斑羚飞渡教学恢复名师优质课获奖市赛课一等奖课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本幻灯片资料仅供参考，不能作为科学依据，如有不当之处，请参考专业资料。,斑羚飞渡,沈石溪,第1页,第2页,第3页,第4页,沈石溪,第5页,给加下划线字注音并解释词语,对,峙,：,逞,能,：,湛,蓝,：,飘,渺,：,斑,斓,：,甜,腻,：,娴,熟,：,zh,相对而立,。,chng,显示自己能干,。,zhn,深蓝。,mio,形容隐隐约约，若有若无。,ln,灿烂色彩。,n,本课指甜美让人厌烦,。,xin,十分熟练。,第6页,形容清净、纯洁。,jing,形容差异很大。,cn c,不整齐，不一致。,形容有条理，整齐有序样子。,chu,比较起来，稍稍强一点儿。,眼睛看着复杂纷繁景像而感到迷乱。,完全愿意，没有一点儿勉强。,不论前进还是后退，都处于困难境地。,第7页,结构,第一部分（,1-2,）:,第二部分（,315,）：,第三部分（,1517,）：,设置悬念，斑羚被,逼悬崖，无路可逃。,斑羚飞渡情景。,镰刀头羊悲壮,地走向死亡。,陷入绝境,生机出现,小羚羊生还,（故事开端）,（故事发展、高潮）,（故事结局）,第8页,文章从哪里能够看出斑羚已陷入,绝境？,陷入进退维谷绝境斑羚此刻,会是怎样呢？镰刀头羊表现怎样？,文章重点抓住哪些进行描写？,请概括镰刀头羊形象。,思考、讨论,第9页,从 容,镇静,临危不乱,富有智慧,第10页,请同学们发挥想象，抓住文中关键动词，复述斑羚飞渡情景。,第11页,第12页,第13页,第14页,第15页,请同学们跳读课文，找出文中议论抒情语段，说说它表现了作者怎样思想感情。,第16页,老羚羊,蹿跳,低后,坠落,从容镇静舍己为人,小斑羚,跃跳,高前,猛蹬起跳,升高,保护群体,珍爱生命,第17页,中心思想：,本文经过对斑羚飞渡细致描写，热情赞颂了斑羚为了种族生存而甘于自我牺牲高尚精神，歌颂了斑羚身上所表达可贵整体精神。,第18页,质疑 探究,1,、,文中写了一只老斑羚不知是老眼昏花没测准距离，还是有意要逞能，最终坠下悬崖，真是它测错了距离或是有意逞能吗？,第19页,以它年岁和经验，显然不是测错了距离，更不会是有意“逞能”。从下文看，斑羚似乎无此品性，那很显然是为了群体求生，以生命代价寻求一个逃生方法，尽管无济于事，但死得其所。最终一句，又从高度角度写山峰之“险”。,第20页,质疑 探究,2,、,课文中几次写彩虹，有什么作用？,第21页,第一处彩虹描写给飞渡渲染了一个神秘色彩，似乎镰刀头羊之所以能想出那么一个挽救种群生存方法，就是受了彩虹启示。,第二处描写能够看出弧形彩虹与飞渡弧线恰好相近，衬托斑羚飞渡壮烈凄美气势。,第三处彩虹描写渲染了头羊自我牺牲精神美，它生命“消失在一片灿烂中”，为头羊牺牲唱了首感人生命赞歌。,第22页,质疑 探究,3,、课文中斑羚叫声，尤其是镰刀,头羊叫声，有什么含义？,第23页,一只老斑羚哀咩一声，是临死悲伤。,镰刀头羊悲伤地咩了数声，表示自己也无能为力。,“咩,咩”呼啸，指示飞渡决议，并要求分列。,一只公斑羚示意性咩了一声，是招呼一只半大斑羚出列试跳。,第24页,质疑 探究,4,、没有姓名羊，怎样在叙述中分清？,第25页,作者注意分类起了名目，又给个体起了名目，有了这些名目，就便于叙述了。,分类,名目有“,老年斑羚,”“,公斑羚,”“,母斑羚,”“,年轻斑羚,”“,小斑羚,”等，,个体,名目有“,镰刀头羊,”“,一只半大斑羚,”“,灰黑色母斑羚,”等，有了这些名目，故事才叙述得清清楚楚。这一点看似小事，其实在写作上很主要。,第26页,5,、,七八十只斑羚，有三四十对，作者怎样描写这次飞渡？,质疑 探究,第27页,作者采取,详写一对，略写其它,方法。“老斑羚”和“半大斑羚”试跳情景写得尤其详细，从时间上说，不过是几秒钟事情，作者却用大段文字细细叙述，叙述中又加进作者悬念，再写飞渡情景，更出人意料，产生惊心动魄效果。,第28页,现实生活中有没有伤害野生动物事例？作为青少年，我们应该怎样与动物友好相处？,联系实际，拓展思维,第29页,藏羚羊,第30页,藏羚羊生活在自然条件极为恶劣高山草原荒漠地带，气候极度干旱而严寒，食物条件很差，防卫能力弱，种群数量有限。藏羚羊有着顽强而自尊品格。它们能够战胜世界最恶劣自然环境，这是因为它们有着极好群体精神。当它们之中出现“伤员”时，大队藏羚羊就会减慢前进速度来照料它们，以预防猛兽吃掉负伤者。正是这个习性往往被盗猎分子所利用。每当夜晚，盗猎者开着汽车，朝即将临产雌性藏羚羊群横冲直撞，同时疯狂地开枪扫射。一旦群体中出现伤者，整个群体谁也不愿独自逃生，宁肯同归于尽。,第31页,在盗猎现场经常能够看到这么景象：数百头藏羚羊全部被屠杀，血流成河，尸横遍野；常有这种场面：倒在血泊中藏羚羊妈妈，身怀未产出胎儿，旁边还有一个正在吮乳“孩子”，幼小藏羚羊羔仍在粘满鲜血、已经剥下皮红色乳头上吸收乳汁，羚羊妈妈鲜血染红了小羚羊嘴巴、鼻子和它那憔悴面颊。失去母亲关爱小羚羊过不了多久即被老鹰、狼群吃掉,第32页,“当地球上最终一只老虎在林中徒劳地寻求配偶时，当最末一只未留下后代雄鹰从高空坠向大地时，当鳄鱼最终一声哀鸣不再在湖泽上空回荡时,人类，从某种意义上也看到了自己结局。”这是人类对动物哀怜，更是动物对人类警示。,人类只有一个地球，人和动物都是大地之子。“本是同根生，相煎何太急？”保护野生动物，就是保护人类自己；善待生灵，也就是善待我们自己。,第33页,