小学三年级上册语文《积累·运用二》教学设计.docx

小学三年级上册语文《积累·运用二》教学设计

学问力量目标：
　　　1、培育读古诗的兴趣，感悟诗的意境。
　　　2、能联系上下文理解诗的词语，读懂诗的内容。
　　　3、能详细地写自己经受的、印象深的一件事。
　　　4、语言实践活动中，熬炼听说读写的整体力量，培育学生主动参加的精神。
　　人文训练目标：
　　　　通过学习培育学生的爱心。同时还要培育学生学习不怕吃苦，有恒心的精神。
　　教学预备：
　　　1、齐白石画像及其篆刻作品若干。
　　　2、收集喜爱的童话或编写童话。
　　课时安排：　4课时
　　教学过程：
　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时
　　一、读读背背。
　　　1、导入课题。
　　　　　你们学过哪些古诗？谁情愿背一首自己喜爱的诗给大家听听。现在我们来读、背一首新的古诗《登飞来峰》。
　　　　　师范读——自由读，说说你读懂了什么。——质疑——相互释疑，教师点拨。——熟读成诵。
　　　2、阅读齐白石的故事，说说你对齐白石有了哪些了解。——再读，沟通文后思索题。
　　　　　——课外搜集自己宠爱的齐白石书画刻印作品。
　　　　　　　　　　　　　　　　　其次课时
　　1、导入课题，引起兴趣。
　　　　让学生回忆生活中曾经发生过什么事,牵动着你的感情—快乐的、委屈的或者难受的。
　　　　举例：你喂的小动物突然死了；最要好的伙伴误会了你；或者通过努力美丽地做好了一件事等等。
　　2、自我选择习作题材，思索习作思路。
　　3、同学之间相互沟通，征求意见。教师巡察，了解、指导。
　　4、指名介绍自己习作的内容和表达挨次。教师顺着学生思路适当点拨。
　　5、教师提出习作要求：写一件事要写详细，要表达真实的感情。还要一边写一边读，留意把语句写通顺。
　　6、习作起草。
　　　　　　　　　　　　　　　　　第三课时
　　一、了解学生习作起草的状况。让没有完成草稿的，连续进展。对已完成草稿的，把握习作内容与语言表达状态。
　　二、选两篇内容与表达方法不一样的作文当堂批改。
　　三、自我修改与同学间相互修改。
　　四、誉清。要求书写仔细、工整。
　　　　　　　　　　　　　　　　　第四课时
　　一、导语。
　　今日的实践活动，由同学们自己组织、安排，进展自我学习、熬炼的语文活动。同学们要主动参加，珍视展现自我的时机，要发挥讲演的才能，体验合作的乐趣。
　　二、主持人：今日我们班进展“童话故事”讲演活动。
　　1、分小组互讲，推选讲演代表。
　　2、正式讲演每人次不超过3分钟。
　　3、评议。（评议要求：演讲者要充分发挥讲演的才能；仔细倾听，敬重别人；以鼓舞为主进展评议。）
　　三、小组活动。互讲、推选代表。
　　四、上台讲演。（各组派代表）
　　五、评议。
　　六、延长。
　　1、将各组童话整理、装订成册。
　　2、选择一个新奇好玩的故事改编成童话剧，自导自演。
　　教后小结：
　　口语训练，贵在有序地练。这个练不是个别的练，而是让每一个孩子充分参加进来，通过同桌相互讲、评价，让学生成为活动的仆人，培育学生运用语言的力量、鉴赏语言的力量，大大方方在众人面前讲话的力量。长期坚持，必获硕果。