育教学工作，特做出如下计划。
一、教学目标
知识技能目标：学生通过探究实际问题，认识三角形、全等三角形、轴对称、整式乘除和因式分解、分式，掌握有关规律、概念、性质和定理，并能进行简单的应用。进一步提高必要的运算技能和推理技能，提高应用数学语言的应用能力。
过程方法目标：掌握提取实际问题中的数学信息的能力，并用有关的代数和几何知识表达数量之间的相互关系；通过探究三角形的边角关系、全等三角形的判定、轴对称性质进一步培养学生的识图能力；通过对整式乘除和因式分解的探究，培养学生发现规律和总结规律的能力，建立数学类比思想。
态度情感目标：通过对数学知识的探究，进一步认识数学与生活的密切联系，明确学习数学的意义，并用数学知识去解决实际问题，获得成功的体验，树立学好数学的信心。体会到数学是解决实际问题的重要工具，了解数学对促进社会进步和发展的重要作用。认识数学学习是一个充满观察、实践、探究、归纳、类比、推理和创造性的过程。养成独立思考和合作交流相结合的良好思维品质。
二、教学资源分析
以《义务教育数学课程标准》的课程理念为依据，重视学生情感、态度、价值观的培养，满足学生不断发展的需要，体现人文关怀，关注学生长期的健康成长。通过教学促进学生的智力和才能的发展，培养学生的观察习惯，发展学生的动手能力。
本册书共分五章，下面将从主要内容，重点、难点进行分析
第十一章 三角形
本章主要学习与三角形有关的线段、角及多边形的内角和等内容。
本章重点：三角形有关线段、角及多边形的内角和的性质与应用。
本章难点：正确理解三角形的高、中线及角平分线的性质并能作图，及三角形内角和的证明与多边形内角和的探究。
第十二章 全等三角形
本章主要学习全等三角形的性质与判定方法，学习应用全等三角形的性质与判定解决实际问题的思维方式。
教学重点：全等三角形性质与判定方法及其应用；掌握综合法证明的格式。
教学难点：领会证明的分析思路、学会运用综合法证明的格式。
第十三章 轴对称
本章主要学习轴对称及其基本性质，同时利用轴对称变换，探究等腰三角形和正三角形的性质。
教学重点：轴对称的性质与应用，等腰三角形、正三角形的性质与判定。
教学难点：轴对称性质的应用。
第十四章 整式的乘法和因式分解
本章主要学习整式的乘除运算和乘法公式，学习对多项式进行因式分解。
教学重点：整式的乘除运算以及因式分解。
教学难点：对多项式进行因式分解及其思路。
第十五章 分式
本章主要学习分式及其基本性质，分式的约分、通分，分式的基本运算，分式方程的概念及可化为一元一次方程的分式方程的解法。
教学重点：运用分式的基本性质进行约分和通分；分式的基本运算；解分式方程。
教学难点：分式的约分和通分；分式的混合运算；解分式方程及分式方程的实际应用。
三、学生基本情况分析
本学期我担任八年级的数学教学，每周五节课。我班现共有学生5人，其中男生3人，女生2人。从上学期的期末成绩来看，班上的学生数学基础较一般，大部分学生解题习惯较差，思维能力差，几何表达和规范表述等方面欠缺，数学始终不能拔尖。
四、教学方法设计
1、认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，认真上课，批改作业，认真辅导，让学生学会认真学习。
2、兴趣是最好的老师，激发学生的兴趣，给学生介绍数学家、数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思考题，激发学生的兴趣。
3、引导学生积极参与知识的构建，营造民主、和谐、平等、自主、探究、合作、交流、分享发现快乐的高效的学习课堂，让学生体会学习的快乐，享受学习。引导学生写复习提纲，使知识来源于学生的构造。
4、引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培养学生透过现象看本质，提高学生举一反三的能力，培养学生的发散思维，让学生处于一种思如泉涌的状态。
5、运用读新课程标准的理念指导教学，积极更新自己脑海中固有的教育理念，不同的教育理念，将带来不同的教育效果。
6、培养学生良好的学习习惯，有助于学生进一步提高学习成绩，发展学生的非智力因素，弥补智力上的不足。
7、进行个别辅导，优生提升能力，扎实打牢基础知识，对差生，一些关键知识，辅导差生过关，为差生以后的发展铺平道路。
8、站在系统的高度，使知识构筑在一个系统，上升到哲学的高度，八方联系，浑然一体，使学生学得轻松，记得牢固。
9、开展课题学习，把学生带入研究的学习中，拓展学生的知识面。
10、搞好单元测试及试卷分析，针对试卷中存在的问题，及时采取行之有效的补救措施，切实解决学生数学学习中存在的困惑。
五、教学评价方案
在义务教育阶段的教育中，评价主要是为了促进学生的发展。因此，评价标准要体现多维性和多级性。
1、重视学生的自我评价。在重视教师与他人对学生学习状况进行评价的同时，更应重视学生的自我评价。
2、注重对学生课堂活动表现的评价。
六、教学进度与课时分配。（附后）

教 学 进 度 表
周 次
教 学 内 容
课时
备 注
1(8.26—8.30)
11.1与三角形有关的线段
11.2与三角形有关的角
4
1

2(9.2—9.6)
11.2与三角形有关的角
11.3多边形及其内角和
小结
1
2
2

3(9.9—9.13)
单元测试
12.1全等三角形
12.2全等三角形的判定
2
1
2
教师节
4(9.16—9.18)
12.2全等三角形的判定
3
中秋节
5(9.22—9.27)
12.2全等三角形的判定
12.3角的平分线的性质
小结
2
2
2
周五课
6(9.29—9.30)
单元测试
2
周二课
7(10.8—10.12)
13.1轴对称
13.2画轴对称图形
3
2

8(10.14—10.18)
13.3等腰三角形
5

9(10.21—10.25)
13.4课题学习 最短路径问题
小结
单元测试
2
2
1

10(10.28—11.1)
单元测试
14.1整式的乘法
1
4

11(11.4—11.8)
14.1整式的乘法
14.2乘法公式
3
2

12(11.11—11.15)
14.2乘法公式
14.3因式分解
小结
1
3
1

13(11.18—11.22)
小结
单元测试
15.1分式
1
2
2

14(11.25—11.29)
15.1分式
15.2分式的运算
1
4

15(12.2—12.6)
15.2分式的运算
15.3分式方程
3
2

16(12.9—12.13)
15.3分式方程
小结
单元测试
1
2
2

17(12.16—12.20)
期末复习
5

18（12.23—12.27）
期末检测