风(想像童话作文).doc

风是什么
——说话、写话课
教学目标：
1．引导学生感受风的特点，从而激发学生探索自然现象的热情，培养热爱大自然的情感。
2．通过想象风像什么，创编风的童话。通过进行相关的语言训练，继续培养学生语言表达的能力，发展学生的想象力。
3．诵读有关风的故事，感受祖国语言文字的丰富与优美，培养学生对祖国语言文字的情感。
教学重点、难点：
展开想象，创编风的童话。
教学准备：
风的卡通形象图片和风吹过花草树木的图片；美术课教孩子画风。课件
教学过程：
一、导入新课
1．小朋友，提起风，我们都知道它没有颜色，没有形状，看不见，也抓不着，可是在美术课上我们却用画笔画出了风，大家看：（展示同学们的作品）
相机提问：这是谁画的？
这一幅幅图画真有意思，说说你们是怎么画风的？（我画了 。）
如：我画了在空中飘扬的红旗。
我画了小树被风吹弯了腰。
我画了大树被龙卷风连根拔起。
我画了风车在不停地转动。
其他小朋友，你们又是怎么画风的？
2．小朋友们真有本领，尽管风看不见也摸不着，但是你们根据风吹过时，周围景物的不同变化画出了风。
3．看，大家画的风还各不相同呢，有的画的是柔和的春风，有的画的是凉爽的秋风，有的画的是可怕的狂风……看着你们的画，唐老师觉得风仿佛活了，就像各种不同的人一样，有着自己性格、特点，做着许多有趣的事情。
今天我们就上一堂想象说话课——《风是什么》（板书）

二、想象风的样子
1．小朋友，在你的想象中风是什么？
提示：看着这幅图，春天的风柔柔的，暖暖的，你觉得这时的风是什么？（妈妈、小姑娘、顽皮的娃娃）
再看这一幅图，龙卷风把房子、大树都卷到了天上，这时的风是什么？（怒吼的狮子、大力士、凶猛的野兽）
风所到之处，周围的景物都发生了神奇的变化，这时，你觉得风是什么？（魔术师、善解人意的天使、旅行家）
风还有着不同的声音，让我们一起来模拟，有时轻轻的——呼呼呼；有时大声怒吼着——呜呜呜；有时吹着树叶——沙沙沙；有时吹着门窗——砰砰砰，（学生模拟）
这时，你觉得风是什么？（演奏家、歌唱家、钢琴家）
2．小结：小朋友展开想象，有的说风像顽皮的娃娃；有的说风像神奇的魔术师；有的说风像凶猛的狮子；有的说风像温柔的妈妈……多么有趣呀！（出示风的各种图片）
3．那么，在你的想象中，风娃娃、风魔术师、风魔王是什么样子，有什么特点？
风魔术师特别神奇，他戴着一顶魔术帽，手拿魔棒，只要轻轻一点，就变了样；
风琴师拉着小提琴，拉出一首首欢乐的歌；
风演奏家真有本领，所有的东西都是他的乐器，他拍拍小树叶——沙沙沙，他拍拍小河水——哗啦啦，他拍拍窗户——啪啪啪；
风是一位大力士，他力大无比，把大树连根拔起，把房子卷上了天；
4．小结：刚才，小朋友们不仅想到风是什么，还想到了风的不同样子，不同特点，你们想得真有趣。（板书：想得有趣）

三、想象风到哪里
1．小朋友，在你的想象中，风娃娃、风魔术师、风魔王来到什么地方，又会做什么？
出示句式：
风是 ，他（她）来到 ， 。
相机提示：
我们还可以说两个地方：
风是 ，他（她）来到 ， 。
他（她）又来到 ， 。

风是一位魔术师，他来到草地上，轻轻一点，小草都绿了。
风是一个淘气的娃娃，他来到阳台上，在衣服里捉迷藏。
风是一位爱美的小姑娘，她来到柳树边，给柳树姑娘梳理长辫子。
风是一位大力士，他来到大街上，手轻轻一挥，房子、车子、大树都被卷上了天。
风娃娃来到草地上，和嫩绿的小草一起做早操。
风魔王来到大江边，发怒地一声吼，江面上掀起了巨浪，渔船左倾右斜。
风姑娘来到我身边，轻轻梳理我的头发。
风是一位裁判，他要为百花做评委，比一比谁的舞姿最美。
风娃娃钻进窗帘，窗帘微微飘动，原来它在玩捉迷藏的游戏呢。
风来到花园，轻轻摇动花儿的摇篮，露珠宝宝在摇篮里睡着了。
风是一位飞行员，他护送蒲公英飞向世界各地。
2．小结：小朋友们从地上想到天上；从小河想到大海，从身边的校园、花园想到远方的森林、草原……想得远，想得美，想象真有趣。

四、创编风的故事
1．有位小朋友也非常会想象，他还为风编了有趣的童话。想听听这个故事吗？
（出示《风娃娃》的故事，配音朗读）

风娃娃
风是一个淘气的娃娃，最喜欢到处游荡。他听到草地上传来了无聊的叹息声，就打着旋儿藏到了草丛中。他一会儿摸摸小草的头；一会儿亲亲小花的脸；一会儿又挠挠小蝴蝶的痒痒……大伙儿被逗得前仰后合，哈哈直笑。
风娃娃看到小河睡着了，就轻巧的掠过河面，鼓着腮帮子吹出道道涟漪，淘气地揉开小河的睡眼。小河拍拍河岸，在风娃娃的加油声中，又唱起了歌儿向前奔跑……

2．小朋友们听懂了吗？这个故事讲了什么？（风娃娃在草地上和小草、小花玩耍，风娃娃到小河上叫醒了河水。）
3．这个故事写得十分有趣，大家再自己读读，说说哪儿写得有趣？（拟人：把风当做一个淘气的娃娃；写出了风娃娃和小伙伴们如何玩耍。）
4．风娃娃怎么和小伙伴们玩？（藏、摸摸、亲亲、挠挠、鼓着腮帮子）
指导：故事中用了许多表示动作的词，把风写活了，让我们仿佛看到了可爱的风娃娃。
5．小结：是呀，这个故事编得有趣，不仅讲了风娃娃来到哪里，讲了风娃娃怎么和小伙伴玩，还讲了风娃娃来到以后，周围发生的变化。我们一起读好这个小故事。
6．（出示风的各种拟人图片）刚才，在小朋友们也想到，风像演奏家、歌唱家、旅行家、怒吼的狮子……，现在，请你也大胆展开想象，风是什么样？风来到哪儿做什么？发生了什么故事呢？让我们听着音乐，美美地想一想。（音乐起，学生想象）
7．请同座两位个小朋友们讲讲自己的故事，注意把故事说清楚。（板书：说得清楚）
8．交流。
▲秋风娃娃可真淘气，悄悄地钻进小树林里；它跟那绿叶儿亲一亲嘴，那绿叶儿变了，变成一枚枚金币。
它把那金币儿摇落一地，然后又轻轻地把它抛起；瞧，满天飞起了金色的蝴蝶，一只一只，多么美丽！
▲北风是一个流浪的孩子，在寒冷的冬夜里，他的脸蛋被冻得通红，他的双手被冻得冰冷，他冷得呼呼地哭着。北风想找个地方避避寒，他到东家敲敲门，主人把门关起来；他又到西家扣扣窗子，主人把窗子关得更紧了。北风到处碰钉子，就在门窗外面哭得更大声了“呼——呼——”
▲风娃娃来到田野，看见一架大风车正在慢慢转动，抽上来的水断断续续地流着。他深深地吸了一口气，使劲向风车吹去。风车一下子转得飞快！抽上来的水奔跑着，向田里流去。秧苗喝足了水，笑着不住地点头，风娃娃也高兴极了。
▲风娃娃又来到河边，看见许多纤夫正拉着一艘船。他们弯着腰，流着汗，喊着号子，船却走得很慢。他急忙跑过去，对着船帆吹起来。船在水面上飞快地行驶。纤夫们笑了，一边收起纤绳，一边向风娃娃表示感谢。

7．小结：小朋友们编的故事真有趣。风有时特别温顺，就像一个可爱的娃娃，给我们带来舒适和便利；风有时发起脾气来，就像一个可怕的魔王，给人类带来灾难。因此，我们要利用风的资源，也要保护环境，不让风魔王危害人类。

五、当堂写话
1．还有很多小朋友们要说，这样，我们就把自己的小故事写下来，注意把这个小故事写完整。（板书：写得完整）
2．学生当堂写话。
3．当堂评讲

六、总结、布置作业
今天这堂课，我们展开想象，编了有趣的风的童话故事，做了一回童话小作家，小朋友们想得有趣、说得清楚、也写得完整。
课后，请小朋友们再一次观察风，查找关于风的资料，了解风给人类带来的好处和造成的灾害。

板书：
风是
想得有趣
说得清楚
写得完整