《皮皮鲁传》读前推介课教案.doc

1 第 1 课时 主备人：沈金东 执教日期：年 月 日 课题课题 皮皮鲁传 授课类型授课类型 读前推介课 教学目标教学目标 1向学生推荐皮皮鲁传，调动他们阅读的兴趣，通过对皮皮鲁传的课外阅读，让学生进一步认识郑渊洁以及他的童话。2.通过读书活动，开阔视野，引导学生进入童话天地，想象的极限，感受童话独有的魅力，从而进一步提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。教学重点教学重点 通过读书活动，使学生了解皮皮鲁传和鲁西西传中一个个有趣的故事，训练学生阅读的速度与能力。教学难点教学难点 教学过程教学过程 教学内容及呈现方式教学内容及呈现方式 导学与提问导学与提问 学生活动学生活动 集体备课集体备课 后的调整后的调整 一、交流导入，明确本课一、交流导入，明确本课主题主题 1.同学们，本学期人人都读了书，读了整本的课外书，大家说说看，你觉得读书好吗？好在哪里呢？2.听了刚才的交流，同学们都或多或少地感受到了读书的好处。确实，读一本好书，就是跟一个高尚的人讲话。书，丰富了我们的生活，既带给我们知识，也教会我们做人的道理。所以，我们要多读书。但不是任何一本书都适合我们去读，读书还是要选好书。今天这节课，老师继续和你们探讨皮皮鲁传这本书，走 你们喜欢看童话吗？读过哪些童话？喜 欢 谁 的 童话？今天这节课，老师继续和你们探讨皮皮鲁传这本书，走近书中的主人公。板书课题 思 考 回 答 自己喜欢的童话书的名称。齐读课题。2 近书中的主人公。3.相机板书：皮皮鲁 鲁西西 二、生动描述，推荐童话二、生动描述，推荐童话故事故事 1.介绍：皮皮鲁和鲁西西是双胞胎兄妹，也许同学们要问了，鲁西西干吗不和皮皮鲁姓一个姓呢？原来，他们的爸爸妈妈有这样一个协议：生男孩子跟爸爸姓，生女孩子跟妈妈姓。结果，他们生了对双胞胎一男一女。于是，男孩子跟爸爸姓皮，女孩子跟妈妈姓鲁，一个叫皮皮鲁，一个叫鲁西西。皮皮鲁聪明、淘气、倔强，喜欢玩，富于幻想，热心帮助别人，常常见义勇为。鲁西西可不像哥哥那样淘气，她不爱到屋外面去玩，爱在家里玩。她家的墙上、桌子上、柜子上都有她的朋友。鲁西西每天写完作业就和他们玩。2.皮皮鲁和鲁西西有许多好玩的经历，凭你的脑袋瓜怎么也想不到的种种趣事。今天张老师从皮皮鲁传这本书里选一个小故事给同学们看。请同学们从桌子里拿出来对他们有多少了解？向学生推荐郑渊洁的童话。展示几本书的封面。认 识 郑 渊 洁的童话作品。学生交流。认 真 地 读 一读。3 认真地读一读。3.学生当堂阅读一个情节皮皮鲁传 4.你觉得怎么样？有什么想说的？学生交流。5.在皮皮鲁、鲁西西的故事里都是这样的奇思妙想。怪不得只要有人拿到其中的一本书，就会有一口气读完的冲动，饭也不想吃，觉也不想睡。好看呀，真是太有吸引力了！老师告诉你，皮皮鲁总动员有 30 本书，分蔚蓝系列、银红系列、橙黄系列。鲁西西总动员现在也有 8 本书。展示每种系列的书各一本。6.像皮皮鲁传和鲁西西传这样好看的童话书还有很多，如 大林和小林 蟋蟀也吃兴奋剂 阿笨猫全传哈利伯特与魔法石格列佛游记等等（课件随机出示）。有兴趣的同学都可以去读，我们学校图书馆也有。三、课堂小结，梳理推荐三、课堂小结，梳理推荐书名书名 通过这堂课的介绍、交流，你心中已经装下了哪些书名？你准备马上去读哪些 觉得怎么样？有什么想说的？展示每种系列的书各一本。（课件随机出示）出示有趣的发行广告，指名读一读。学 生 当 堂 阅读一个情节皮皮鲁传 认 真 看 并 记住书名。认 真 看 并 记住书名。回 忆 并 说 出书名。4 书？学校的流动书架上、图书室、电子阅览室都能去看。相信同学们一定会在这些好书里得到快乐。皮皮鲁传：只许男孩子看的童话。皮皮鲁外传：绝密！请女孩子自觉！自觉！再自觉！读一读。作业作业设计设计 阅读皮皮鲁传系列丛书 板书设计板书设计 好书伴我行 皮皮鲁传 教学反思教学反思 5 激发读书热情激发读书热情 交流速读妙招交流速读妙招 皮皮鲁传推介课教学反思 一、畅谈读书经历一、畅谈读书经历 在教学中，我鼓励学生把自己觉得最有意思的读书经历与大家进行交流，同时引导其他学生注意倾听、补充和评价。二、二、交流速读妙招交流速读妙招 全班一起交流读书方法，找几个看的快的同学说一说速读的妙招。三、总结读书三、总结读书方法方法 全班一起总结读书方法，并板书速读方法。四、四、引导继续阅读引导继续阅读 课堂的最后，我用鼓励性的语言去引导学生继续阅读：刚刚我们只是读了第一章，更多有趣的故事等着我们去读、去分享呢。下次我们再相约走进皮皮鲁传 鲁西西传，举行更多读书比赛。明显的觉得孩子们的读书积极性被调动了起来。