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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本幻灯片资料仅供参考，不能作为科学依据，如有不当之处，请参考专业资料。谢谢,陆地地形和海底地形,1、说教材,2、说目标,3、说教法,4、说教学过程,5、说总结,区域地理,世界地理部分,第1页,地形是地球表面高低起伏形态，它是自然环境主要组成部分，这一节内容它是学习世界地理基础，又是学习地理所必备知识，起到了,承上启下，统领全局,作用。,【说教材】,陆地地形和海底地形是对上节世界陆地和海洋细化。,第2页,【说目标】,知识与技能：,1,、经过比较五种基当地形素描图，使学生了解五种地形异,同特征并能用等高线图上表示它们形态。,2,、掌握描述地形特征方法。,过程与方法：,1、经过对五种基当地形比较，培养学生分析、比较能力。,2、经过读图和画等高线图，锻炼学生了解能力、动手能力,和表示能力,情感态度与价值观：,1、经过利用图片、彩图等培养学生热爱自然，认识自然主动态度，培养学生审美能力。2、关注当地地形类型和分布特点及对生产、生活影响，培养学生对故乡热爱之情。,第3页,【说教法】,1,、,比较教学法：,开拓学生思维，增强自主学习意识,2、读图提问法：,帮助学生回想、总结、提升。对地理原理和难点，教师利用多媒体及图表辅助，分析讲解，给予突破,3、探究活动法：,经过各种方式，如观察思索、探究训练、信息查询、阅读讨论等活动，充分调动学生学习主动性，真正发挥学生主体作用。,第4页,【说教学过程】,导入,:,经过前一节学习，我们清楚了地球表面分布着陆地和海洋，那陆地表面和海底表面形态又是怎样呢？我们这节课就来处理这些疑惑。,重难点处理：,教师一边展示五种地形图片一边地逐一把五种基当地形用素描手法，画在黑板上，学生经过观察总结特征。,教师示范山地等高线图，其余由学生在黑板上画出。,第5页,【说总结】,本节课我们学习了陆地和海底地形，重点是陆地,5,种基当地形特点及地形特点描述。,类型,高度,地表起伏特征,平原,普通在200米以下,地表平坦，起伏较小,高原,海拔在500米以上,绝对高度大，相对高度较小（地面坦荡，边缘陡峭）,丘陵,海拔500米以下，相对高度100米以下,起伏较小，坡度和缓,山地,海拔500米以上，相对高度100米以下,地表起伏大，坡度较陡,盆地,无一定高度,四面高，中间低,第6页,陆地地形和海底地形,区域地理,世界地理部分,第7页,第8页,一、陆地地形,地形：地表各种形态总称,(1),山地,:,海拔较高,.,普通在,500M,以上,.,起伏较大,.,坡度较陡,.,注意,:,地面高低普通用海拔表示,.,地面起伏普通用相对高度表示,.,山地组成山脉,.,山脉组成山系,.,1.五种基当地形形态特征,第9页,安第斯山脉,世界最高大山脉：,世界最长山脉,：,喜马拉雅山脉,山脉：有山地呈带状,分布，并沿着一定方,向延伸很长，叫山脉,山系：在成因上有一系列联络山脉总称为山系,阿尔卑斯山-喜马拉雅山系,科迪勒拉山系,第10页,(2),丘陵,:,海拔较低,.,普通在,500M,以下,.,起伏较小,.,坡度较缓,.,第11页,(3),高原,:,表面较平坦,.,边缘较陡,.,世界最高高原为青藏高原,.,最大高原为巴西高原,.,第12页,(4)平原:平坦.海拔较低,普通在200M以下.,世界最大平原为亚马孙平原,第13页,(5),盆地,:,中间低四面高,世界最大盆地为刚果盆地,第14页,2.五种基当地形形态特征,类型,高度,地表起伏特征,平原,普通在200米以下,地表平坦，起伏较小,高原,海拔在500米以上,绝对高度大，相对高度较小（地面坦荡，边缘陡峭）,丘陵,海拔500米以下，相对高度100米以下,起伏较小，坡度和缓,山地,海拔500米以上，相对高度100米以下,地表起伏大，坡度较陡,盆地,无一定高度,四面高，中间低,第15页,地形特点：,1.,海拔、地势起伏,2.,地 形种类和分布,地形特点怎么描述？,第16页,第17页,（二）海底地形,海底地形主要有：,大陆架、大陆坡、海岭、海盆、海沟,第18页,大陆向海洋延伸部分，深度不超出,200,米,海底深而狭长凹地,大洋底主体部分，面积广大，底部平坦,大陆架向外倾斜陡坡，水深急剧增至数千米,普通位于大洋中部，绵延很长，即海岭,海底地形,A,B,C,D,E,第19页,第20页,水深较浅，阳光充分,陆地表面径流带来丰富饵料,海水扰动强，冷海水上泛，营养盐类丰富,大陆架分布有世界著名渔场主要原因,煤、石油、天然气、磷、硫等海洋矿产资源,第21页,谢谢观看,第22页,
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