(吕佼欣)五下语文期末试题卷.doc

二○一四学年第二学期小学学科素质教育质量评估
五年级语文试题卷（时间：90分钟）
温馨提醒：同学们，请按照题号顺序在答题纸上作答，在本试卷上答题无效。
卷面书写（5分）
一、卷面要求用蓝黑钢笔或圆珠笔书写规范、整洁、美观，有一定速度（3分）
二、请把《晓出净慈寺送林子方》补充完整，要求书写正确、端正、整洁（2分）
▲ ，风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧， ▲ 。
积累运用（35分）
三、看拼音，把词语写在括号里（5分）
漫步文学世界，心中盛开灿烂繁花：诸葛亮的【shén jī miào suàn】（ ①▲ ）让人拍手叫好；廉颇【fù jīng qǐng zuì】（ ②▲）的勇气让人敬佩不已；不惧【wǔ rǔ】（③▲ ），能言善辩的晏子让人赞叹；我仿佛跟着小英子一块儿回味童年，一块儿【chī mí】（ ④▲ ）地看着骆驼【jǔ jué】（⑤▲ ）……文学世界的繁花，需要我们用心采撷。
四、用“\”划去括号中不正确的字（4分）
（婉 莞）尔一笑 目不（暇 瑕）接 完（璧 壁）归赵 迫不（急 及）待
放（诞 蜒）无礼 杯水车（新 薪） 抓耳（饶 挠）腮 美轮美（奂 焕）
五、根据语境，把正确解释的序号填在括号里。（4分）
“欲”字用音序查字法应该先查大写字母（ ①▲ ）再查音节（ ②▲ ）；用部首查字法应该先查（ ③▲ ）部，再查（ ④▲ ）画。“欲”在字典中的解释有：
A.欲望 B.想要，希望 C.需要 D.将要
（1）“欲穷千里目，更上一层楼”中的“欲”应选取………………………………（ ⑤▲ ）
（2）“震耳欲聋”中的“欲”应选取………………………………………………（ ⑥▲ ）
六、按要求写句子。（5分）　
1.这比山还高，比海还深的情谊，我们是不会忘怀的。（改成反问句）
①▲
2.蒙古包外的男女老少到几十里外迎接原来的客人。（缩句）
②▲
3.例：别睬我，我怕疼！（草坪提示语）
仿写一句富有情趣的关于节约用水的提示语或广告语。
③▲
4.于是，他背上荆条，脱下战袍，到蔺相如门前请罪。④▲（在原句上修改病句）
5. 例：访问狗国才从狗洞里进去。 楚国开了个狗洞让我进去。
楚国就成了狗国。 （照样子，改写句子）
候鸟一到冬天就要回南方去过冬。 燕子、大雁都是候鸟。
⑤▲ 。
七、按要求填空。（12分）（第1—4小题每格1分，其余每格0.5分）
1．“刚才还是晴空万里，转眼间乌云压顶，大大小小的冰雹劈头盖脸地砸下来。”这夏天的天气真是 ①▲ 。（写歇后语）
2．成功不是一朝一夕获得的，正如荀子所说“ ①▲ ； ②▲ 。”
3．我们身边有许多默默奉献的人，他们用自己的实际行动为社会创造价值，正如德国诗人歌德说的： ①▲ 。
4. ①▲ ，天连碧水碧连天。（回文联）
5.被鲁迅先生称为“史家之绝唱，无韵之离骚”的文学著作是 ①▲ 的 ②▲ 。
那些小丘的线条是那么柔美，就像只用 ①▲ ，不用 ②▲ 的中国画那样，到处 ③▲ ，轻轻流入云际。（《草原》）
6．《将相和》中“将”是指 ①▲ ，“相”是指 ②▲ 。文章通过 ③▲ 、 ④▲ 、 ⑤▲ 三个故事讲述了他们之间由“不和”到“和”的经过。（《将相和》）
7．童年是纯真、难忘的岁月。牧童那“归来饱饭黄昏后， ①▲”的无忧无虑；渔童
那“怪生无雨都张伞， ②▲ ”的聪明伶俐；村居小儿那“ ③▲ ，溪头卧剥莲蓬”
的调皮可爱；杨氏之子那“ ④▲ ”的机智应答，都展现了童年的多姿多彩。
八、课外书屋（5分）
1.人物外貌赏析（下面是推荐书目中的两个人物，文中加点的“他(她)”指谁？请写下来）（2分）
B．“我喜欢干这个，”他解释，“因为等我长大了做出了重大科学发现，我必须讲解发现，所以现在是演习。现在我只能举行短小的讲座，因为我很年轻。”
A．她喜欢听这话，她觉得自己的樱桃小嘴最好看，所以兴致勃勃地对着镜子横照竖照，跟香草说话的时候也是，跑到镜子跟前，一边说话，一边看着自己微笑。

A. ▲ B. ▲
2．请从下面提供的人物中选择其一，概括叙述与他相关的一个故事情节，并根据你所写的这一情节，概括出人物相应的性格特点。（3分）
武松 林冲 玛丽 香草
所选人物： ▲ 故事情节： ▲
性格特点： ▲
阅读理解（30分）
九、阅读下面三篇短文，完成文后练习。
（一）临死前的严监生（7分）
自此，严监生的病一日重似一日，再不回头。诸亲六眷都来问候。五个侄子穿梭的过来陪郎中弄药。到中秋已后，医家都不下药了，把管庄的家人都从乡里叫了上来。病重得一连三天不能说话。晚间挤了一屋的人，桌上点着一盏灯。严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。大侄子走上前来问道：“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面?”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白?”他把两眼睁的滴溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。奶妈抱着哥子插口道：“老爷想是因两位舅爷不在跟前，故此记念。”他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道：“爷，别人说的都不相干，只有我能知道你的意思！……你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。
1.解释下面词语在文中的意思。（2分）
再不回头： ①▲ 纪念： ②▲
2.大家如何猜测严监生“两个手指”的含义的？严监生的表现又如何？请填写表格。（3分）
人物
众人的猜测
严监生的表现
大侄子
① ▲
把头摇了两三摇
二侄子
两笔银子
② ▲
奶妈
③ ▲
④ ▲
赵氏
⑤ ▲
⑥ ▲
3.《临死前的严监生》选自《 ①▲》，本语段给我们展现了一个 ②▲的人物形象。（2分）
（二）心底盛开一朵花（11分）
① 匆匆上了公交车我才发现没带公交卡。
②司机倒是不错，可能是看我不像是经常逃票的人，才没有把我撵下去，但让我在皮包里继续找零钱。
③在车上，我觉得自己像个小偷，把身上里里外外翻了个遍，除了几张百元整钞，再也没有找到一个硬币。那种尴尬和狼狈是我从来没有过的。面对车厢里几十人诧异的目光，我恨不能马上掏张百元大钞扔进投币箱来证明自己的粗心大意和清白。慌乱时，一个粗哑的声音从背后传来：“先生，我这里有一块钱，你拿去。”我回头一看，说话的是位七十岁左右的老太太，满脸黑色的皱纹，一套灰色的布衫，头上裹了条很旧的白毛巾，脚套一双褪了色的绣花鞋——一个典型的外地老太太。言语间，她已经替我把一块钱投了进去。我慌忙解释说：“那怎么可以，我怎么还您的钱呢？”
④老太太笑了：“一块钱，还什么？又不是一万元。”这时，我发现车里的人都冲和老太太笑了，这种让我捉摸不透的笑容使我越发不安起来。他们越是这样，我越不好意思。迫不及待地说：“大娘，要不这样吧，我和您一道下车，您等我几分钟，我去买包香烟，换开零钱后给您。”老太太又笑了：“我下站就到了，下午回山东济宁老家。我儿子一家都在南京打工，我是专门来看孙子的。三年前，我第一次在南京坐车时，不知道要投币，身上也没有零钱，就像你现在的样子，是一位好心的姑娘帮我投了一块钱。今天我正好有机会还南京人一份情。下次，如果你在车上遇见像你一样的粗心人，替他投一块钱，就算你还我了，我把这一块钱暂时保存在你那里。”
⑤听了老太太的话，满车厢的人都笑了，笑得那么灿烂、那么自然。
1．从文中找出下列词语的近义词（1分）
刻不容缓（ ①▲ ） 惊讶（ ②▲ ）
2．根据短文内容填空（4分）
文中③中的划线句子运用 ①▲ 描写，从中可以看出老太太是一位 ②▲ 的人。
文中④中的划线句子运用 ③▲ 描写，我还觉得老太太是一位 ④▲ 的人。
3．文中两次写到车厢里人的笑，你怎么理解这两次“笑“？请谈谈自己的理解。（4分）
第一次笑是因为 ①▲ ；第二次笑是因为 ②▲ 。
4．读了这个故事，我觉得题目中提到的“花”，其实是指 ①▲ 。同样，本学期我们也从季羡林的《 ②▲ 》一文中感受到德国人“ ③▲ ， ④▲ ”的美好境界。（2分）
（三）槐 花（12分）
    自从移家朗润园,每年在春夏之交的时候,我一出门向西走，总是清香飘拂,溢满鼻官。抬眼一看,在流满了绿水的荷塘岸边，在高高低低的土山上面，就能看到成片的洋槐，满树繁花，闪着银光；花朵缀满高树枝头,开上去,开上去,一直开到高空，让我立刻想到在新疆天池上看到的白皑皑的万古雪峰。这种槐树在北方是非常习见的树种。我虽然也陶醉于氤氲的香气中,但却从来没有认真注意过这种花树——惯了。
    有一年,也是在这样春夏之交的时候,我陪一位印度朋友参观北大校园。走到槐花树下,他猛然用鼻子吸了吸气,抬头看了看,眼睛瞪得又大又圆。我从前曾看到一幅印度人画的人像,为了夸大印度人眼睛之大,他把眼睛画得扩张到脸庞的外面。这一回我真仿佛看到这一位印度朋友瞪大了的眼睛扩张到了面孔以外来了。
    “真好看呀！这真是奇迹！”
    “什么奇迹呀?”
    “你们这样的花树。”
    “这有什么了不起呢?我们这里多得很。”
    “多得很就不了不起了吗?”
    我（ ①▲ ）,看来辩论下去已经毫无意义了。可是他的话却对我起了作用:我认真注意槐花了,我仿佛第一次见到它,非常陌生,又似曾相识。我在它身上发现了许多新的以前从来没有发现的东西。
    在沉思之余,我忽然想到,自己在印度也曾有过类似的情景。我在海德拉巴看到耸人云天的木棉树时,也曾（ ②▲ ）。碗口大的红花挂满枝头,殷红如朝阳,灿烂似晚霞,我不禁大为慨叹:
    “真好看呀!简直神奇极了!”
    “什么神奇?”
    “这木棉花。”
  “这有什么神奇呢?我们这里到处都有。”
    陪伴我们的印度朋友满脸（ ③▲ ）的神气。我的眼睛瞪得多大,我自己看不到。现在到了中国,在洋槐树下,轮到印度朋友(当然不是同一个人)瞪大眼睛了。
在日常生活中,我们都有这样一个经验:越是看惯了的东西,便越是习焉不察,美丑都难看出。这种现象在心理学上是容易解释的:一定要同客观存在的东西保持一定的距离,才能客观地去观察。难道我们就不能有意识地去改变这种习惯吗?难道我们就不能永远用新的眼光去看待一切事物吗？
  我想自己先试一试看,果然有了神奇的效果。我现在再走过荷塘看到槐花,努力在自己的心中制造出第一次见到的幻想,我不再（ ④▲ ）,而是尽情地欣赏。槐花也仿佛是得到了知己,大大小小、高高低低的洋槐,似乎在喃喃自语,又对我讲话。周围的山石树木,仿佛一下子活了起来,一片生机,融融氤氲。荷塘里的绿水仿佛更绿了；槐树上的白花仿佛更白了；人家篱笆里开的红花仿佛更红了。风吹,鸟鸣,都洋溢着无限生气。一切眼前的东西联在一起,汇成了宇宙的大欢畅。
                                                 （季羡林，写于1986年6月3日）
1.请选择下面的词语，填入文中的括号内。（2分）
熟视无睹 无言以对 迷惑不解 大为诧异
2.当“我”对木棉花惊叹不已时，印度朋友却不以为然的原因是……………（①▲）（1分）
A．木棉花并不好看
B．印度朋友喜欢槐花，不喜欢木棉花
C．印度朋友看惯了木棉花，习焉不察了
D．每个人都有自己的喜好，都有自己的选择和需求
3.和文中画波浪线的句子意思相近的诗句是……………………………………（①▲）（1分）
A．山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 B．不识庐山真面目，只缘身在此山中。
C．问渠那得清如许，为有源头活水来。 D．等闲识得东风面，万紫千红总是春。
4.文中画“ ”的句子意思是………………………………………………（①▲）（1分）
A．我们要有意识地去改变这种习惯，永远用新的眼光去看待一切事物。
B．我们不能去改变这种习惯，永远用新的眼光去看待一切事物。
C．我们要有意识地去改变这种习惯，不要用新的眼光去看待一切事物。
D．我们不能有意识去改变这种习惯，不要用新的眼光去看待一切事物。
5.文中有两段对话，是 ①▲ 和 ②▲ 的对话，这两段对话都没有提示语，这样写的好处是 ③▲ 。（3分）
6.本文主要记叙了两件事，请你用简洁的语言概括这两件事的内容。（4分）
①▲ ②▲
习作表达（30分）
十、根据要求写一篇400字左右的记叙文。
提示：家里的长辈是我们最亲近、最熟悉的人，你的爸爸妈妈或爷爷奶奶等有什么不一样呢？你发现他们的独特特点了吗？试着写一些。给文章起个显眼的题目，让人一看就知道他（她）的独特特点，比如：《“爱唠叨”的奶奶》，《“购物狂”老妈》等等。
要求：通过具体事例，突出人物特点，语句写通顺，写出真情实感，不少于400字，题目自拟。
五年级语文试题卷 第7页 共6页