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陶继新报告心得体会 感悟大师，净化心灵 聆听陶继新老师高效教学的方略与品质有感 2015年1月14日下午，有幸聆听了教育家陶继新教授关于高效教学的方略与品质的报告，这位六十六岁的专家，用他采访的一些名校长和名人的事迹以及他自己的生活经历，不断的向我们阐述着教育教学、生活和人生的真谛，使我对教育教学、生活和人生又有了一种全新的认识和重新的定位。 陶老师是儒雅的大师。朴素的外表，翩翩的风度，柔和的笑容时刻挂在闪着光泽与睿智的脸庞，清晰低声的言语中，是那样的儒雅，是那样的亲和。陶老师已过花甲耳顺之年，但却是那么的年轻、健康，那么的温文尔雅，近处感触他儒雅的气质是那么的令人心生敬仰。我有时总感读书太累，也很少读书。尽管近几年来，通过网络博客也读了一些东西，和博友们交流了教育的心得，但是少的可怜，而距离儒雅博学是何等的遥及甚远。 听着陶老师的讲座，感觉第一次这么近距离的触摸高效的真正意义。正如陶继新老师所言，“绝大多数所谓谈高效课堂实质上谈的是应试教育”，使我对一切“高效”都非常敏感，但通过一上午的聆听，对人生、对教学、对高效，更有了一番新的认识和看法。第一，师生回归本位 教记学记教室学堂学生主人 陶老师说，在教学中应把“学”放在首位，应突出“学”，他说中国最早的教育教学著作是学记，为什么古代称为学堂，因为那是学习的地方。高效课堂的精髓是放手学生，课堂上对学生应“放开手脚”，释放学生真实的内心。营造快乐、和谐的课堂氛围。放下教师的师道尊严，与学生作心与心的交流与碰撞，把课堂还给学生，教师没有必要与学生在课堂上一争高下。学生的学习潜力之大，令人惊诧。给他们多大的空间，就会有多大的能量释放出来。 所以我认为我们在教学中应该顺应学生的身心发展规律，把学习这回事交给学生，把我们的教变成更好的为“学”服务，老师的目光要放长远，在激发潜能，培养学生的学习兴趣，指导学习方法上下功夫。 第二、合作才能共赢 “二人同心，其力断金；同心之言，其臭如兰。”合作是共赢必备的品质，共赢是持续发展的必须。 由龙变虫的悲哀。台湾柏杨之言、越南餐馆在俄罗斯、时代呼唤合作。 从教师一统课堂到师生同打天下：学生生命意识的觉醒；合作学习是对各自为战的反拨：学生优质“场”需要群体的共同努力；合作教学是对传统课堂的挑战：从师道尊严到师生人格平等；萧伯纳：你有一个苹果，我有一个苹果，交换之后，还是一人一个苹果。但是你有一个思想，我有一个思想，交换之后，我们每人就都有两个思想。小组合作让学习充满生趣，多元立体合作给予学生的不只是丰富的知识，还有视野与胸襟。小组合作让学生富有责任，合作学习是一荣俱荣，一耻俱耻： 为组争光。学优生帮助学困生充满了自豪，学困生急起直追成为内在的要求，小组学习共同体形成提高的不只是学习水平，更重要的还有思想的凝聚力。 陶老师着重讲了小组合作的好处。合作才能共赢。“二人同心，其力断金；同心之言，其臭如兰；合作是共赢必备的品质，共赢是持续发展的必须。”小组合作让学习充满生趣。小组合作让学生负有责任。合作学习是一荣俱荣，一耻俱耻，为组争光。学优生帮助学困生充满了自豪，学困生急起直追成为内在的要求。如果真的能在班里建设出合理的合作小组，那么，对于老师来说，这是一个很好的“减轻”工作的方式，而且还能提高学生的学习兴趣。 在我们学校，“小组合作”这种学习方式已经实施多年，效果还算不错，但要想达到更好的效果，还需要我在今后的教学中做到，培养学生小组合作的精神，更好的发挥学优生的优势，形成一个“学优生帮学困生”的团队，让我们的班级成为一个凝聚力很强的班级。 第三、大课程、大教材教材不等于教科书教材也并等于文本 对教材的理解，大部分教师一直不能站在一个高度去理解。总认为“教师是第一位的，学生是第二位的，教师先教，学生后学。”是天经地义的。其实，这是一种非常错误的思想。试想，中国的教材变了一茬又一茬，为什么一直更新。更新的原因和标准又是什么。无非是越来越适应学生自学，能让学生“动”起来，进而激发他们的主动性、创造力、注意力和潜能挖掘吗。培养学生们的成长合力吗。现在很多教师只知道学生们的教材是换汤没换药，还是那些内容，而不注重去研究其实质，不注意及时发动学生。其实，只要学生养成了好学的习惯，任何教材都是适应其发展的，都是完全可以自学的，特别是如今的教材更是如此。作为教师，要相信学生，放手学生，让他们去学，让他们去发掘，培养出一批又一批会学善学爱学的优秀学生。第 四、人格是高效的持久动力 观看了视频：“全国道德模范”董明。让我很难去想象这样一位80后女孩怎么样做到被赋予“全国到道德模范”荣誉称号的。看到了她的故事才知道6岁选入跳水队，9岁为救比她小3岁的队友摔伤，成为一名高位截瘫患者，经过10年多的时间“治疗”，到现在已经可以做起来了。就是这样一位女孩，她却依然坦然的说：“我最骄傲的事是我是一名志愿者。” 生活永远是美好的，对于董明来说，现在的她生活是更加美好的，过去的那段时光任谁听了都会泪流满面，可是，这却并没有影响到她，或许正是因为经历了这么艰辛的日子，造就了现在自信乐观的她。我从她身上看到的是坚强乐观，还有爱心奉献精神。坚强的她说，坚持就是成功，坚持就是在从来看不到希望却依然不放弃努力。她曾经为了能够触碰一个电脑按键花费了将近一年的时间，她在最艰难的一段日子里却学会了使用电脑，慢慢的开始学会了打字。 当我们坚强的面对生活中得各种经历，自信的接纳现实，乐观的对待生活，那么小小的我们用充满爱的行动，真的就可以去慢慢改变世界了，就真的可以去找到自己的快乐和价值的所在。第 五、超然的心灵 自由的心灵具有巨大的能量。 魏书生在班上学著作、陶继新在旅途中打电脑、做人第一的孙维刚（要求同学做诚实、正派、正直的人）、没有手机的苏同安老师（一言既出，驷马难追）、老咪的宁静致远（做一个生活美学家，活出自己的态度）、不着急是人生的一种境界张志勇。 从中，我悟出“一个健康的体魄，才是努力工作的前提，才是高效工作的前提。”合理地安排休息与工作的时间，该锻炼的锻炼，该学习的学习，把自己调整到一个最佳的状态，走进课堂，面对学生。面对一个健康的老师，一个从心底发出笑容的老师，更能使学生受到感染，更能激发学生的学习兴趣。与健康的体魄相比，一颗宁静的心灵，同样容易使周围的人受到熏陶。使自己的周围，形成一个和谐的气场。只有一颗宁静的心，才能真正安下心来做学问，沉下心来搞教学，静下心来搞教育。积极的人，积极的心，积极而和谐的环境，才是我们做教师的至高境界和追求。宁静方能致远，有了好的状态，才能有更高的效率。第6页 共6页