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湖北省特级教师巡回讲学项目培训学习体会
三里畈中学 雷正红
11月28日11月29日，我参加了“省级特级教师巡回讲学”数学组活动，有幸与省特级教师零距离接触，一睹他们的风采：亲切的教态、生动幽默的课堂语言、特别是她们对于课堂的“掌控力”令我佩服，他们在课堂上游刃有余，收放自如，听他们讲课是一种享受。当然，我知道，这绝非是一日之功。通过这次学习，我有这样几点心得：
一、上好一节课 必须对科学新课标有充分的理解。
对数学课标进行深入细致的钻研与分析，理解教材把握教材的重点、难点才能更好的把教学任务解决好。教师对课标和教材的理解是教学准备的关键环节，教师只有知道上什么，怎么上，什么是重点、难点才能上好课。
二、上好一节科学课 必须做好充分的课前准备。
这包括策划活动内容，精选活动材料，最让我记忆深刻的是巡回团李主任反复强调的：精选材料的原则：能用实物不用图片，能用图片的不用嘴说。教师要熟悉探究方法，熟悉材料，熟悉探究现象。
只有课前对学生、对教材做好充分、充足的准备，教师才能在课堂上游刃有余，挥洒自如。除此之外还要具备扎实的教学基本功和较强的调控能力，这样才能更好的把握课堂事态的发展，更好的完成教学任务
三、怎样构建一节高效课堂
课堂是师生共同成长的最重要的平台。新课改一直强调学生是教学活动的主体，学生的成长是教学活动的根本目的。大家对于这样的话并不陌生，甚至耳熟能详，但如何真正地把它投入在实践里，并保证有效高效地实践，是值得思考的问题。
我以前也是盲目的，甚至是讨厌教数学的，听了李主任一堂精彩的讲座。我对数学课有了全新的认识，他让我豁然开朗，我现在对一堂高效的数学课是这样认识的：
充分参与 自行探究 主动获取

状态 过程 结果
看学生的认识有没有提升、有没有升华
对于学生而言，课堂上教师起着主导作用，教师对每一个教学细节的安排都可能会影响到学生的学习效果。对于科学课，我们也许不能够做到每堂课都精彩，每堂课都让学生快乐的学习，但我们可以做到每堂课都让学生有所收获。对于相同的内容，不同的老师有不同的处理方式，可谓是百家齐鸣，百花齐放。但从学生的反应中，又可以看到这些不同的问题处理方式收到了相同的效果——学生理解了。“学生理解了，学生收获了”这应该是每一位老师最引以为自豪的事情，也是我们教学的终极目的。
四、注重创设问题情境
问题具有针对性，问题要有启发性，问题要有层次性。学生回答时目标明确。如：特级教师在教学《实际问题与一元一次方程》老师精心设计，课堂循序渐进，环环相扣，深入浅出，课堂参与度高。通过这次学习，我提高了对数学课教学的认识，理清了在教学中的一些思路，找到了自身的在教学中的不足之处，这对于今后如何更好地提升自我必将起到巨大的推动作用。本次学习中，专家名师没有给我们大谈理论，而是提供了一些可操作的实际经验和建议。本次培训像一缕春风，荡涤着我们的心灵，像一股清泉，注入了新的活力。我将以此为契机，让“差距”成为自身发展的源动力，不断梳理与反思自我，促使自己不断成长。